活动方案之教育信息化建设方案 教育信息化实施方案

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教育信息化建设方案

【篇一：xx县教育信息化建设方案】

xx县教育信息化建设方案

2014年8月

目录

一、

二、建设背

景 ....................................................................................................... ............. 3 建设内

容 ....................................................................................................... . (3)

建立“班班通”系

统 (4)

教育资源共享平

台 (5)

建设xx县教育信息化专网，实现宽带网络校校

通 (6)

教育管理信息化平

台 ........................................................................................ 8 〔一〕〔二

〕〔三〕〔四〕

1、教研协同平

台 ....................................................................................................... (9)

2、资源平

台 ....................................................................................................... (13)

3、教育办公

oa ....................................................................................................... ....... 16 〔五〕数字化校

园 (16)

1、校园一卡

通 ....................................................................................................... .. (16)

2、校园安

防 ....................................................................................................... (19)

3、校讯

通 ....................................................................................................... . (20)

4、网络学习空间人人

通 (21)

5、电子书

包 ....................................................................................................... (22)

6、校园无线覆

盖 ....................................................................................................... .... 23 三、成功案

例 ....................................................................................................... .. (24)

1、赣南医学院数字化校园及一卡通项

目 (24)

2、赣一中校讯通及一卡通项

目 (25)

一、建设背景

随着国家信息化建设步伐的加快，国家教育部加强了教育信息化建

设工作。教育信息化对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加

快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用，尤其是对于深

化基础教育改革，提高高等教育质量和效益，培养“面向现代化、面

向世界、面向未来”的创新人才更具深远的意义。

刘延东在全国教育信息化工作电视会议上的讲话中指出,信息化在

教学、管理、科研等多个环节得以应用，改良了教育管理方式，提

高了工作效率与服务水平。需要落实“十二五”期间规划，要以建设

好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共

服务平台。通过数字信息化来缩小学生之间的数字鸿沟、提升教育

管理效率、提升教学质量。

近年来，我县大部分中小学都装备了电脑教室，有的还建设了校园网，对开展信息技术教育，改革教学方式，提高教学水平，培养学

生的综合素质发挥了积极作用。但我县教育摊子大，底子薄，学校

间发展不平衡，信息化建设仍有很大的提升空间。目前，大部分学

校仍然停留在“两机一幕”的现代教育技术发展初级阶段，加快推进

县教育信息化工程，已是影响教育优先发展的一个重要而紧迫的问题，也是制约教育发展的一个关键性因素。

二、建设内容

根据国家“十二五”规划，结合xx县切身实际，以“三通两平

台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习

空间人人通”，着重建设三大项目，即教育资源共享平台、教育管理

信息化、数字化校园。

〔一〕建立“班班通”系统

提升教育信息化应用，推动优质资源班班通，通过录播系统、笔墨

板类等电子化设备，实现书写、擦除方便省力，且无粉尘，实现100%无尘化教学，可有效提高室内照度，节约能源消耗，降低视疲劳，

保护学生视力。与电脑联合，使用白板教学软件，则可升级为电子

教学系统，实现所有电子白板的教学功能。延长电子设备使用寿命，节约成本。

更重要的是通过加强优质教育资源的建设和引入、共享，能够把更

多更好的优质教育资源挖掘出来并实时更新，逐步实现教学点数字

教育资源全覆盖，一是在县里开设同步课堂，二是“名师课堂”，主

要是发挥名师示范带动作用，利用智能学习系统诊断、导学等方式，提高广阔教师的教学水平和学生自主学习能力。三是“名校网络课堂”，主要是以名校开设网络学校、网络选修课等方式，推动优质资

源在全国快速共享，帮助更多的学校提高教育质量。要创新资源建

设和配置方式。

〔二〕教育资源共享平台

逐步建成以卫星同步教学资源、优秀教学视频资源、电子图书、期

刊等教学资源为主的教育资源中心。

资源公共服务平台作为最重要的载体，直接影响教育资源的汇聚共享、建设与应用的衔接。在引入优质教育资源后，重要的是后期共

享应用，目前可以利用云计算模式可以最大限度实现集约共享，推

动资源建设与使用良性互动。为此，在需要建立县教育信息化专网

的教育网络资源中心，通过高性能的计算与存储服务，形成面向师生、面向社会的资源服务云模式。

在线学习平台、学习参考资料，为开展学生的研究性学习、自主学

习提供丰富的资源。由于多媒体技术的日益发展，媒体的存储

【篇二：教育信息化建设实施方案】

隔蒲潭中心小学教育信息化建设实施方案

根据教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、《关于在

中小学实施?校校通?工程的通知》和区教育厅有关文件精神，结合

项目实施和我县教育信息化发展的实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以?三个面向?和?三个代表?重要思想为指导，以实现我县教育现代

