课件制作教学设计4篇
时间：2023-10-20 12:40:30 浏览次数：次
课件制作教学设计如何使用PowerPoint制作教学课件一、认知准备编辑制作多媒体教学课件的软件有很多，如flash,authorware等，而在教学中应用下面是小编为大家整理的课件制作教学设计4篇,供大家参考。
课件制作教学设计篇1
如何使用PowerPoint制作教学课件
一、认知准备
编辑制作多媒体教学课件的软件有很多，如flash, authorware等，而在教学中应用更广泛的是PowerPoint，因为它相比其它软件简单易学，实用性强，今天我们就来交流如何使用PowerPoint制作多媒体教学课件。
PowerPoint是集成于办公软件Office中的一款软件。power point英文本意指墙上的“电源插座”，而作为软件名称的PowerPoint 则专门用于制作演示文稿（俗称幻灯片）。它可以实现文字、图片、音频、视频的整合利用，对于辅助教学有很高的价值。下面我以PowerPoint2003为例简单认识这个工具软件。
（一）、认识PowerPoint2003的界面
启动PowerPoint2003，一个同Word2003很相似的窗口就呈现在眼前了。
1、标题栏：显示出软件的名称(Microsoft PowerPoint)和当前文档的名称(演示文稿1)；在其右侧是常见的“最小化、最大化/还原、关闭”按钮。
2、菜单栏：通过展开其中的每一条菜单，选择相应的命令项，完成演示文稿的所有编辑操作。
3、常用工具栏：将一些最为常用的命令按钮，集中在本工具条上，方便调用。
4、任务窗格：利用这个窗口，可以完成编辑“演示文稿”一些主要工作任务。
5、工作区/编辑区：编辑幻灯片的工作区。
6、大纲编辑窗口：在本区中，通过“大纲视图”或“幻灯片视图”可以快速查看整个演示文稿中的任意一张幻灯片。
7、绘图工具栏：可以利用上面相应的按钮，在幻灯片中快速绘制出相应的图形。
（二）、演示文稿的制作过程
演示文稿的制作，一般要经历下面几个步骤：
1、准备素材：主要是准备演示文稿中所需要的一些图片、声音、动画等文件。教学相应的素材可以到网上查找，可以使用远程教育接收的内容，还可以到育龙教育平台内搜索素材。
2、确定方案：对演示文稿的整个构架作一个设计。
3、初步制作：将文本、图片等对象输入或插入到相应的幻灯片中。
4、装饰处理：设置幻灯片中的相关对象的要素（包括字体、大小、动画等），对幻灯片进行装饰处理。
5、预演播放：设置播放过程中的一些要素，然后播放查看效果，满意后正式输出播放。
（三）、演示文稿的制作原则
1、主题鲜明，文字简练。因为课件所展示的就是一个屏幕，所使用的文字不能过多。
2、结构清晰，美观生动。要充分利用各种资源让课件更吸引人，如图片、声音、视频等。
3、辅助教学，简单实用。制作课件必须是必要的，其它途径无法实现的。
二、PowerPoint2003使用方法
1、启动与保存。保存文件，文件后缀为.PPT。执行“文件→保存”命令。在编辑过程中，通过按“Ctrs+S”快捷组合键，随时保存编辑成果。也可对演示文稿进行加密。
2、添加、删除、复制、移动幻灯片。 添加：（1）选择“插入”——新幻灯片。（2）将光标定在左侧“大纲区”中，切换到“幻灯片”标签下，然后按一下“Enter”键，即可快速新建一张幻灯片。
删除：选中要删除的幻灯片，按Delete键，或单击“剪切”按钮。移动：在大纲编辑区单击选中幻灯片并拖动到新的位置
复制：选定幻灯片，插入-->幻灯片副本；或：在大纲编辑区选中幻灯片，“复制”再定位到其它位置，“粘贴”。
3、更改幻灯片背景和填充颜色
每个设计模板都有自己独特的版式布局和背景图案或背景颜色，如不满意可通过如下方法更改：
选择幻灯片，格式-->背景，打开“背景”对话框，打开“背景填充”组下的下拉列表框，弹出颜色列表。选择所需的颜色或填充效果，区别情况单击“应用”或“全部应用”按钮。
4、添加文字：输入文本：执行“插入→文本框→水平/垂直”命令，此时鼠标变成“细十字”线状，按住左键在“工作区”中拖拉一下，即可插入一个文本框,然后将文本输入到相应的文本框中。
设置要素：单击选中文本框，设置好文本框中文本的“字体”、“字号”、“字体颜色”等要素。
调整大小：将鼠标移至文本框的八个控点（空心圆圈）上，成双向拖拉箭头时，按住左键拖拉，即可调整文本框的大小。
移动定位：将鼠标移至文本框边缘处成四箭头状时，按住左键拖拉，将其定位到幻灯片合适位置上即可。
旋转文本框：选中文本框，然后将鼠标移至上端控制点（绿色实心圆点），此时控制点周围出现一个圆弧状箭头，按住左键挪动鼠标，即可对文本框进行旋转操作。
5、插入图片：将光标定在“工作区”，执行“插入→图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到图片所在的文件夹，选中需要的图片，按下“插入”按钮 [或直接双击所选图片]，即可将图片插入到幻灯片中。
调整图片的大小、移动、定位和旋转图片的操作方法，同操作文本框十分相似。
6、插入影片和声音 （1）、插入视频文件：插入-->影片和声音-->文件中的影片。插入影片时，系统会发出询问。若选“自动”，则播放演示文稿时轮到该幻灯片时，影片自动播放；否则，用户需单击幻灯片上的影片才能播放。（2）、插入音频文件：插入-->影片和声音-->文件中的声音。同样，声音也可以自动播放或者单击播放。
