物理：抓住出题规律,寻找应对策略

一、 近年试题分析与预测

从广西近六年的高考来看，理科综合物理卷中没有出现学科间综合题目，也没有出现超出课本知识范围以外的题目，而且重点考查了物理核心内容。特别是2011年，考试内容基本上以力学、电学为主，热学、光学、近代物理为辅。其中力学占46分，电学占56分，热学、光学、近代物理各占6分。从占分比例来看，力学占38.3%，电学占46.7%，热学、光学、近代物理各占5%，由此可见，2011年高考物理还是比较注重主干知识的考查，力学与电学所占比例高达85%。

近六年物理高考的“考试大纲”要求考查的知识点的数量和要求基本没有变化，高考要求考查的五种能力（理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力和实验能力）没有变化，其中重点考查了实验能力、应用数学知识处理物理问题的能力。

由于物理在“理综”中所占比例、题型分布不变，考查的物理知识点基本不变，因此根据近五年的情况，可以预测2012年物理高考题型分布、所占比例、试题难度应该基本不变。

（一） 选择题

近几年在高考理科综合能力测试卷（全国卷）物理试题中，选择题数量均为8题，分值共48分，占物理试题总分的40%。选择题所占的比例之大显示出它在高考中的重要地位。从命题角度看，选择题容易预测结果和控制难度，从而较好地稳定了试卷的整体难度；从考查角度看，选择题具有较大的知识覆盖率，可以较为全面地考查基础知识和基本技能，选择题信息量大，可以增强考试的效度，确保高考与教学基本要求的一致性。因此分析研究选择题的命题方式，对高考备考具有重要意义。

从近几年的物理高考试题可以看出（见下页表①），选择题的考查内容较为稳定，题目数量为力学3题（其中1题内容为振动和波），电磁学2题，光学、热学、原子物理各1题。考查的主要内容有：力学主要考查牛顿运动定律（与运动学结合）、万有引力与圆周运动、动量和能量、振动和波；电磁学主要考查带电粒子在电磁场中的运动、法拉第电磁感应定律、楞次定律；热学主要考查分子动理论、热和功（热力学第一定律）、气体状态变化；光学主要考查光的反射、折射和全反射、光速与折射率关系、色散（光频率与波长关系）、光电效应；原子物理主要考查氢原子能级跃迁、粒子结构、核反应方程、质能方程。近几年高考物理选择题还呈现出以下变化：知识方面，淡化了记忆性知识的考查，强化了对基本概念理解的考查和基本方法掌握的考查。试题的情境方面：情境更加丰富和多样化，要求学生从物理的角度分析生活、科技等方面的问题，从而考查学生的科学素质。

从选择题的四个选项分布来看，也有一定的规律可循（见表②）。

从表②的分析可知，8道选择题中，主要是单项选择和双项选择，单项大概有3至6题，双项大概有2至4题，三项出现机会极少，各个选项出现机会均等。

结合近几年物理高考的情况，2012年高考选择题分布情况将仍然不变，力学中的选择题可能会考查：牛顿运动定律（与运动学结合）、万有引力与圆周运动、振动和波（振动图像和波动图像结合，波动图像中非四分之一周期变化）等；电磁学中的选择题可能会考查：电场力做功、法拉第电磁感应定律、楞次定律等；热学选择题可能考查：气体压强微观定义、热和功（热力学第一定律）、热力学第二定律等；光学选择题可能会考查：光的折射和全反射、光速与折射率关系、光电效应等；原子物理选择题可能会考查：氢原子能级跃迁、核反应方程等。

（二） 实验题

物理实验题在高考中的地位很突出，从近几年高考实验题来看（见表③），已从考查原理、步骤、数据处理、误差分析过渡到要求考生运用学过的实验原理、方法解决新颖灵活的实验问题，强化对考生创新能力的考查，试题已从一道实验题变为一大一小两道实验题。实验题从仪器使用、装置改造、电路设计、实验方法等多方面设置了新的物理情境。物理实验题赋分较高，成为历年高考的热点内容，但它又往往是学生得分率较低的题目。因此，学生的物理实验能力是否提高，高三物理实验复习是否有成效，是高考能否取胜的关键。

