学校科研先进个人事迹材料 教科研个人先进事迹材料1500

下面是小编为大家精心整理的学校科研先进个人事迹材料 教科研个人先进事迹材料1500文章,供大家阅读参考。

学校科研先进个人事迹材料

学校科研先进个人事迹材料

学校科研先进个人事迹材料

在新课程改革的浪潮席卷全国，在“科研兴教，科研兴校”的呼声响彻全国之际，作

为新时期的教师只有在从事教育工作的同时，对教育进行研究，才会不是一支燃烧之后便

什么也没有的蜡烛，才会成为人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。

在教育这块沃土上耕耘的十一个春秋中，我始终把能够成为一名科研型教师作为自己

的奋斗目标。为了提高自己的教科研工作水平，我积极参加我校组织的校本培训和校本教

研活动。珍惜参加我市科研骨干教师培训和科研名师培训学习的机会，虚心学习。在教育

教学工作中及时反思。利用业余时间，阅读各种教育刊物从中汲取营养，融汇贯通随时作

好摘抄笔记。并在我市教育论坛上与同行经常进行交流学习经验。

在“十五”期间，我积极投身于我校科研课题的研究，经过三年多的潜心研究，探索

总结出了“素质教育课堂教学模式与方法”。“构建农村小学和谐课堂教学模式”强调课

堂教学过程中应是师生、生生交往互动和谐发展的过程，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，使学习活动成为在教师指导下学生主动的、富有个性的研究过程，

使每个学生都能得到充分和谐的发展。以现代先进的教育思想和教育理念构建符合我们农

村小学实际的和谐课堂教学模式，使每位学生都能在德智体美劳诸方面得到充分发展、和

谐发展，该课题于20XX年3月通过市级鉴定,被评为优秀等级并颁发了结题证书，

在“十一五”期间，我有幸再次成为我校“十一五”科研课题组的成员，并主动承担

起“如何培养学生的自主学习能力”这一课题的研究工作。探索出了“自学点拨式”课堂

教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师

后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教

学效果非常显著，得到上级主管部门的高度评价并大力推广应用。20XX年我的课题论文《如何培养学生的学习习惯》被五常市教育学会评为二等论文，20XX年我的科研论文《如何培养小学高年级学生的语文习惯》在五常市“十一五”课题研究阶段性成果评审中被评

为优秀成果“一”等奖。

我始终坚持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前已有30多篇教研论文在国家、省、市、获奖。其中〈〈小学作文入门的金钥匙〉〉、〈〈学习伴我成长〉〉、

〈〈学会调节自己的情绪〉〉、〈〈乘车〉〉被评为国家级优秀论文；〈〈培养健康的心

理素质适应激烈竞争的社会〉〉、〈〈如何让生活问题走进数学课堂教学〉〉、〈〈谈教

师与学生心理协调的艺术〉〉、〈〈如何排除后进生的心理障碍〉〉、〈〈如何培养学生

运用语文的实践能力〉〉、〈〈浅谈如何以语文课中的人物对学生进行心理健康教育〉〉

被评为省级论文；〈〈运用激励方法提高学生心理素质〉〉、〈〈整合不能失去学科特

点〉〉等论文被评为哈市级论文。20xx、20XX年连续先后被评为我市教育科研工作先进个人。20XX年被评为我市教育科研骨干教师。

科研意识和科研能力的显著提高，为我在教育教学的各项工作都奠定了一个坚实的基础，使我的教学发生了深刻的嬗变和质的飞跃。几年来，我所带班级的教学成绩一直在全镇名列前茅，在我镇的教学研讨会上所献的语文、数学、队会等课均被评为优质课；在我镇组织的网点教研会上我所出的课均被评为优质课；在我市小学课堂教学研讨会上所献的〈〈一个中国孩子的呼声〉〉《长方体的体积》得到了与会领导和老师的好评；在我市组织的教学竞赛中我所执教的〈〈小壁虎借尾巴〉〉、〈〈看雪〉〉、〈〈赵州桥〉〉、〈〈去年的树〉〉先后4次荣获一等奖；在我省组织的教学竞赛中我所执教的〈〈小鸟的呼唤〉〉荣获二等奖。20XX年被评为五常市优秀班主任。20xx、20xx连续两年获五常市记大功奖励。20XX年被评为哈尔滨市优秀班主任，哈尔滨市优秀教师，并被评为县域优秀教育人才。

教学无止境，研究无止境。十年的教学与研究工作，我努力用智慧去教学，用智慧去研究，用智慧去演绎平凡而充实的人生轨迹。“不用扬鞭自奋蹄”，我将凭着自己的勤奋和智慧，在课程改革大潮中大显身手，去实现一个又一个新的目标，不断创造新的业绩，实现智慧和生命的超越。

推荐访问： 教科研个人先进事迹材料1500 先进个人 事迹材料 科研

---