小班社会教案爱护小鱼爱护小鱼教案反思4篇
时间：2022-10-23 11:00:02 浏览次数：次
篇一：小班社会教案爱护小鱼爱护小鱼教案反思
幼儿园小班社会课程计划：保护水源， 保护环境
[活动] 1.喜欢水资源的情绪 如果水被污染，该生物就无法生存。
3，练习钻超过 70 厘米高的障碍物 【主要难点】 重点：对水资源的情感热爱 难点：可以正确钻孔 [活动准备] 经验准备：掌握环保的初步知识 材料准备：几个鸭胸饰（相当于儿童数），两个长松紧带，各种彩 色印刷纸小鱼（2D3 倍儿童），4 个小盆，录音机，胶带 【活动程序】 首先，开始部分 老师是鸭妈妈，孩子是小鸭子，鸭妈妈带领小鸭子听音乐和锻炼。
回顾游戏“长短”（'长高'站起来抬起双臂;'短下'立刻蹲下;'谁是最高 的？'双手叉腰上下跳几次。） 二，基本部分
1.学习新的行动 1 儿童可以在松紧带下自由玩耍，并谈论他们在比赛中遇到的问题。
2 激发孩子们的讨论：我们如何顺利地穿过弹性腰带？ 3 获取动作要领：'弯曲膝盖，弯腰，用头向下钻两次'; 4 孩子们可以自由练习和演唱。
5 请向个别儿童展示并解释关键点：钻孔时弯曲，尽量不要碰到松 紧带; 6 孩子继续练习后，让孩子站在四列中站在起跑线后面; 2.游戏“走出污染区域” 1 解释游戏玩法：游戏开始，每个团队的第一个孩子开始，依次钻 两个松紧带，跑到河边捕鱼，然后钻回来把小鱼放入每组的洗脸盆，等 直到鱼被抓住后，小鸭子自由地跳起来游泳，等到老师敲响铃声发出警 报：“不好，遇到污染区域，然后迅速逃离！”小鸭子立即钻过原线的障 碍物。事情逃回了起点。
2 婴儿游戏，老师强调游戏规则：小鸭必须从原线返回，并且不得 触摸松紧带;他们逃跑时不会推或挤，也不要与同伴发生碰撞。
第三，结束部分 老师：'有能力的小鸭子逃离污染区。如果他们没有及时逃脱，会 发生什么？为什么有污染区？' 孩子们可以自由地讨论。
老师总结：'小鸭子已经从污染区逃走了。这是非常幸运的，所以 我们都应该携起手来保护我们周围的环境，让我们的小鸭在清澈的海水 中快乐地成长。我们一起跳舞庆祝吧，好吗？
录音时，老师带领孩子们跳舞。
[推广活动] 1.提醒家长带领幼儿在各自社区周围找到受污染的地区，并探讨污 染的原因。
2.带孩子们到公园的池畔开始讨论：我们如何保持泳池水清洁无污 染？ [活动评价] 一，设计意图 根据小班儿童的年龄特点，我们很难说服他们以合理的方式照顾水 源，而儿童则不了解水污染的后果。通过这项活动，环境教育自然地融 入到健康活动中，在钻井实践中可以轻松自然地渗透环境教育。这次活 动的设计重点是儿童对水资源的热爱。小鸭被用作线索，通过练习小鸭， 捕鱼和逃离受污染的区域继续吸引幼儿，以便孩子们可以在快乐的体育 比赛中形成。保护水源，保护机体的生物意识。
二，活动的效果 该活动充分调动了儿童活动的积极性和主动性。从开始到结束，孩 子们对活动保持着浓厚的兴趣，特别是游戏“走出污染区域”的顺利进
行，让孩子们愉快地练习练习，让孩子们的孩子们明确表示水污染后， 有机体无法生存，因此小班的最小孩子在游戏过程中自然会接受环境教 育。扩展活动的设计非常合理，可以满足孩子现实生活的需要。
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篇二：小班社会教案爱护小鱼爱护小鱼教案反思
小班优秀社会教案《爱护水源、保护环境》 【活动目标】 1、萌发爱护水资源的情感 2、知道水被污染了，生物就不能生存 3、练习钻过 70 厘米高的障碍物 【重点难点】 重点：萌发爱护水资源的情感 难点：能正确协调地钻 【活动准备】 经验准备：掌握初浅的环保知识 物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧 带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的 2―3 倍)、 小盆 4 只、录音机、磁带 【活动过程】 一、开始部分 老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻 炼身体。复习游戏“长高了，变矮了”(“长高了”起立两臂上 举；“变矮了”马上蹲下；“谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳
数次)。
二、基本部分
1．学习新动作
①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。
②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过?