[年份＼&内 容＼&2006＼&1.研究双缝干涉现象（7分）

2.用伏安法（扩大量程思路）测电压表内阻（10分）＼&2007＼&1.示波器的使用（7分）

2.验证动量守恒定律（10分）＼&2008＼&1.验证机械转守恒定律（6分）

2.改装电压表，测量程、测电动势（12分）＼&2009＼&1.（第22题）多用表的使用（选功能，分析电路）（8分）

2.（第23题）斜面上的匀加速运动（考查运动学公式与动量定理）、游标卡尺读数（10分）＼&2010＼&1.（第22题）匀速圆周运动的周期与转速的关系以及对传感器所得图像的识图（6分）

2.（第23题）双电流表（内阻均知）测其中之一的量程（12分）＼&2011＼&1.（第22题）油膜法估测油酸分子的大小步骤与计算（6分）

2.（第23题）用电流表和电阻箱测量多用电表内电池的电动势，表笔红与黑，电流表、电阻箱读数（12分）＼&][表③ 近六年高考实验题知识点分布表]

由此预测2012年高考实验题仍然为一大一小两道题不变，考查范围内的实验共有19个，考虑到重复考试的可能性很小，其中研究匀变速直线运动、研究平抛物体的运动、用单摆测重力加速度、测金属的电阻率、描绘小电珠的伏安特性曲线、电表改装与内阻测量、测玻璃的折射率等考查的可能性非常大，这些实验应该重点复习。

（三） 计算题

物理高考计算题含有较为广泛的情境，一个题目会涉及多个不同的知识点，能有效地考查学生的思维能力、物理综合能力和科学素养。计算题侧重于考查高中物理主干、核心知识，试题情境有的来自科研、实验、生活，有的是旧题改编、推陈出新。计算题中经常考查的高中物理核心知识点有以下内容：受力分析、物体的平衡，匀速直线运动、牛顿三大定律，平抛运动、圆周运动、万有引力定律，动能定理、机械能守恒、动量定理、动量守恒，电场力做功与电势能的改变，带电粒子在电场中的加速和偏转，欧姆定律，安培力，洛仑兹力、带电粒子在磁场中运动，电磁感应定律等 。

在命题意图上，计算题通过由易到难的三道试题，区分考生对主干知识的掌握程度和考生物理学科综合能力的高低，其中第24、25题为中等难度以上的试题，区分度较大。第25题往往是物理压轴题，具有对考生的阅读理解能力、综合分析能力、应用数学知识解决物理问题能力等多项能力的考查功能，在试卷中有举足轻重的作用。物理压轴题往往含有多个物理过程或具有多个研究对象，需要应用多个物理概念和规律来求解，难度最大（见本页表④）。

由表④可以看出，近六年高考3道物理计算题的特点是：一道运动学的题，一道力学题，一道电学题。由此预测2012年的计算题仍然会延续这种思路，第24题可能还是考查运动学的题，第25题可能是一道力学题（考查动量、能量的几个规律的应用），第26题可能是一道电学题（考查带电粒子在单磁场或并列电磁场中的运动）。

二、 物理高考复习的备考方略

（一） 命题特点

纵观近几年的试题，不难发现，物理试题既体现常规又有创新，不刻意追求热点，注重对物理基础知识和基本能力的考查，注重对分析物理过程、建立物理模型及运用数学知识处理物理问题的综合能力的考查。2012年高考物理学科的命题将具有以下特点：

1. 稳中求变，平稳过渡。物理试卷将紧扣《教学大纲》和《考试大纲》，题型、题量、分值、难度稳定，但会在稳定中有变，在变中体现课程改革和考试改革的方向和力度。

2. 注重基础，突出主干。力学中的物体受力分析、牛顿运动定律与运动规律的综合应用、动量和动量守恒定律的应用、机械能守恒定律及能的转化和守恒定律，电学中的带电粒子在电磁场中的运动、有关电路的分析与计算、电磁感应现象及其应用等仍是命题的重点。

3. 强调过程，突显能力。试卷会以能力立意，重视物理情境和过程的分析，突出考查能力和素质，不仅考查五种学科能力，还要考查建模能力、理论联系实际能力、语言表达能力等。

