物理学：追本溯源，洞悉万象

相信只要提到“物理”这个词，许多理科生都会感到头痛欲裂，文科生大抵都是一头雾水。特别是上了大学，很少人会选择去读“物理学”这门专业，因为大家在高中时代已经被物理折磨得够呛，唯恐避之不及。

高考出成绩那一晚，妈妈开心得不得了。可等到出正式录取结果时，她看到“物理学”这三个字时，脸上的喜悦顿时消了大半，叹了口气缓缓说着：“这专业以后就业能好吗？尤其你还是个女孩子？进入工厂？还是实验室？”

其实不仅我的妈妈这样认为，甚至连我的好闺密都觉得这个专业没前途，不适合女孩子读。闺密说：“我都上网查了，这个专业以后是要读研才有好出路的啊，你当初报志愿的时候怎么不谨慎些……”饭局上有些叔叔阿姨也会关心：“初高中就一直在学物理，怎么到了大学还学啊？”

我已经数不清听到过多少次这样的话，每次我都微微一笑，不置可否。物理是我高中时的强项，也是我所喜欢的科目，通过学习和老师耐心的讲解，我明白了很多日常生活中存在的现象究竟为何存在？比如室内空气干燥时毛衣为何会“噼里啪啦”地起电，为什么高空落下的鸡蛋可以砸伤人……我觉得这些都是很简单的部分，我要深入学习，去探索更广阔的领域。

物理学，是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。这是教科书上给我们的概念，也是初高中所了解的“物理学”。倘若大学也学习物理的同学就会明白，物理学是自然科学的带头学科，没有它，化学、生物等学科都难以发展。物理学的研究方向大至宇宙，小至我们日常生活中的所有物质，因此它才成为其他各自然科学学科的研究基础。

大一入学时，我的课表却颠覆了入学之前我对这个专业的所有想象：《高等数学》《大学英语》《大学语文》《大学计算机基础》《物理学导论》《物理学史》《思想道德修养与法律基础》。看到课表后的我不禁在心里大吼：“这简直就是高中啊！数语外，政治历史计算机，我读了个什么专业？”

但我打开《物理学导论》这本书后，再加上老师的讲述，我便明白了课程设置的意义，原来大一学习的所有课程都是在为后续的学习打基础。数学是物理的算法基础和分析法宝，很多物理实验都需要用到复杂的计算软件，先了解学科的历史再进行学习，会达到事半功倍的效果。

特别是教《物理学史》的老教授，他第一堂课在黑板上写下的8个字我至今记忆犹新——追本溯源，洞悉万象。写完后，并缓缓补充道：“这就是物理学。”

有了大一的适应和过渡，大二和大三的专业课便多了起来，难度也开始增大。全是计算的《热学》，晦涩难懂的《力学》和《理论力学》，神奇的《电磁学》，还有有趣的《仿真物理实验》与《普通物理实验》。这两门实验课是我最喜欢的，实验课都搭配着相应的理论课，基本是上午学习理论课，下午趁热打铁进行实验课。

《仿真物理实验》课如其名，是“仿真”的一门物理实验课，也就是说教师和学生不在真实的实验室中操作，而是改为电脑软件。软件中模拟了真实的实验室、器材和工具等，避免了很多真实操作中会出现的危险。比如光学实验中的折射、散射和漫反射都能通过软件来实现，效果逼真，电学实验相比之下危险一些，所以更要选择这种仿真实验去练习连接电路，一回生二回熟，有了仿真实验的经验，再进入真的实验室就可以规避很多风险。

《普通物理实验》便是在真正的实验室中上的课，每位同学都要穿着医生那样的白大褂，其实是实验服，以至于近视500度的同学摘下眼镜都能通过白茫茫的一片辨认出班级同学所在的位置。从鼠标操作改为真正的动手操作，趣味性就增大了许多，比如超声法测电阻、密度的测量、磁场的描绘等。虽然名字听起来枯燥无味，但真实做起来时却蛮有趣。实验过程中经常会遭遇一次次的失败，比如数据错误、仪器不精准等，这时候就需要考验我们的耐心与智慧。

实验课的趣味总是很多，理论课才是真正的“战场”。记得大三考《量子力学》时，为了“挂科难”，几乎每一间寝室都贴上了“柯南”的海报，而且每天一早，班级的所有同学便不约而同地聚在图书馆一起“刷题”，学霸负责讲解，最后挂科率是0%。

实习时，我们来到了一所制造“光电二极管”的工厂，看着工人们有条不紊地制造着工业上需要的基本材料时，许多女同学跟我一样心凉了半截，难道以后的就业方向就是冷冰冰的工厂吗？相反，很多男同学倒是比较认可这样的工作。

参观过后，带队老师仿佛看穿了我们心底的想法，于是安慰着我们：“女同学们不要担心，咱们专业的就业方向还是很多的。”

经过老师的耐心讲解后，我明白了物理学专业的学生毕业后可以从事跟物理学相关的科学技术领域中的科研、教学、管理或技术方面的工作。

为此，我为对物理学感兴趣的同学们整理出了4个就业方向：

1.科研：这个方向对于学历的要求较高，基本上都需要考研后深造到博士，才能了解更深层的物理知识。在研究所做实验员，是一份安静的工作，适合有科研之心的同学考虑。

2.教学：初高中教师这个行业就比较适合女同学了，但需要考取相应等级及学科的教师资格证书。如果考取了研究生，还可以进入大学中相应的院系做辅导员，能力强一些的研究生或者讀到博士的可以留在大学任教。

3.管理：由于经过了全方位的培养，所以物理专业的学生对于一个工厂中的所有岗位都有着基础的了解。虽然没有技术工程师那样精通，但进行管理绝对没有问题。记得书里说过一句话：社会需要“百通”或者“专精”两种人才。管理类属于“百通”的一种。

4.技术：也就是上一条所说的技术工程师——“专精”人才。他们种类繁多，比如无线电技术、半导体、自动控制、光学仪器、分析仪器等好几十种。

其实只要用心学习，脚踏实地，多读书，勤动手，一定能学好物理，找到一份让自己满意的工作。

利用无限的智慧去追寻事物的根本与源头，通过科学去看清万物的本质。人类正是因为拥有不灭的智慧与探索的好奇心才能够生生不息，我为物理骄傲，也为自己的选择自豪。

物理学培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。

主要课程

普通物理学：高等数学、力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、固体物理学、结构和物性。

理论物理学：数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、计算物理学入门等。

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