化为目标。按照统筹规划，需求推动，稳步实施，提高质量为方针。落实教育部提出的?在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施

‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨跃

式发展。?构建全新的现代教育体系，全面推进素质教育，提高教育

质量，为加快我县经济建设和社会发展提供人才保障。

二、教育信息化实施目标

经过三年的努力，我校要基本普及信息技术教育；建成以远程教育

网络资源管理中心为核心的教育城域网，实现资源共享；培养一批

适应教育信息化的师资队伍；完善设备配置。全面提高我校教育信

息化水平和质量。

〔一〕普及小学信息技术教育

〔1〕、按要求普及小学信息技术教育课

学校按课程要求开设信息技术课。

〔2〕、人机比目标

2012年，学校机生比例到达1：9；为了更好地完成信息技术教育

和学科教学的整合，大力提倡多媒体教室的建设。这是实现教育信

息化的必要条件，也是?校校通?工程中的建设重点。要求学校要建

设两个班班通教室。多媒体教室基本上能够实现电化教室、微机室

的功能，因此学校要结合实际情况对原有的部分机房进行改造，使

多媒体教室建设工作到达规定要求。

〔二〕实现中小学校校通工程的目标

为了贯彻落实教育部《关于在中小学实施?校校通?工程的通知》基

本实现‘校校通’工程的目标?要求，到2014年底学校全部实现班班通。使我校基本实现网上学习、教研、培训办公、视频点播和视频会议、远程教育等功能，营造最正确网络环境。

〔三〕组建学校教育资源库

教育资源建设是实现教育信息化的关键。在充分利用已有的教育资

源的同时，要以中心学校网络管理中心为核心组建马站小学教育资

源库。通过引进和自主开发相结合的途径，建设高质量、高水平的

课件和软件，丰富教育教学资源，实现资源共享。加强资源管理，

提高资源利用率，提高服务于学校的质量，满足教育教学需求。

〔四〕教育信息化的师资队伍建设

利用3-5年左右时间建立一支数量足够、质量合格的不同层次的适

应教育信息化发展的教师队伍和管理人才。

根据中小学普及信息技术教育的要求，学校要有一名专任教师和电

脑网络管理维护人员，并根据班数及课时配备足够的信息技术教育

教师。

到2012年底前，完成对所有符合年龄要求的〔男50周岁，女45周岁以下〕教师进行信息技术专业课教师的业务培训。信息技术专业

课教师的培训内容为电脑基础知识、课件制作、网页设计、网络管理、维护及应用等。

〔五〕大力发展远程教育充分利用国家现代远程教育项目，建立并

完善小学现代远程教育体系，扩大教育资源，拓展学习空间，充分

利用远程教育资源，实现资源共享，培训教师，扩大学生接受优质

教育的时机，切实提高农村教育质量。

三、保障措施

〔一〕加强领导、统筹规划，标准管理

实现教育信息化，是一项重要的战略目标。教育要面向现代化，面

向世界，面向未来，适应21世纪的需要，培养具有创新精神和实践

能力的人才和劳动者，就必须加快教育信息化步伐，广泛应用当代

信息技术最新成果。各学校要广泛宣传，使广阔教育工作者真正认

识到普及信息技术教育的重大意义，增强参与教育信息化建设的积

极性和主动性。

我县教育信息化建设要按照教育管理体制实行统一规划、分级管理、分类指导。为加强领导，教育局成马站小学教育信息化领导小组，

负责统筹协调和管理全校的教育信息化建设工作。教育信息化领导

小组，负责学校的信息化建设工作，形成全校教育信息化的组织管

理体系。一把手要亲自抓，全面组织和协调各方面工作。学校要把

此项工作作为教育改革与发展的重要内容纳入工作日程，给予高度

重视，并

纳入督导评估范围，积极推进小学普及信息技术教育工作。要把小

学普及信息技术教育工作与本地布局调整、薄弱学校改造和各信息

技术实验校建设等统筹安排，既表达超前性，又要注重可行性。要

根据规划目标，制定相应的政策措施，确保全县信息化教育规划的

落实。

小学信息化建设技术含量高，发展快，投入大，要强化对小学信息

技术教育的指导与管理。在建设和发展中，要按照国家和区的有关

规定，制定管理制度和标准标准等。杜绝建设和管理中的漏洞。

在教育信息化建设中，要克服单纯技术倾向，主动占领网络阵地，

以网络和网校为载体，不断丰富网络资源内容，增强吸引力和生动性；要加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育，