4. 注重技能，重显创新。实验试题仍有两题，“一小拖一大”，坚持在考查基本技能的同时，考查学生的迁移能力、创新意识和科学实验素养。

（二） 备考方略

根据近几年的试题情况和《考试大纲》的要求，对后阶段的物理备考提出如下建议：

1. 研习《考试大纲》，注重主干知识复习的深度和非主干知识复习的广度。在第二轮专题复习过程中，首先要将所学的知识点串成线、拉成面、形成网，从而使前后知识融会贯通。对于主干知识，要把学习的基点放在基本概念、基本规律和原理的理解上，积极思考，总结典型，注重物理模型、物理过程，拓展问题情景，变换思维角度，反复评估，从而掌握物理学的重要思想和方法。其次，对于非主干知识，也要充分重视、不留盲点。

2. 要注重学科内的综合训练。注意对高中物理各板块知识的综合，特别是力学和电磁学两大板块内容的综合练习应该达到一定的深度，应该将力与运动、动量与能量的变化、守恒思想、场的观念、电磁感应等主干知识有机地融合起来，从不同的角度深入剖析，融会贯通，形成整体认知。

3. 要注意知识和方法并重，逐步提升能力。高中物理各板块的知识内容虽然各不相同，但基本研究方法、物理模型、规律的表达有着许多共同的特征。我们在复习过程中要善于对比分析，区别不同点，掌握共同点，以提高解决问题的能力。中学物理思维方法有隔离法与整体法、联想与类比法、等效法、理想模型法、图像法、合成与分解法、逆向思维法、假设法、微元法、极限法、对称法、外推法、数学（函数、几何、归纳、数列、极值）法等。高考命题以能力立意，重点考查能力和素质，除了考查五种学科能力以外，还考查语言表达能力、看图识表能力、建模能力、获取信息能力和理论联系实际能力等。所以在能力提升方面要做好以下几个方面的工作：突出主干知识，寻找提高能力的支撑点；强化思维训练，寻找触类旁通的链接点；精选能力型试题，寻找提高能力的切入点。

4. 要强化题型训练，提高应试的针对性。高考试题题型稳定，仍由选择题与非选择题组成，且数量不变。选择题特别注重对理解能力和推理能力的考查，其难度几乎仅限于容易题和中档题，近几年这种趋势特别明显。所以复习时要做到：注重双基抓落实率、注重方法抓正确率、限时训练抓解题速度，物理实验的复习要动手、动脑、联想和设计。在复习中重新动手实验，自己思考分析实验中出现的现象，归纳整理实验原理，限时完成适量的设计性、探究性的实验习题。论述计算题的训练，首先要注意选题的针对性，应以夯实基础、追求质量为先，以落在实处为重，适量而精，举一反三，注意独立分析和解决问题能力的培养，老师讲题时，要学会反思，不断将知识和方法转化为自己的能力，还要重视应用型知识，突破新情境问题，提高知识和方法的迁移能力。其次要讲究规范，在平时练习中始终能坚持规范地使用物理定律、定理，时间久了必然会加深对规律的理解，能力一定会上升到新的层次；要将习题做完整，许多物理题，粗一看解题方向似乎很明显，但仔细一解才发现里边隐含着重要的变化及陷阱。此外，一个完整的解答要有严密的逻辑过程，要有简明扼要的文字表述，要有单位的处理，有数字的运算，确保答题上少丢分或不丢分。

5. 珍惜每一次演练，提高应试的技巧。高考理综考试，仍为三科合卷。各科都有自身的特点，在150分钟内需交替变换思维方法。在复习的后阶段，各校一般都会增加模拟测试次数，考生要在每一次测试中，寻找适合自已的答题顺序和答题方法，尽量稳定下来，并能灵活转变，做到“先易后难，先熟后疏，遇浅不喜，遇难不惊，慢做会的求全对，稳做中档（一分）不浪费，舍得放弃全都会”，以求得分的最大化。

6. 要培养健康的心理，确保高考的良好发挥。复习好是取得高考胜利的基础，但在考场上具体发挥时，还会面临许多其他因素，比如心理素质、身体状态也是决定高考是否成功的要素。高考对于考生而言，是一个全面、综合的素质检测。进入冲刺阶段，考生往往心理情绪波动较大，因此，要对自己有一个清醒的认识，找到自己学科的优势和不足，考试中如果对某个题目完全无思路，一定要大胆“舍弃”，力争做好其他能得分的题，懂得放弃也意味着胜利。总而言之，考生应该逐步培养自己良好的心态，以应对即将到来的高考和日后的人生。

（责任 欧金昌）

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