栏目学：编辑学的新兴分支学科

方案，主打栏目与栏目核心竞争力的关系，栏目要件整合效果的系统性特征，栏目策划创新的内在动力和外部动力，创造性思维在栏目策划中的运用。

栏目设置方法论。各种媒体的栏目通常都要经历由少到多、由简单到多样的发展历程。一般而言，栏目设置首先必须进行社会需求分析，对大环境做出准确地把握；既要知己，最大限度地挖掘自身现有资源的潜力，又要知彼，运用侧向思维充分地学习借鉴同类媒体和其他媒体的运作经验。在栏目设置方法论这个主题之下，需要研究的主要课题包括：栏目设置的一般程序，稳定性与灵活性、连续性与应变性相统一原则的基本内涵，栏目设置的受众调查方法，栏目发展趋势及其动因分析，栏目调整的依据和时机选择等。

栏目要件设计论。提高媒体的社会影响力和栏目质量，既要做好栏目体系层面上的整体性设计，又要做好栏目构成要件的局部设计。栏目要件设计，涉及栏目命名方案、栏目文本或节目内容、栏目人物或事件、栏目表现手法等的拟制或选择。例如，不同类型栏目名称的选择应有不同的要求，娱乐类栏目名称既要新颖又要平实，既要亲切又要通俗；学术类栏目则要求客观、科学、严谨、准确。在栏目要件设计论这个主题之下，可以研究的主要课题包括：栏目名称的命名原则和一般要求，栏目要件设计的美学特征，各类栏目表现手法的异同和相互借鉴，栏目要件的匹配关系和组织方式等。

栏目经营管理论。在社会主义市场经济条件下，中国的各类媒体越来越多地借鉴企业经营管理经验，思考自身的生存和发展问题。栏目经营管理是媒体经营管理的重要组成部分，没有科学的栏目经营管理，媒体的经营管理就难以落到实处。栏目经营管理的目的，一是出质量，保持栏目的竞争力、影响力；二是出效益，包括社会效益、经济效益。在栏目管理经营论这个主题之下，需要研究的主要课题包括：竞争环境中的栏目经营管理理念和策略，不同类型栏目的经营管理模式，栏目品牌度与质量控制方法，栏目运作商业化与弘扬主旋律的关系，栏目主持人、制作人的经营管理素养和遴选途径，栏目负责人制度的建立和完善等。

三、栏目学的学科定位

这里所说的学科定位，是指确定栏目学在科学知识体系中的地位，亦即辨析和确认栏目学的学科归属或上位亲缘学科、主要近邻学科。学科定位的目的，在于为栏目学找准协同发展的可借用力量，从而在科学知识体系内部获得自身有序发展不可或缺的学术支撑。

据科学学研究者的粗略估计，纵横交错、结构复杂的现代科学知识体系，至今已经包含数千门分布于多个层级的学科。就栏目学研究对象而言，栏目运作（策划、设计、制作、管理）是媒体编辑工作的重要环节或组成部分。以学术期刊为例，在期刊的筹办阶段，主编或编辑委员会要根据办刊目标考虑栏目的设置和整体架构；在期刊的平稳运行阶段，主编要牢牢抓住主打栏目、名牌栏目的建设；在期刊遭遇生态环境变化的危机阶段，主编要与时俱进地进行栏目调整。从期刊栏目责任编辑的角度来看，需要基于栏目的宗旨、特色来邀约、组织、审定稿件。由此可见，从编辑委员会、主编到责任编辑、美术编辑等，各个层次、不同类型的编辑制作业务都离不开栏目这个“轴心”。据此，以栏目编辑制作业务作为研究对象的栏目学，理应归属于以编辑业务或编辑活动作为研究对象的编辑学之下。从发生学的角度来看，栏目学是编辑学发展过程中因研究内容细分而形成的分支学科，编辑学是栏目学的上位亲缘学科。