7、插入超级链接
演示文稿可以链接的文件很多，如Word文档、工作簿、数据库、HTML文件及图片等。
选中要链接的对象(文字、图片等),选菜单：插入-->超链接，打开“插入超链接”对话框，选择要链接的文件。可以使用超链接在演示文稿内做出方便的导航条。
8、插入动作按钮
在幻灯片上加入动作按钮，可以使用户在演示过程中方便地跳转到其它幻灯片，也可以播放影像、声音等，还可以启动应用程序。
选菜单：幻灯片放映-->动作按钮，选择子菜单上的按钮类型，然后在幻灯片上绘制出按钮，接下来会弹出“动作设置”对话框。设置好按钮要执行的动作，然后单击“确定”。更改动作设置：右单击按钮，选：动作设置
编辑按钮格式：右单击按钮，选：设置自选图形格式
9、设置动画
为幻灯片对象设置动画效果
幻灯片中的标题、副标题、文本或图片等对象都可以设置动画效果，在放映时以不同的动作出现在屏幕上，从而增加了幻灯片的动画效果。PowerPoint中预设了一些动画供用户选用，使用很方便。
幻灯片放映-->动画方案。在“幻灯片设计”任务窗格中，选择所要应用的动画方式。
在这些动画样式中，不同的动画所适用的动向也不同。将鼠标指针指向一种动画样式，会显示出提示信息说明它针对的对象。
如果用户不满足于预设动画的样式，可以自己设定特殊的动画效果。幻灯片放映-->自定义动画。选择要设置动画的对象，单击“自定义动画”任务窗格中的“添加效果”按钮，可以设置对象进入、强调和退出的效果，甚至可以自己绘制对象的动作路径。另外，用户可以设置动画的速度、方向以及定时，还能够自己排列各对象动画的顺序。如果要删除动画效果，请单击任务窗格里的“删除”按钮。
10、幻灯片的切换效果
切换效果是幻灯片播放时进入屏幕的方式。首先选择幻灯片，选菜单：幻灯片放映-->幻灯片切换，打开“幻灯片切换”任务窗格，在“应用于所选幻灯片”列表框中选择要使用的切换方式
11、为幻灯片配音
⑴连接麦克风。
⑵点击
PowerPoint
菜单栏上的插入下拉菜单中的"影片与声音"--"录制声音"，出现新的对话框，准备好后点击红点录音键，开始录音，录完后点击黑点停止键，预放确认无误，再取一个文件名后"确定"完成。
12、放映幻灯片
方法
1、视图-->幻灯片放映 方法
2、幻灯片放映-->观看放映
方法
3、单击大纲编辑窗口底部的放映按钮(Shift+F5),从当前幻灯片开始幻灯片放映 方法
4、直接按键盘F5，从头播放幻灯片。
放映过程中需要跳转或要结束放映，请右单击，使用弹出菜单命令。
13、课件后期处理。把课件所用到的音频、视频文件保存到与PPT文件同一目录下，否则无法正常播放
课件制作教学设计篇2
课件制作设计报告
班级：354班
小组成员：胡佩玲
一、设计目的1、展示课件设计技能，巩固所学知识，检验学习效果
2、增强各学科知识的综合应用能力
3、应用于教学实际
二、创作思路
学习了课件制作之后，为了更好地进行课堂教学，萌生了制作课件的念头。于是，《猴王出世》这个ppt由此产生，以便更好地辅助教学。
三、素材选用
图片类素材：从网络下载，然后进行ps处理
文字类素材：艺术字，宋体，楷体，黑体等
四、技术应用
我们的课件主要是应用Powerpoint2003软件为制作平台。课件图形、构图优美，生动活泼，主题突出，直观形象，易于理解，能充分激发观看者的积极性。
对于素材的处理上，还应用到了其它软件技术。
围绕主题，我制作了如下十一张幻灯片：
幻灯片1：是本课件的封面；正中间是课题，下方是制作人以及日期。幻灯片2：是关于课文作者的文字介绍。
幻灯片3：是关于课文背景的文字介绍。
幻灯片4：课文生字读记。
幻灯片5：找错别字。
幻灯片6：名词解释。
幻灯片7：阅读提示。（学生自主解读课文，并与小组成员进行合作交流，完成课堂达标。）
幻灯片8：句段赏析。（学生朗读句段，师生共同探讨赏析。）幻灯片9：妙笔生花。（好记性不如烂笔头，随堂练习。）
幻灯片10：课文主人公整体认识。
幻灯片11：课外拓展。
谢谢观赏~
五、收获与体会
通过本次《猴王出世》的课件设计，我提高了课件设计的能力，进一步巩固了许多以前所学的知识。同时通过上网查资料，学到了很多新知识，特别是通过和老师的交流，深刻体会到多媒体课件在教学中的重要性，增强了我当好教师的信心。我也深深体会到任何事情都充满学问，要做好它必须用功学习，虚心请教，用心钻研。
本课件也存在着许多不足之处。由于时间紧，课件构思还不够成熟；由于没有经验，课件是否很实用，心里没有底；由于基本功还不够扎实，设计还比较粗糙……但我一定会努力，不断追求完美。
课件制作教学设计篇3
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摘 要
随着多媒体技术和网络技术的快速发展，基于互联网的多媒体应用越来越多，多媒体技术也不断地被引入教学当中,这是学校电化教学的一大革命,它可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见，化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。应用于课堂教学的计算机多媒体技术，作为一种先进的教学辅助手段，和以前传统的“黑板+粉笔”教学模式相比，有着无可比拟的优势，它以其特有的文字、声音、图像、动画等功能，使课堂教学更显直观生动，更加容易突出重点，化解难点，能够取得以前传统教学辅助手段（模型、地图挂图）所达不到的效果。另外，在传统的教学模式中，教师常常需要花费很多时间在写板书，画板图上。写板书、画板图对教师来说是一项起码的基本功，它既要求速度，还要讲究美观，但并不是每一位教师都能做得很好。而计算机技术则克服这一缺陷，使教学内容更加紧凑，增加了每堂课的知识内容，在用到某一板书或板图时，只需要用鼠标轻轻一点即可，不仅省时、省力，而且相当美观。