③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻” 进行两次；
④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；
⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不 碰到松紧带；
⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；
2．游戏“快快逃出污染区”
①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依 次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼 放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下 水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区 了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。
②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回， 要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。
三、结束部分
1．师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离， 会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”
2．幼儿自由讨论。
3．教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以 我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在 清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”
4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。
【延伸活动】
1．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区， 探询被污染的原因。
2．带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池 水的洁净而不受污染?
【活动评析】
一、设计意图
基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服 他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动， 自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以 轻松而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱护水 资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、 捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游
戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。
二、活动效果
该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终 孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区” 的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了 水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在 游戏过程中自然地接受环境教育。延伸活动的设计很合理，符 合幼儿实际生活的需求。
附赠材料 幼儿园备课流程
流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着 你和孩子找到共同前进的方向。
备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通 过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。一般来说, 备课从以下几步展开。
一，制订教学活动目标 教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动 推进儿童发展的过程。教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期 望儿童得到的发展结果。有效的教学始于准确地把握希望儿童达成的目 标,所以在备课中教师首先要思考的就是教学目标,它是评价一切教学活 动有效性的逻辑起点。
(一)把握教学目标的丰富内涵 幼儿园教学活动的过程是丰富的、整合的,是促进学习者全面发展及多 维心理建构的,因此备课中教师也应该从认知、技能、情感态度等多个维 度去把握目标。这些不同维度的目标在整个教学过程中的落实能促进儿 童获得全面、整合的发展。
1.正确定位认知目标 并所谓认知目标,是指儿童在学习过程中需要了解和掌握的概念、经验
以及所获得的信息等。在备课中,教师首先要研究的就是这些信息的正确 性,以免给幼儿错误的认知。其次,要判断这样的知识点是否是学前教育 应该教授的,应尽量避免让教学活动的认知点太深、太难、太偏最后,教 师还需要记住美国著名教育家布鲁纳指出的,“认知是一个过程,而非一 种产品”,在制订目标时要更多地考虑儿童将如何获取这些概念和信息。
2.重点突出技能目标 所谓技能目标,是指为完成某种任务所必须掌握的方法。教师千万不
要认为它单纯是指动作技能,其实更重要的还包括思维方式、学习方式等 综合技能。通常,我们可以从以下三方面来理解:
■动作技能:洗手、穿衣、绘画、做操、打球、跳舞等。
■智力技能:观察、感知、记忆、想象、思维、推理等 ■自我认知技能:自我调节和监控能力。比如,会自己做计划,会检查自 己的记录,会评价自己或他人的行为,会发现自己的错误并能纠正,等等。
技能目标的本质是儿童在学习过程中“学会学习”的能力发展过程是 伴随儿童一生发展的重要指标,也是教师在备教学目标时需要重点突出 的要素 3. 彰显情感态度目标
4. 所谓情感态度,是指人的社会性需要是否得到满足时所产生的情 绪体验和内在感受,以及由此产生的个性行为倾向。它是一整套和参与有 关的机制,是儿童学习的内在动力,直接影响着儿童是否参与活动、如何 参与以及参与的程度等,有些学者称之为心智倾向或学习品质。比如,儿 童对学习的兴趣、热情、求知欲;在学习中的情绪体验和感受,如愉快激 动、紧张等;遇到困难能坚持,遇到问题会求助等信念的建立;对他人行为 的敬佩、赞扬、羡慕等心理活动,等等。
值得教师注意的是,以上三方面的目标是一个有机的整体,比如,情感态 度与价值观的发展离不开知识与技能的学习,知识与技能的学习又必须 以有利于其他目标的实现为前提,所以教师在备教学目标时要关注儿童 的人本发展与社会要求的统一,强调目标的科学性与人文性的协调,努力 达成对真、善、美的价值追求,体现可持续发展的理念。
(二)确定教学目标的具体定位 理解了教学目标的丰富内涵后,教师需要针对不同的教学活动来确定 具体教学目标。一般可以从以下及步骤来开展。
1.根据任务落实发展要点
确定教学目标的第一步,就是要从主题脉络或社会培养的需要出发来 寻求教育方向。它是成人的教育意志在教学活动中的体现。
2.根据观察结合儿童需要 确定教学目标的第二步,就是要从儿童的角度来思考教学目标的定位, 是教师通过日常对儿童的发展现状及间题的观察来对第一步的思考进
行完善的过程。只有把成人的教育意图与儿童当下的发展需求和水平结
合起来,才能找到真正适宜的活动目标。
3.结合素材特点进行精确定位