编辑学在中国已有60多年的创生、发育史。1949年，中国学者出版了第一部以“编辑学”命名的著作。经过30年的潜沉式积淀，20世纪70年代末以来，在改革开放大潮的推动下，编辑学获得了迅速崛起的勃勃生机。30多年来，如火如荼的编辑学研究积累了大量研究成果，形成了众多的分支学科和边缘分支学科，如新闻编辑学、报纸编辑学、期刊编辑学、影视编辑学、图书编辑学、科学技术编辑学、网络编辑学等。2014年3月初，我们在《中国学术期刊网络出版总库》中以“编辑”作为检索词进行“篇名”的“精确”检索，共检索到1979年以来发表的文献44450篇。探讨编辑学各种一般性、普遍性、基础性问题的学科元研究也不断向纵深发展。在《中国学术期刊网络出版总库》中，检索到1363篇以“编辑学”作为篇名主题词的文献，其中第一篇文献发表于1982年。这些文献涉及编辑学的研究热点、基本原理、理论体系、研究范式、发展路径等诸多方面的元问题。表3列出1983年至2012年30年间以“编辑学”作为篇名主题词的期刊文献的年度分布。从表3可以看出，编辑学元研究文献数量在经历了初期阶段的快速增长之后，20多年来维持着相对稳定的状态。在中国国家图书馆《联机公共目录查询系统》中，检索到148部以“编辑学”作为书名主题词的中国本土出版的著作。编辑学研究和元研究不断积累的成果，今后必将进一步牵动和影响栏目学的成长发育过程。

上述期刊文献和著作，有一部分涉及编辑学的若干分支学科，如书刊编辑学、图书编辑学、辞典编辑学、教科书编辑学、期刊编辑学、学报编辑学、科学技术期刊编辑学、报纸编辑学、新闻编辑学、广播编辑学、电视编辑学、电视新闻编辑学、电影编辑学、网络编辑学、广告编辑学、电子出版物编辑学、新闻图片编辑学、文字编辑学、音乐编辑学、美术编辑学等（图1左上部分）。这些分支学科多数是依据载体（图书、教科书、期刊）、媒体（广播、电视、网络）、传播内容（新闻、音乐、美术）的不同而分化出来的。另外还有一条按照编辑环节或要件进行分化的路径，标题学、栏目学、编辑美术学、目录编辑学等均属此类。新闻标题学的起步早于栏目学，它在将已有相关研究成果纳入学科化进程方面，可以为栏目学提供有益的借鉴。认定栏目学与编辑学之间的层位亲缘关系，目的在于利用编辑学及其分支学科的研究成果，实现多学科的协同发展。

下面看栏目学的主要近邻学科。栏目学作为编辑学的分支学科，除了有标题学这门同一层级的近邻学科之外，还与美术学、摄影学、传播学、文章学、设计学、管理学等有着极为密切的关系，这些学科是与编辑学层级相同甚至层级更高的近邻学科，当然都可以视为栏目学的上位近邻学科（图1右上部分）。这些已有较长历史的学科都可以为栏目学的演进发展提供重要的学术资源，同栏目学相互渗透、相互融合，建立新的边缘分支学科。

以美术学为例来说明这些上位近邻学科与栏目学的关系。无论是作为平面媒体的报纸、期刊，还是作为电子媒体的电视、网站，美术都是栏目编辑制作不可缺少的重要元素。美术学中关于点、线、形状、色彩、明暗、空间、材质等美术语言的运用技巧，关于对称与均衡、调和与对比、节奏与韵律等形式美原理的运用法则，是媒体栏目的编辑者、制作者所必须学习和掌握的。由于编辑学与美术学的先期结合，在两者之间已经初步形成了编辑美术学、美术编辑学两门边缘性分支学科，前者研究编辑业务中的美术元素，后者研究美术期刊、美术图书等出版物的编辑业务。现在，栏目学可以利用编辑美术学、美术编辑学这两门学科，特别是前者的中介作用，充分地吸纳美术学的相关知识和理论。

四、栏目学的发展对策

栏目学处于筚路蓝缕、始创维艰的初创期，它的演进发展还有一段艰难的路程要走。为了推进栏目学的可持续发展，今后一个时期至少应当注意以下三个方面的问题，即把握分化格局、稳定研究队伍、强化学科元研究。