关键词：
多媒体课件，Authorware 7，PhotoShop
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目录
前言···················································································································4
第一章 多媒体技术的特性···············································································5
第二章 Authorware软件的简要介绍·······························································6
第三章 Authorware课件的设计制作过程·····················································9
结论·····················································································································15
参考文献··············································································································16
致谢·····················································································································17
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前 言
当今社会,信息技术已经渗透到人们学习,工作和生活的各个方面,在教育领域中,人们借助于信息技术改变传统的教学方式,目前使用最多的是利用多媒体课件进行辅助教学。随着多媒体技术和网络技术的快速发展,基于互联网的多媒体应用越来越多,多媒体技术也不断地被引入教学当中,这是学校电化教学的一大革命,它可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见, 化静为动、化抽象为形象,最大限度地调动学生积极性,激发学生学习兴趣。
多媒体课件是与教学内容紧密相连的成品课件或教师根据教学需要自己设计制作的课件。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。在教学过程中，把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全的建立起表象。加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速掌握学习内容，提高教学效果是非常明显的。
在实际应用中确实收到了很好的效果，提高了教学质量，缩短了教学过程。更重要的是多媒体课件能够把老师做不好或做不清的动作环节表达清楚。这样一来教师就不用“扬长避短”了，在制订教学计划时就会从全面发展学生各项素质的角度出发，而不受自身因素的影响。同时制作课件的过程也加深了教师对各项技术的理解和认识，提高自身的知识水平和讲解技术要领的能力。更重要的是解决传统教学中解决不了的难题。
教育现代化的脚步越来越快了，计算机技术已走进了校门，进入了课堂。我们体育教学也应该尽早结束那种“师傅手把手教徒弟”的传统教学方法，而进入现代化的多媒体教学时代。
近年来,国家教育部也大大加强了对学校的多媒体教育的要求。教育厅也在高校推出了各类竞赛及精品课程活动等等，多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法,最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。多媒体教学也可以说是现代高校教学水平的必然要求与必然趋势。
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第一章 多媒体技术的特性
多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。
多媒体技术有以下几个主要特点：
1.集成性 能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。
2.控制性 多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。
3.交互性 交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。