培养学生在现代信息网络环境下良好的价值观、道德观、法律意识

和时代精神。同时，要根据部门职责范围，严查严防，堵塞漏洞，

发现违规行为和内容，要依法严肃查处。

〔二〕加强队伍建设，提高教师信息技术素质

建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进全校小学普及信息技

术教育、实现教育现代化的重要保证。要将加强信息技术教育师资

队伍建设摆在突出位置，把以电脑和网络技术为主要内容的信息技

术培训作为实施中小学继续教育的主要内容之一。要制定培训计划，在抓好信息技术教育专任教师培训的同时，要对全校所有适龄教师

进行培训，充分利用现代远程教育手段，积极开展网上教师培训等

活动。积极开展中小学信息技术专职教师的岗位培训，采取多种措

施实现专职教师本专业学历化，逐步实行专职教师持证上岗制度。2012年，完

成一轮全体适龄小学教师以电脑和网络技术为主要内容的现代信息

技术培训。要将教师电脑等级证书和信息技术教学能力与水平作为

评选特级、各类优秀教师、评聘教师职务、职务晋升的必备条件。

学校教师信息技术培训要坚持骨干培养和普遍提高相结合，支持学

用结合，注重实效，采取多形式、多渠道相结合的培训方式，提高

中小学教师队伍整体应用信息技术的能力和水平。

〔三〕加强教育信息资源建设，提高使用效益

要高度重视教育信息资源的开发建设。要统筹规划、分工合作、鼓

励竞争、资源共享，防止重复开发和浪费。在建设资源库过程中要

以媒体素材和网络课程为主要内容，表达素质教育要求；在信息化

建设中要安排一定比例的经费用于中小学信息技术教育资源建设。

要坚持软硬件建设并重、教学与应用相结合的原则。加强对旧设备

的改造与升级工作，合理配置资源，最大限度地提高资源的利用率。加快信息技术与各类课程的整合，创造条件，逐步实现多媒体教学

进课堂，促进教学改革。

要运用市场机制，采用引进与开发相结合的方法，主要可通过以下

形式，搞好教育资源建设：

1、组织最优秀的教学第一线的教师，提供教学资源，完善各学科资

源库：包括教学素材库、课件教案，各种类型和水平的试题、复习

指导等。

2、引进国内外高水平、高质量有实用价值的优秀教学软件和课件。

【篇三：学校信息化建设实施方案】

1.进一步加大信息技术教育力度。一个学校的信息化水平受制于学

生掌握信息技术的程度。应确保每位学生都能掌握基本的电脑操作

技能，并逐步转变观念，树立培养学生信息素养的观念。使信息技

术为学生学习服务，为学生发展服务。重点做好以下几项具体工作：①高度重视信息技术教育、教学，确保学生信息技术考试及格率、

优秀率在到达规定要求的同时能有较大幅度的提高；②加强信息技

术竞赛的辅导工作，不断积累辅导经验，及早发现苗子，争取在近

年内能在省级竞赛中取得一定的成绩；③开展学生电脑小制作活动，每学年开展班级网页制作比赛、电脑设计比赛，争取在各级比赛中

取得较突出的成绩。④组织成立“电脑爱好者协会”，做到有辅导老师，有活动安排，有协会主页，并以此为辐射点，提高全校学生参

与信息技术学习的热情。

2.努力建设一支信息化的教职工队伍。一支掌握现代教育技术的师

资队伍是一个学校信息化水平的重要标志，努力建设一支掌握现代

教育技术的师资队伍是学校信息化建设的重心。应深入调查与研究，探索更为有效的培训方式，重点应立足“以用促学”的方针，分层次、

有步骤地开展信息技术培训工作。为此应努力开展以下几项工作：

①以nit考试为切入点，长期坚持对教职工进行信息技术全员培训。但应逐步改变培训的方式，提高校园网在培训方面的作用，为教师