（一）把握分化格局

各门学科的创生和演进历程虽然各不相同，但有一点是共同的：学科创生的根本动力来自于社会需要。由于社会需求的强力拉动，电视栏目学成为最先破土而出的栏目学分支学科。基于传播活动的重要性和传播媒体的多样性，栏目学在草创阶段其实就埋下了分化的种子。栏目学的分化，有两个基本方向或线索，有可能形成两组分支学科（图1下面部分）。

第一组是以不同类型媒体的栏目编辑制作业务作为研究对象的分支学科，包括先期出现的电视栏目学和有待于今后陆续创建的报纸栏目学、期刊栏目学、广播栏目学、网站栏目学等。平面媒体报纸、期刊与电子媒体广播、电视、网站，在栏目编辑制作方面有许多差异，前者的组稿、编辑过程相对简单，后者的摄制、编辑制作相对复杂，需要多人甚至是一个有一定规模的团队的通力合作。报纸的栏目通常是以一个星期为周期的固定版面所刊载的文稿或图像，期刊的栏目是每期一定数量和篇幅的文稿和图像，电视的栏目通常是每天或以一个星期为周期的固定时段所播放的节目。不同媒体栏目之间的差异性，是建立这组分支学科的依据。

第二组是运用特定方法或者从特定视角研究各种媒体栏目编辑制作业务的分支学科，如历史栏目学、计量栏目学、比较栏目学、栏目设计学、栏目管理学等。其中，计量栏目学运用计量方法研究媒体栏目编辑制作业务中的各种数量指标，如栏目数量、载文数量、栏目持续时间、栏目影响力定量评估等，通过统计分析获得关于栏目的某些规律性认识。比较栏目学运用比较方法研究不同时期、不同国家、不同类型媒体、不同媒体单位的栏目编辑制作业务。在历时方向或纵向上，主要是对不同历史时期同一种媒体或同一家媒体单位的栏目编辑制作业务进行比较；在同时方向或横向上，研究内容则更为丰富，包括对同一历史阶段不同类媒体栏目编辑制作业务的比较（报纸与期刊、电视与网络），对同类媒体不同媒体单位栏目编辑制作业务的比较（沿海地区报纸与西部地区报纸、中央电视台与省级电视台），对不同国家同类媒体栏目编辑制作业务的比较，对不同国家同类媒体同类栏目编辑制作业务的比较。就具体内容而言，可以研究栏目体系的结构、栏目编辑思想、栏目表现手法、栏目制作制度等。栏目设计学、栏目管理学是分别从设计学、管理学的视角研究各种媒体栏目编辑制作业务的分支学科。从学科生成区位的角度看，栏目设计学、栏目管理学应该看作是栏目学分别与设计学、管理学相互渗透而形成的边缘学科。这类学科的创建，表明学科之间的相互作用是不受层级差别限制的。

栏目学的分化发展潜力是没有限度的，例如，比较栏目学很有可能分化出比较报纸栏目学、比较期刊栏目学、比较电视栏目学等第二层级分支学科。某一门学科能够在何时创生，取决于以社会需求为主导的客观环境，取决于相关研究成果的积累，人们无法做出精确的判断。然而，展望学科分化发展的前景，有助于审时度势、积极应对、主动出击，加速新学科的创生进程。

（二）稳定研究队伍

人力资源是人类社会的第一资源，是科学知识体系演进发展的决定性因素。栏目学研究（包括学科元研究）的深度和广度，归根结底取决于研究队伍的规模和实力。栏目学作为编辑学的一门分支学科，不可能也不需要拥有大批量的研究者，但应该有一支相对稳定的精干研究队伍。

为了对栏目研究参与者的情况有粗略的了解，我们利用文献管理工具RefWorks对2012年中国学术期刊发表的1428篇以“栏目”作为篇名主题词的文献做了统计分析。其中有作者署名的论文类文献528篇。按第一作者统计，没有出现发表4篇以上论文的作者，发表3篇论文的作者3人，发表2篇论文的作者21人，其余487人均为单篇论文作者。单篇论文作者占论文作者总数97.2%。统计结果表明，栏目研究的参与者大多属于打一枪就可能转移阵地的“游击”者，是这个研究领域的匆匆过客。