4.非线性 多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接（Hyper Text Link）的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。
5.实时性 当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。
6.方便性 用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息。
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第二章 Authorware软件的简要介绍
Authorware是美国Macromedia公司开发的一个软件，是一种基于图标和流程的多媒体开发工具。它把多媒体素材交由其他软件处理，本身主要进行素材的集成和组织工作，即使是非专业人员也能方便的创作出交互式多媒体程序。
Authorware是功能强大的交互式多媒体工具软件，该软件应用范围涉及教育、娱乐、科学等各个领域。使用Authorware制作课件非常直观、明了，使用者无须掌握高深的编程技巧，就能制作出包含文字、声音、图像、动画等多种元素在内的、界面华丽、交互性强、控制灵活的教学课件
一、Authorware课件的特点：
1.交互功能强
交互是Authorware提供的一种人机对话的方式，是Authorware中最精彩、最引人入胜的部分。有了交互，多媒体课件才有了和用户对话的能力，才能按照作者和用户双方的的意图，为使用者提供周到的服务。Authorware提供的交互方式有多达11种的响应方式，利用Authorware制作的多媒体课件具有较强的交互功能，特别适合于交互式教学与学习系统。
2.编程简单
通过图标编程，不用代码，可以轻松地实现课件交互与共享。这样给自学者和我们的中小学教师带来了极大的方便.3.复杂的功能也可轻松实现
Authorware提供了丰富的函数与变量，还提供了对数据进行采集、存贮与分析的各种手段，使许多复杂的功能很方便地就可以实现。
4.课件交流与共享方便
无论是在Windows平台或是Macintosh平台上，Authorware提供了几乎完全相同的工作环境，这使得Authorware课件交流与共享非常方便。另一方面，Authorware还应用了多媒体Internet传输技术——Shockwave，使Authorware课件能上传到Internet。Authorware可以使用多种经Shockwave压缩的文件，同其他软件结合，支持视频在网络中的适时播放，而不再是下载播放。
5.丰富的多媒体素材的使用方法
Authorware具有一定的绘图功能,能方便地编辑各种图形,能多样化地处理文字。Authorware为多媒体作品提供了集成环境，能直接使用其他软件制作的文字、图形、图象、声音和数字电影等多媒体信息。
二、Authorware常用图标介绍
【显示】设计图标
显示图标是Authorware设计流程线上使用最频繁的图标之一，在显示图标中可以存储多种形式的图片及文字，另外，还可以在其中放置函数变量进行动态地运算执行。
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【移动】设计图标
移动图标是设计Authorware动画效果的基本方法，它主要用于移动位于显示图标内的图片或者文本对象，但其本身并不具备动画能力。Authorware 提供了五种二维动画移动方式。
【擦除】设计图标
擦除图标主要用于擦除程序运行过程中不再使用的画面对象。Authorware系统内部提供多种擦除过渡效果使程序变得更加眩目生动。【等待】设计图标
主要用在程序运行时的时间暂停或停止控制。【框架】设计图标
框架图标提供了一个简单的方式来创建并显示Authorware的页面功能。框架图标右边可以下挂许多图标，包括显示图标、群组图标、移动图标等，每一个图标被称为框架的一页，而且它也能在自己的框架结构中包含交互图标、判断图标，甚至是其它的框架图标内容，功能十分的强大！它将根据用户事先定义的决策规则而自动计算执行相应的决策分支路径。
【交互】设计图标
交互图标是Authorware突出强大交互功能的核心表征，有了交互图标，Authorware才能完成各种灵活复杂的交互功能。Authorware 提供了多达11种的交互响应类型。与显示图标相似，交互图标中同样也可插入图片和文字。
【计算】设计图标
计算图标是用于对变量和函数进行赋值及运算的场所，它的设计功能看起来虽然简单，但是灵活地运用往往可以实现难以想象的复杂功能。值得注意的是，计算图标并不是Authorware计算代码的唯一执行场所，其它的设计图标同样有附带的计算代码执行功能。
【群组】设计图标
Authorware引入的群组图标，更好地解决了流程设计窗口的工作空间限制问题，允许用户设计更加复杂的程序流程。群组图标能将一系列图标进行归组包含于其下级流程内，从而提高了程序流程的可读性。
【开始】旗帜
用于调试执行程序时，设置程序流程的运行起始点。【结束】旗帜
用于调试执行程序时，设置程序流程的运行终止点。
三、Authorware常用主要函数
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【GoTo】