提供更多的自主学习时机；同时逐步更新培训内容，在掌握基本技

能的基础上，面向全体教师开展网络安全和病毒防护、学校管理系

统应用的培训。目标：三年内，规定年龄内的教师全部通过nit考试。

②组织部分基础好的教师开展信息技术与课程整合的培训与学习。

强调以用促学、自主学习，加强过程的监督，加强交流与研讨；除

了过程的监督还应重点考核学习的效果，要求参与学习的成员每学

年都应开一次有关信息技术与课程整合的研讨课，每人每学年应撰

写一篇有关的教学设计或论文。

3.加大力度建设学校的资源库及其平台。建设“数字化校园”的基础

工程是教育资源的数字化。为此，建设一个资源充足、种类齐全、

使用方便的校本资源库是重中之重。经过多年的努力，学校的资源

库建设取得了可喜的成绩，已经具备了一定的规模，但仍然存在一

些问题，主要是资源种类与学校教学实际不相适应，资源内容没有

校本化、管理无序，可利用性较小，使用效率较低，不能真正实现

资源库本应发挥的效用。为此，应着重做好以下工作：①加强管理，注重调

查研究，征求广阔一线教师的意见，特别是应着重研究校本资源的

目录结构，构建具有校本特色的资源库系统。目前应加大工作力度，争取在半年内完成原有的资源库的结构调整。②应逐步开展案例、

课例库建设，应着重理清现有的各类文本资源、课件资源、音像资

源的管理目录，在此基础上新增案例、课例库。目前，我校的校本

视频资源非常缺乏，应着力开展此项工作，为建设“国光网校”做好

前期的准备。③着重资源库与教师的接口、平台建设，以实用、易

用为原则，做到每一类资源都有相应的用户界面。着重加强校内资

源“点对点传输”研究与建设，争取在两年内完成此项工作。④应进

一步加强资源库使用的培训，做到人人会用资源库，天天使用资源库，真正发挥资源库的效用。⑤深入开展调查、研究，精心设计，

逐步建设学生学习资源库、学生自主学习网上讨论区、学生网上社区。

4.加强学校网络系统的管理和建设工作。校园网不仅包括硬件设施，还包括所有的用户界面。在加强硬件管理和资源库建设的同时应着

力建设用户平台。最终应以学校主页为轴心逐步建成对外宣传界面、校内资源库系统、在线教学系统(网校)、德育系统(包括在线心理咨询)、行政办公系统等子系统群。近期内重点做好以下准备工作。①

硬件层面：应加强管理，及时监控，确保学校网络系统的安全、顺

畅运行，为广阔师生工作、学习服务。②软件层面：加强学校主页

建设，确保学校主页拥有两个基本功能：一是对外宣传，一是为扩

充各个子系统作相应的准备。③逐步开展各教研组、部门的网页建设；给有兴趣的教师以适当的培训，大力提倡教师建设个人主页。

争取在两年内，完成教研组、部门主页建设，两年内有三到五个的

教师主页。

5.逐步建设学校行政办公管理系统。行政办公管理系统的核心是实

现无纸化办公，力争用一到两年的时间使全校的信息化应用水平上

个新台阶。目前上级文件基本上是通过网络发布的，我校教师也有

一大部分人每天收发电子邮件，使用qq、msn等网络通讯工具，有

了一定的无纸化办公条件。力争在开展适当培训之后，从2004年秋

季开始，实现基本的行政办公工作，如通知、工作安排、相关文件、公告等常规性的管理工作实现无纸化。同时，应加大力度进行无纸

化办公的研究、试验工作，力争早日实现无纸化办公的最大化。

6.着手“国光网校”的研究与建设工作。作为示范性高中应具备较大

范围的示范辐射能力，而网络为开展这项工作提供了有利的条件。

全体教职工，特别是

信息技术组的教师都应提高认识、增强责任意识，做好“国光网校”

