小小动画我来做

一、教材分析

本课是西安交通大学出版社信息技术八年级（上）第二章第一节的内容。这节课介绍Flash的工作界面，着重介绍逐帧动画，这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一个个图片，把每一个图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，本节课主要让同学们在理解动画原理的基础上学会制作简单的逐帧动画，为以后的学习打下基础。

二、教学对象分析

1.知识基础

学生前期没有学习过Flash，但知道动画的原理，能够熟练的操作网络，能够根据主题，下载相关资源。

2.能力基礎

本课教学对象为初二学生，这个年龄段的孩子对任何事情充满好奇心，自信心较强，敢于面对挑战，尽管没有学过动画的制作，但对Flash动画具有浓厚的兴趣，对Flash动画创作具有强烈的求知欲。学生敢于面对挑战，在任务的驱动、老师的引导下，能够开展探究性学习。学生的认知能力、自主学习能力存在差异，信息技术知识水平参差不齐。

3.心理基础

大部分同学对Flash有着非常浓厚的兴趣，但存在重技能、轻理论，对知识思考和总结归纳有畏难情绪。

三、教学目标

1.知识与技能

①理解动画原理。

②认识Flash的工作界面，知道普通帧、关键帧、空白关键帧的区别。

③理解逐帧动画的概念，了解制作逐帧动画的方法。

④学会制作逐帧动画。

2.过程与方法

①通过观察、分析案例，总结制作逐帧动画的方法。

②通过亲历制作动画，归纳总结制作逐帧动画的一般过程与方法。

③通过欣赏他人作品，发现优点与不足，提出合理的改进意见，形成客观评价他人信息活动的能力。

3.情感态度与价值观

体验逐帧动画在表现作品中的作用和魅力，激发学习兴趣和创作欲望，增强创新意识，主动地应用动画技术，创作作品，表达、交流思想。

四、教学策略

为了让学生能够主动的参与到课堂教学活动之中，采用“做中学”的理论作为支撑，让学生基于已有经验，在实践中不断内化知识，通过师生互动、生生互动，最终将自主建构的知识转化为实践技能。

五、教学方法

为了能够达到教学目标，突出重点、突破难点内容，采用讲授法、引导与演示相结合，解决难点；练习法、任务驱动法、自主学习法、小组合作法来突出重点，使学生自己动手制作逐帧动画；还有反思总结等方法来实现学生知识技能的提升。

六、教学过程

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