格式：resultString := GetWord(n, "string")说明：该函数中返回第n个字符的内容，如果n的值超过string的界限，该函数返回一个空的字符串。
【If-Then】
格式：if condition then statement
或者 ：if condition then statement(s)end if 或者：if condition then statement else statement 或者： if condition then statement(s)else statement(s)end if 或者：if condition then statement(s)
【Number】
格式：number := Number(x)说明：该函数将参数x转化为一个实型或整型的数值。例如：Number("1a2b3c")返回值为123。
【Quit】
格式：Quit([option])说明：该函数的功能是使Authorware直接退出演示过程。Option参数的数字含义如下所述：
0：返回到Authorware窗口；
1：返回到Windows环境，如果在演示过程中是从一个文件跳转到另一个文件，将返回到先前的文件； 2：返回到DOS环境。
【Sum】
格式：value := Sum(anyList)value := Sum(a [, b, c, d, e, f, g, h, i, j])说明：该函数返回列表中或各参数（最多10个）的值的累加。例如
List := [10, 20, 30] TotalValue := Sum(List)其值为60。
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第三章
多媒体教学课件的设计制作过程
一、选择教学课题，确定教学目标
为了使所设计课件的美观、简洁、生动，我选择了轴对称图形等腰三角形和等边三角形，确定了教学目标。
（1）轴对称图形的特点：
1.对称轴是一条直线。
2.垂直并且平分一条线段的直线称为这条线段的垂直平分线，或中垂线。线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。
3.在轴对称图形中，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等。
4.在轴对称图形中，对称轴把图形分成完全相等的两份。 5.如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。6.图形对称。（2）教学优点：
1.节省了大量画图所需要的时间。
2.形象、直观的展示了轴对称图形所具有的特点。
二、编写整体教学设计
通过所搜集的到的轴对称图形的素材进行整理编辑，规划出整体课件的内容和课件布局，以便利于课件制作。
三、搜集素材
（1）从网上下载有关“新人教版八年级数学第十四章轴对称图形”的教学内容和习题等等。（2）用PhotoShop制作出自己所需要的几何图形以及Authorware所需要的界面和按钮。
四、课件制作
制作课件是对已经创意好的教学设计进行最终加工完善并形成产品的过程。它不是简单的媒体组合，而是一个复杂的、需要动手进行加工的过程。保证在运行时平稳流畅，可控性好，可靠性强，利于学生仔细观察和分析。下面是对课件制作的整体介绍：
本课件使用Authorware7制作，充分利用Authorware的交互功能，实现板块操作与课件框架的设计，可灵活把握课堂环节和进程。
课件简介：
点击“课件.exe”进入课件界面。封面出现主页，包含等腰三角形、等边三角形，退出按钮，分别可以直接点击进入，各个里面都包含自己的目录，选择能直接进入相对应的模块。
程序流程设计：
点按“课件.a7p”，显示出下图所示的程序第一级流程图，即程序主流程图。用鼠标单击或双击每个图标，画面上将逐级显示出本程序中各图标详细设计流程。
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本程序用框架把等腰三角形、等边三角形组合在一起，1对应的事等腰三角形，2对应的事等边三角形，各个模块都含有退出按钮。
等腰三角形流程：
框架包括4个活动及一个小试牛刀练习。下图为小试牛刀中第一题选择题的流程图
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A、B、C、D以及提交，五个个按钮各对应的代码如下：
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后续控制里面包括“返回重做”和“下一题”，“返回重做”的代码如下： a:="" b:="" c:="" d:="" n:="" a1:="" b1:="" c1:="" d1:="" GoTo(IconID@"背景2")“下一题”代码：GoTo(IconID@"擦除")
等腰三角形那个导航超链接
其中的“目录”是插入的一个背景，交互的实现是通过“文本”中“定义样式”。返回主页代码：GoTo(IconID@"主页")退出代码：Quit(0)
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等边三角形流程：
框架中包括：认识等腰三角形、性质探索、判定方法、尝试舞台四个模块，目录的交互和等腰三角形事同样的。