的研究与准备工作。当务之急应重点研究国内几家著名网校的网站

结构、管理方法和运作模式，并联系我校现有的人力资源、硬件设

施情况，拟定“国光网校”的建设方案并做出可行性论证。争取到

2004年秋季能搭建好“网校”的基本结构，并做好初步的资源准备。

7.大力推进信息技术与课程的整合，全面提升学校的办学水平。建

设“数字化校园”的最终目的是有效地促进教育、教学和学生学习方

式的转变，提高教育教学和学习的效率，全面提高学校的教育质量。为此，应着重做好以下几项工作。①精心组织，大力开展基础理论

研究和实践模式的探索研究。经常性地印发有关多媒体辅助教学的

论文、案例和教学设计，营造学习的氛围。并在全校范围内征集“多

媒体辅助教学”的论文、案例、教学设计，争取每年出版一册校本的

研究论文集。②与教务处联合，但凡校内公开课、研讨课都必须进

行现场录像，以充实学校的课例库，每学期对这些课例进行评选，

优秀者予以奖励。③近期内着重对原有的与现代教育技术有关的几

个课题的开展情况进行总结、调整，提出下阶段的研究目标，现代

教育技术中心应全力配合，确保为这些课题的研究者提供所需的研究、实验环境，保证这些课题能顺利开展并按期结题。

8.加强制度建设，改善服务质量，提高服务水平。要认清现代教育

技术在教育教学工作中的辅助性质，它永远都不可能取代教育教学

本身，不可能取代教师在教育教学中的主观能动作用，它只能处于

后台的、从属的地位。基于这种认识，现代教育技术建设要紧扣“服

务教育教学、服务师生”这一根本的原则。中心的工作人员更应该提

高认识，树立为教育教学服务这一根本思想；应该增强责任意识，

严格操作程序和作业规程，模范遵守国家有关的网络法规；应该自

觉遵守学校有关的制度，如采购制度、维修制度、值班制度等，不

断地改善服务的质量，提高服务水平。

本《规划》主要是为落实学校发展远景规划中提出的有关学校信息

化目标而制定的，每学年应根据本《规划》提出的目标制订相应的

实施计划，做到有步骤、急缓有序，逐步推进，力争能早日完成学

校远景规划提出的发展目标。

3.1.1教育教学环境信息化，以信息技术整合传统学科，以信息化手

段辅助课堂教学，实现教学过程的现代化；

3.1.2教学管理信息化，以信息化手段改造传统教育教学管理模式，

针对性的解决教育教学管理过程中的实际问题，实现教育、科研、

管理与信息技术相互融合，建成技术先进、资源丰富、高效运行、

广泛运用，较为完善的教育信息化体系，“用教育信息化带动教育现

代化”；

3.1.3 信息化建成后，基本实现教师具备利用平台进行多媒体课件制作、信息化授课及应用信息化平台参与教学、科研与办公的操作能力；信息技术教师具备信息技术授课、课件制作、网络环境维护、

系统软件使用与维护等操作能力，参与多种形式的教育活动，不断

提高信息化应用水平。

校园信息化建设是一个循序渐进的系统化工程，绝非一挥而就。我

们应当在不同时期适时地从全局出发分析学校信息化建设实际状况，以应用为根本目的，对前期的信息化建设发展规划进行必要的修正，全面满足信息化建设的发展需求。前面对我校校园信息化建设的现

状进行了分析，当前的信息化建设优化，我们作以下规划：

3.2.1强化管理人员、师生与家长的教育信息化意识，教育信息化首

先是教育观念的现代化，转变教育工作者、学生及家长的观念是当

前教育信息化建设的首要任务。管理人员在信息化建设中起决定性

的作用，须具有较高的信息素养,建立合理且逐步完善的教育信息化

制度并组织实施，给予人财物的支持，让每位管理人员、教师、学

生及家长都积极参与，有机地融合在教育信息化建设中，提高信息

化水平，熟练运用网络及应用工具提高工作效率；

3.2.2建立健全有效的考核评价机制与激励机制。加强教师信息化绩

效考核，引入激励机制，把育信息化列入教师的基本素质要求；

3.2.3建立健全学校信息化工作团队，提升信息化能力。加强信息技术人才梯队建设，建立有效的信息技术考核体系与激励机制，激发教师积极性、创造力，使其在责任心与技术方面不断提升；

3.2.4加大信息化建设投入力度，把重心放在信息化应用方面，目前我校的硬件建设基本满足教学管理的需求，今后工作重点在于加强维护与提高利用率；软件方面需要加快建设力度；

3.2.5通过校园信息化应用提高学校教育管理的效率。我校教育信息化应用在数量和整体规划方面有待提高，以学校网站为信息化应用总平台，以校级应用平台为主导，在教学、科研、管理等领域，视投入资金状况有计划地逐步丰富信息化应用，是我们目前校园信息化建设的关键。

3.2.5.1建立一套满足我校实际需求的综合性校级应用的无纸化网络办公平台，实现校内行政办公、教务教学管理、政教管理、教研管理、后勤总务管理等综合应用，到达校内工作业务的综合性、共享性信息化管理，消除“信息孤岛”，实现真正意义上的无纸化办公,极大地提高学校管理与教学工作效率；

3.2.5.2在网络办公平台框架内逐步建立教师档案管理、学生学籍管理、成绩管理、学分评价管理、招生信管理、教师招聘管理、心理测评管理等教学管理信息化应用，各部门实时共享信息数据，减轻工作压力，提高工作效率；

3.2.5.3 建立《教师在线培训、考试系统》，以信息化手段丰富教师的专业知识、教育技术、职业技能、职称考试、信息化教学等全面知识，拓宽教师职业教育培训的方式，提高教师职业素养；

3.2.5.4以教学资源库、试题库、仿真实验平台、数字图书馆、图书室信息化管理、教师备课系统平台为核心，融合已采购的学科资源库，建立我校自身特色的校本学科信息化资源体系，消除“信息孤岛”，满足教师日常教学的资源需求，丰富学生自学资源；

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