在由数千门学科组合起来的学术园地中，可以有一批游弋于跨度较大的学科之间的研究者，他们的“客串”性研究可能会带来相关学科的新观念、新理论、新方法，促进不同学科的交汇、融合，催生出新的边缘学科。然而，就一门具体学科而言，则需要有一批长期坚守的研究者，在这门学科的疆界中深深地扎下根子，对该学科做全局性的思考，时常关注它的整体演进发展态势，积极引进其他学科的理念、理论、方法，不断开掘新的深层次的研究课题。

20世纪80年代中期以来，中国的编辑出版专业高等教育从无到有，获得了很大的发展。北京大学、复旦大学、南开大学从1985年开始招收编辑专业本科生，拉开全国20余所高等学校招收编辑专业本科生、双学士学位生的序幕。1998年，国务院学位委员会批准河南大学文学院、北京印刷学院出版系招收传播学硕士研究生，研究方向为编辑、出版、发行。进入新世纪后，北京大学、南京大学、复旦大学等学校在图书情报档案管理等相关一级学科之下自行设立编辑出版学的博士学位授权点。至此，中国形成了从中等专业、大学专科、大学本科到硕士研究生、博士研究生的多层次编辑出版专业教育体系。这个时期栏目类期刊文献、学位论文数量的迅速增长，与编辑出版专业教育体系的形成有着直接的关系。今后，为了促进编辑学的分化发展和分支学科的创立，各个教育层次在课程设置上要不断创新，增加栏目学、标题学、编辑美术学等分支学科的教学内容，积极创造条件开设新课程。管理者和教师要鼓励学生、特别是硕士研究生，在编辑学的范围内选择栏目学等分支学科作为自己的“学术根据地”，各自形成稳定的研究方向，学练“独门功夫”。他们中的一部分人不仅完成一篇以栏目研究为主题的学位论文，而且在走上编辑工作岗位之后，仍然能够在栏目学这个方向上不断开拓，逐渐成长为术业有专攻的研究者、栏目学研究队伍的骨干成员。

（三）强化学科元研究

栏目学的学科元研究，是指对这门学科中具有一般性、普遍性、基础性特征的各种元问题的探讨，涉及它的历史沿革、学科定位（学科关联）、对象范围、理论体系、基本原理、核心内容、前沿热点、研究范式、主要方法、学科结构、演进态势、发展环境、未来前景等。学科元研究影响着一门学科的基本走向和发展速度，对处于任何演进发展阶段的学科而言都是极为重要的。学科元研究是一门学科的自我认知、自我反省。因此，学科元研究的涉猎广度和开掘深度，通常可以作为该学科成熟度的一个重要标尺。编辑学作为栏目学的上位亲缘学科，通过最近30多年的发展，已经出版了数以百计以“编辑学”作为书名主题词的著作（多数著作中包含编辑学简史、研究对象、研究方法等元研究内容），发表了数以千计以“编辑学”作为篇名主题词的期刊文献，已经步入学科发展的繁荣阶段。

相比较而言，处于初创阶段的栏目学尚无成熟度可言，学科元研究正在起步。目前，在《中国学术期刊网络出版总库》中，还没有检索到以“栏目学”作为篇名主题词的论文。《电视栏目学导论》是仅有的一部以“栏目学”作为书名主题词的著作，其中没有学科元研究的内容。栏目研究的参与者应当高度关注和积极推动栏目学的学科元研究。当前的栏目学元研究，无须追求面面俱到、全面推进，应抓住初创学科起步阶段的几个关键问题，重点研究栏目学的学科定位、对象范围、核心内容。

既然编辑学这门已经走过几十年发展历程的“显学”至今仍然遭遇何以能够“成学”的诘问，那么，对于初生的栏目学有各种各样的议论、疑惑，实属很正常的现象。从学术发展的角度来看，应该提倡广开言路，鼓励百家争鸣。围绕一门学科的各种元问题进行心平气和的探讨、商榷、争论，对于这门学科的发育和成长是大好事。本文的内容属于栏目学元研究的范畴，其中提出了一些可能会引起争议的话题，欢迎学界师友参与讨论，欢迎大家对本文的看法、构想进行批评、批驳。

（责任编辑 姬建敏）

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