尝试舞台中的多道选择题：
变量中的代码： da:="" da1:="" da2:="" hc:="" hc1:=""
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hc2:="" n:=""
题目一
A中代码： da:="A" n:=n+"1"
B中代码： da:="B"
C中代码： da:="C"
D中代码： da:="D"
题目二和题目三的代码几乎相同，就是变量改了一下。返回主页代码：GoTo(IconID@"主页")退出代码：Quit(0)
五、调试运行、打包发布
调试：在Authorware中运行制作好的课件，点击每个交互连接，有问题的及时修改，确定无误，开始发布。
打包：在Authorware 菜单栏依次点击“文件”——“发布”——“发布设置”，选择存储的路径，把“集成支持windows 98，ME,NT,2000....”前打上对勾，因为了能使本课件运行的系统较多。再点击打包，把里面“打包所有库在内”和“打包外部媒体在内”的前面都打上对勾。然后点击“发布”就开始打包发布了。
保留源文件，以备修改。在一切运行正常的情况下，方可投入到实际使用。
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结论
毕业论文是在学习阶段一次非常难得的理论与实际相结合的机会，通过这次比较完整的多媒体课件设计，我摆脱了单纯的理论知识学习状态，和实际设计的结合锻炼了我的综合运用所学的专业基础知识，解决实际工程问题的能力，同时也提高我查阅文献资料、设计手册、设计规范等其他专业能力水平，而且通过对整体的掌控，对局部的取舍，以及对细节的斟酌处理，都使我的能力得到了锻炼，经验得到了丰富，并且意志品质力，抗压能力及耐力也都得到了不同程度的提升。这是我们都希望看到的也正是我们进行毕业设计的目的所在。
在这次多媒体课件制作过程当中，我遇到了很多的问题，不仅是专业知识方面的问题，还有关于论文写作和信息搜集整理方面的许多的问题，也在解决问题中得到了提高，提高是有限的但提高也是全面的，正是这一次设计让我积累了很多实际经验，使我的头脑更好的被知识武装了起来，也必然会让我在未来的工作学习中表现出更高的应变能力，更强的沟通力和理解力。本次毕业设计让我了解专业知识的同时也对本专业的发展前景充满信心，但是不能否认我目前的设计过于简单，这无疑是很让我自身感到遗憾的，可这些不足正是我去更好的研究更好的创造的最大动力，只有发现问题面对问题才有可能解决问题，不足和遗憾不会给我打击只会更好的鞭策我前行，今后我更会关注新技术新设备新工艺的出现，并争取尽快的掌握这些先进的知识，更好的为祖国的服务。
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参考文献
1.缪亮、付邦道 《Authorware多媒体课件制作实用教程（第二版）》
清华大学出版社
2.王爱民
《Authorware多媒体课件制作技术》
中国水利水电出版社
3.杜超
《Authorware多媒体课件制作技术基础培训百例》
机械工业出版社
4.徐定华、缪亮 《Authorware多媒体课件制作实用教程》
5.普林斯、金企鹅6.朱仁成、赵国强7.方宁
8.胡一梅
Photoshop CS2精品教程》
Photoshop CS3图像处理百例》
Photoshop CS3字效设计百例》
Flash8设计完全手册》
机械工业出版社
北京艺科出版社
电子工业出版社
电子工业出版社
清华大学出版社 《 《
《
《 河南工程学院毕业论文
致
谢
敬谢指导教师周苑对我写开题报告，做课件设计，写毕业论文给予悉心指导，使我能更快做出我的毕业设计多媒体课件。
课件制作教学设计篇4
广州市海珠实验中学 PPT课件交互制作——教学设计
教学课题：PPT课件交互制作 教学班级：高一（2）班 授课时间：2011学年第一学期第三周周二第八节 授课教师：颜凤珠 教学目标（三维目标）1．知识与能力：
（1）认识VGB编辑器，学会使用“命令按钮”、“用户窗体”；
（2）学会进行简单的VGB代码编辑；
（3）提高PPT课件交互制作技巧与能力。
2．过程与方法：在自主性、研究性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。
3．情感、态度与价值观：在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质；在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重人。
学情分析：
我校的学生对于基础的PowerPoint课件制作技术还是比较好，但是对于PPT的交互性技术就较为薄弱，主要是PPT交互制作的方法和知识的建构缺乏连贯性，操作能力不强。教材分析：
PowerPoint软件是Office系列办公软件中，继Word后的又一个实用的工具软件，它的操作比较简便，而且是学生以后展示作品、发布成果的强有力的工具。
教学重点、难点 1．VGB代码编辑;2．“命令控件”、“用户窗体”控件的插入与属性编辑。
教学策略：
尝试操作、自主探究；组内互助、小组交流；模仿对比，反思提高。
教学准备：
教学硬件，计算机网络室、PowerPoint2003软件
教学过程：
一、学生参考教材，完成以下操作
