多媒体技术在生理学课堂教学中的应用

摘要：多媒体是一项依托于计算机产业的现代化信息技术，通过多年的发展和完善，现在已广泛用于高校课堂教学中。本文就多媒体对于生理学教学辅助的特点，谈谈多媒体技术在教学过程中的应用方法，对于提高教学质量，推动教学改革提供一些自己的建议。

关键词：多媒体技术；生理学教学；高等教育

随着科学技术的发展，多媒体技术也越来越广泛的应用到教育行业中。生理学作为一门重要的基础学科，在高校的课程中占据着重要的地位。而又因其讲授过程抽象难以理解，故而学生对课堂的知识掌握程度不够，无法提高学习热情。而多媒体技术的发展很大程度上弥补了生理学教学的这一劣势，它集视觉和听觉为一体，动画效果直观逼真为特点，对于抽象的内容形象化，对于复杂的内容简单化。多媒体技术不仅能够增加课堂的的教学质量，而且还能够减轻教师工作负担，提升教学效率。

一、多媒体技术在生理学教学中的优势

（一）动态展示，生动形象

生理学中为了展示人体机理的动态循环，传统的教学中是通过挂图、板书的形式进行展示，学生对复杂的人体机理无法深刻理解和想象。在多媒体技术中利用动画效果，就可以很好的达到这一效果。人体的各种生态循环都能通过形象的动画展示，还配有音频解说和文字注释，这对于学生来说一目了然，不用复杂的笔记和抽象的推理就能清晰深刻的掌握了课堂教学内容。不仅提高了课堂效率，而且对于学生和教师来说，都减轻了压力。

（二）内容丰富，随时更新

多媒体教学因其依托于计算机和互联网技术，庞大的网络数据库是取之不尽的知识源泉。教师可以从网络数据库中查找和筛选有助于课堂教学的内容进行展示和讲解，能够提高学生的学习热情，调动课堂气氛。生理学这一门学科也是二十世纪以来才建立起来的学科，对于其他专业来说，还是属于起步阶段。而且目前世界上关于生理学的技术都在逐步的突破和更新中，之前的理论和真理可能会被又一个所代替。多媒体技术的展示完全可以随着信息的更新换代而随时通过互联网展示出来，将最先进的理论学说第一时间在课堂上讲授，不拘泥于课本的框架。学生也会通过互联网技术，主动搜索专业相关的前言技术，在课堂上通过多媒体技术展现出来与老师和同学们探讨。

（三）学生参与，课堂互动

教师可以通过多媒体进行课堂讲解，那么学生也可以通过教室的多媒体进行作业和课题的展示。教师可以给学生安排制作课件作业，要求学生通过多媒体技术进行现场讲解。学生在课下制作多媒体课件的时候，会通过各种渠道和方式搜索生理学专业知识，这样既增加了学生专业知识积累，又提高了学生学习的主动性。在课堂讲解过程中，所有的学生都成为了课堂内容的监督者，使学生们的学习热情最大程度的提高。

二、多媒体技术在生理学教学中存在的问题

（一）完全依靠多媒体应用，摈弃传统教学方法

多媒体教学作为一个新型的教学形式，是以辅助教学的形式出现的。教育教学的关键还是人文教育，是主要依靠优秀的高素质的教师人才来进行的言传身教，而那些看看视频就可以学习的思想是完全不对的。传统的教学方法对于教师来说固然很辛苦，但是决不可抛弃。对于生理学课堂教学来说，人体结构和体内循环的展示固然很形象，但是其中的变化与特征等重点内容还是需要优秀的教师进行反复的提醒与讲解才能掌握的。在多媒体教学中，过分依靠多媒体技术的教学，从而降低了传统教学的优势，使教师丧失了主导地位成为了课堂的附庸。切不可本末倒置，摈弃传统。

（二）利用不当，降低教学能力

多媒体技术的教学形式新颖，会给学生带来知识以外的感官刺激。有的教师可能会利用不当，将多媒体的教育技术泛滥使用，一味的迎合学生的好奇心理，忽视了教学的重点内容。不管是什么形式的教学方法，教学内容还是要以教学大纲为本，不能偏离主线。多媒体技术如果利用不当，不仅影响教学质量，还可能会使学生沉谜网络，降低原本的学习热情。

三、多媒体技术应用对于教师的要求

多媒体技术的广泛应用不仅对传统的教学模式产生了影响，同时也对教师的自身素质和能力提出了新的要求。教师不仅要熟练的掌握计算机基本操作技能，还要能够制作出优秀的演示课件。尤其是课件的制作，是最能表现出多媒体教学的优越性的。若只是在多媒体上演示文字和图表等一些内容，则失去了多媒体教学的意义。教师在备课过程中，应该积极学习和了解各种关于文字、图片和视频编辑的常用软件，通过对这些软件的熟练应用，制作出精美的丰富的教学课件。除了这些基本的计算机技能操作，教师还应该改变自己的教学模式，将传统的教学方法合理的应用到现代的多媒体教学方式中，既能够充分发挥教师在课堂上的主导地位，又能够突出多媒体教学的优势。将传统与现代化有效的结合起来，才能将课堂的教学质量提升到一个更高的水平。

参考文献：

[1]郁松，王尔民.改革教学手段推动计算机多媒体教学[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2001（3）.

[2]徐和靖.多媒體技术在生理学理论教学中的应用初探[J].中古高等医学教育，2007（7）.

[3]李开明.多媒体技术在高职高专生理学教学中的应用研究[J].家庭心理医生，2015（1）.

（作者单位：遵义医药高等专科学校）

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