要求实现下面操作与功能：给图形变颜色及移动带图片的小黑板。要求如下：在第一页幻灯片中，添加三个自选图形、二个“命令按钮”控件，要求使用这两个命令按钮分别控制二套颜色方案，对三个自选图形控制颜色。在第二页幻灯片中，添加一个“命令按钮”控件，再在VBA编辑器中设计一个“用户窗体”，在“用户窗体”中插入一幅图片（或一段文字框）。在幻灯片放映时，点击“命令按钮”就可以弹出带“用户窗体”的图片，同时，你还可以随时移动这个图片，好象在课堂教学中要移动一块小黑板一样方便。
二、教师展示制作过程
第一页幻灯片，整体效果图如下（图3）：
1、首先添加三个自选图形，双击图形，弹出“设置自选图形格式”，在填充项中，设置图形的颜色，如下图（图2）：
2、选择视图—工具栏—控件工具箱，选择“命令控件”，然后在幻灯片上拖拉出两个命令控件，然后右键——属性，如下图，可在此属性窗口中对命令控件的相关属性进行编辑，如BackColor（背景颜色）、Caption值等，如下图（图4）：
3、了解认识颜色R、G、B配色方案，首先我在幻灯片首页点击右键，选择背景，然后现在下拉菜单中选择其他颜色，即可看到颜色对话框中有“标准”、“自定义”，选择自定义，如下图所示（图24）：
从窗口中可以看到，没选择一种颜色，窗口下面标有红色，绿色，蓝色的数字就会自动变化，如下图演示（图25）：
此时的RGB分值分别为：
39、217、183，从此可见，颜色可以由红、绿、蓝三种颜色的混合来决定。选择适合的颜色后，需要几下RGB的数值。
4、目前是需要为幻灯片上的图形着色，有两种不同的方案。首先，每一个自选图形都叫shape对象，最先绘制的图形序号为1，标记为shape（1）、shape（2）、shape（3）。
5、给两个命令按钮添加VBA代码，直接双击命令按钮，即可打开VBA编辑器，截图如下（图5）：
输入的代码如下：
Private Sub CommandButton1_Click()Set myDocument = (1)(1). = RGB(50, 200, 158)(2). = RGB(243, 180, 50)(3). = RGB(200, 50, 255)End Sub
Private Sub CommandButton2_Click()Set myDocument = (1)(1). = RGB(252, 110, 4)(2). = RGB(255, 1, 1)(3). = RGB(252, 217, 4)End Sub
6、代码写好后，即可完成了本次颜色编辑。两个颜色方案演示如下图：
颜色方案一（图6）：
颜色方案二（图7）：
三、调用窗体的学习
在第二页幻灯片中，添加一个“命令按钮”控件，再在VBA编辑器中设计一个“用户窗体”，在“用户窗体”中插入一幅图片（或一段文字框）。在幻灯片放映时，点击“命令按钮”就可以弹出带“用户窗体”的图片，同时，你还可以随时移动这个图片，好象在课堂教学中要移动一块小黑板一样方便。
1、在第二张幻灯片中添加一个“命令按钮”，添加方法上面有介绍，右键，调出“属性”窗口，修改Caption属性值为“调用窗体”，如下图（图8）：
2、在PowerPoint菜单中选择“工具”——“宏”——“Visual Basic编辑器”，即可打开VBA编辑器，然后点击“工程资源管理器”图标，弹出“工程资源管理器”窗口，点击右键，在出现的快捷菜单中选择“插入——用户窗体”命令，随后即可显示默认窗体和控件工具箱，如下图所示（图9）：
3、新添加的用户窗体的名称为：UserForm1，现在需要添加一个图形控件，在控件工具箱中选中“图像”控件，然后将鼠标放到用户窗体中，拖动鼠标即可自行控制图像控件的大小。
4、鼠标在图片框中点击右键，选择“属性”，即可打开控件属性窗口
5、在属性Picture中，点击后插入需要的图片，此时插入的图片未能够使用图片框的大小，可以点击属性PictureSizeMode取值3，图片即可自动适应大小，如果尚未适合图片框，可以自行拖动图片框，让图片与图片框能够更好地相互适应，完成后如下图（图10）：
6、返回幻灯片编辑界面，双击刚才创建的命令按钮“调用窗体”，即可打开VBA代码编辑，此时可以输入Click事件代码：,本代码意思是：当幻灯片播放时，点击按钮，用户窗体即可打开。如 代码如下：
Private Sub CommandButton1_Click() End Sub
7、完成后，播放幻灯片，点击调用窗体，此时窗体就好像一幅教学的“小黑板”可以移动这个窗体，而不会妨碍幻灯片的空间。当不需要这个窗体的时候，点击窗体右上角的“X”就可以关闭窗体了。效果如下图所示（图11）：
四、学生练习
联系你的教学需要，制作具有交互式的练习试题PPT课件。作业要求：至少制作二张幻灯片，在第一张幻灯片上制作一道单项选择题；在第二张幻灯片上制作一道多项选择题。题目内容不限，每道题有多个选择答案提供选择，当选择答案后，点击“提交答案”按钮，然后根据作答情况作出判断，并显示提示框：如果所选择的答案是对的，弹出一个“恭喜你，选择正确！”对话框；但如果选择错误了，则弹出“选择错误，请再想想！”对话框。
一、单项选择题
先查看整体版面（图14）：
1、新建文件后，插入文本框，写上单项选择题，以及题目内容“关于信息的下列说法中，正确的是：（）”；
2、创建选项按钮，选择视图——工具栏——控件工具栏，调出控件工具栏，点击“选项按钮”控件（图1）
光标在幻灯片适当位置拖动鼠标，创建第一个选项按钮，同样方法，创建其他三个选项按钮。
3、创建好按钮后，按钮一右键，编辑其属性如“Caption”、“Font”、“ForeColor”等，然后编辑“Value”为“False”即可，其他三个按钮的编辑方法相同，相应的内容分别是A.信息是具有价值的，B.信息是可以不依附于任何载体的，C.信息是永远有效的，D.信息是无法进行加工的。
4、添加“命令按钮”，右键修改相应的熟悉，Caption改为“提交答案”，然后双击按钮，打开VBA编辑器，输入相应代码，代码如下：
Private Sub CommandButton1_Click()If = True Then ex = MsgBox("恭喜你，选择正确！——颜凤珠", vbOKOnly)Else ex = MsgBox("选择错误，请再想想！——颜凤珠", vbOKOnly)End If End Sub 代码分析：以上代码的功能是：当用户点击“提交答案”按钮后，计算机自动执行这一段代码，判断用户输入的是否符合要求，这是一段判断语句，因为A选项是正确的，所以如果选择了A选择，就会弹出"恭喜你，选择正确！——颜凤珠"对话框，如果选择其他选择，则会弹出"选择错误，请再想想！——颜凤珠",对话框。
5、添加“下一页”命令按钮，修改按钮Caption等属性，双击打开按钮的VBA编辑器，输入代码，代码如下： Private Sub CommandButton2_Click()
With SlideShowWindows(1).View
.GotoSlide 2（切换到指定的幻灯片，第2页）
End With End Sub 全部代码截图如下（图20）：
6、保持文件后，运行文件后，效果如下图： 选择正确答案（图12）：
选择错误答案（图13）：
二、多项选择题
先查看整体版面（图16）：
1、新建文件后，插入文本框，写上多项选择题，以及题目内容“把一个文件从硬盘复制到U盘的方法有：（）”；
2、创建选项按钮，选择视图——工具栏——控件工具栏，调出控件工具栏，点击“复选框”控件（图15）
光标在幻灯片适当位置拖动鼠标，创建第一个选项按钮，同样方法，创建其他三个选项按钮。
3、创建好按钮后，按钮一右键，编辑其属性如“Caption”、“Font”、“ForeColor”等，然后编辑“Value”为“False”即可，其他三个按钮的编辑方法相同，相应的内容分别是A.复制与粘贴，B.剪切与粘贴，C.使用【文件】菜单的【发送】命令，D.令（答案是AC）
4、添加“命令按钮”，右键修改相应的熟悉，Caption改为“提交答案”，然后双击按钮，打开VBA编辑器，输入相应代码，代码如下：
Private Sub CommandButton1_Click()If = True And = True Then ex = MsgBox("恭喜你，选择正确！——颜凤珠", vbOKOnly)Else ex = MsgBox("选择错误，请再想想！——颜凤珠", vbOKOnly) = False = False = False = False End If End Sub 代码分析：以上代码的功能是：当用户点击“提交答案”按钮后，计算机自动执行这一段代码，判断用户输入的是否符合要求，这是一段判断语句，因为A、C选项是正确的，只做了一种全对的判断，全对了，就会弹出"恭喜你，选择正确！——颜凤珠"对话框，如果不全对，则会弹出"选择错误，请再想想！——颜凤珠",对话框。
5、添加“上一页”“下一页”命令按钮，修改按钮Caption等属性，双击打开按钮的VBA编辑器，输入代码，代码如下： 上一页代码如下：
Private Sub CommandButton2_Click()With SlideShowWindows(1).View
.GotoSlide 1（切换到指定的幻灯片，第1页）
End With End Sub 下一页代码如下：
Private Sub CommandButton2_Click()
With SlideShowWindows(1).View
.GotoSlide 3（切换到指定的幻灯片，第3页）
End With End Sub 全部代码截图（图19）：
6、保持文件后，运行文件后，效果如下图： 选择正确答案（图17）：
选择错误答案（图18）：
第三道多项选择题，有7个选项，其中CDFG是正确答案 选择正确答案（图22）：
选择错误答案（图21）：
代码截图如下（图23）：
代码为: Private Sub CommandButton2_Click()If = True And = True And = True And = True Then ex = MsgBox("恭喜你，选择正确！——颜凤珠", vbOKOnly)Else ex = MsgBox("选择错误，请再想想！——颜凤珠", vbOKOnly) = False = False = False = False = False = False = False End If End Sub上一页代码：
Private Sub CommandButton1_Click()With SlideShowWindows(1).View
.GotoSlide 2
End With End Sub
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