确定教学目标的第三步,就是要深入分析活动内容的特点,对儿童 的“最近发展区”进行精确定位,使儿童的发展方向更明确。
(三)清楚表述教学目标 教师对教学目标准确的表述,对于整个活动的筹备有着举足轻重的引 领作用。因此,教师在制订目标时需要字斟句酌,力求用最简洁的语言将 心中的目标准确、到位地加以表述。世,出管同案个从 1.教学目标表述的 要求
在表述教学目标时,要符合以下三点要求。
(1)突出现实性。教学目标是针对教学活动制订的,所以它的表述应
服务于具体的教学活动,能对整个教学活动起到实实在在的指引、调控和 检测作用在大班美术活动“妈蚁和西瓜”中,其活动目标 能正确使用，水粉合作绘制西瓜;学习用简单的笔画表现蚂蚁的各种动 态”,对活动中幼儿要学会使用水粉这种材料、要和同伴共同制作背景西 瓜、要用简笔画的方式表现蚂蚁的动态等提出了明确的要求,很好地帮助 教师了解了在活动中要重点关注什么,也为教师随时检查幼儿的活动状 况并进行及时的指导提供了依据
(2)保证逻辑性。要保证目标表述的逻辑性,首先,要确定行为主体。当 前,我们习惯于从儿童为学习主体的角度来思考目标的表述,比
如,使用“能解……”等,而不是以教师为行为主体的“使幼“让幼儿……” “提高幼儿……”等,重要的是不要让这两种提法混淆在一起。其次,教 师要注意每一句话前后的逻辑关系。比如“, 尝试用不同的速度表现歌曲” 和“尝试用不同的速度表现歌曲前后两段的节奏”,虽然只相差了几个字, 但目的大相径庭,前者意味着幼儿将用不同的速度来演唱整首歌曲,而后 者是要求幼儿用速度来区分歌曲中两个
不同的段落。
(3)符合语法规范。一个完整、具体、明确的教学目标表述应该包括 四个要素 1,首先是要点明行为主体,如“(幼儿)要…”“(儿童)应该……”
等;其次是要说明行为活动,如“唱出/数出/记住/辨别/比较……”等;再次 是要确立行为标准,即学习者针对目标所达到的最低
表现水准,如“和上音乐节拍”“正确拆装玩具中的电池”等;最后, 还可以加入行为条件,提示教师让儿童产生预期学习结果的特定限制或 范围,如“根据音乐……”“在读懂图片的基础上……”“在教师的提示下 等
根据上述理论,教师可以获得极具操作性和可观察性的目标表述 方式,对教学活动具有很强的实践指导意义。
篇三：小班社会教案爱护小鱼爱护小鱼教案反思
教学资料参考参考范本
【幼儿教案】小班优秀社会教案《爱护水源、保护环境》
______年______月______日 ____________________部门
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【活动目标】 1、萌发爱护水资源的情感 2、知道水被污染了，生物就不能生存 3、练习钻过 70 厘米高的障碍物 【重点难点】 重点：萌发爱护水资源的情感 难点：能正确协调地钻 【活动准备】 经验准备：掌握初浅的环保知识 物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各 色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的 2―3 倍)、小盆 4 只、 录音机、磁带 【活动过程】 一、开始部分 老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。
复习游戏“长高了，变矮了”(“长高了”起立两臂上举；“变矮了” 马上蹲下；“谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。
二、基本部分
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1．学习新动作 ①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。
②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过? ③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行 两次；
④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；
⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松 紧带；
⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；
2．游戏“快快逃出污染区” ①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过 两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸 盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师 敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上 从原线路钻过障碍物逃回到起点。
②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求 不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。
三、结束部分
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1．师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生 哪些后果呢?为什么会有污染区?”
2．幼儿自由讨论。
3．教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大 家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快 乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?” 4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。
【延伸活动】 1．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被 污染的原因。
2．带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁 净而不受污染? 【活动评析】 一、设计意图 基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱 护水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环 境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透 环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发，以小鸭 为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引
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幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环 境意识。
二、活动效果 该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们 都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行， 既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不 能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境 教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。
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篇四：小班社会教案爱护小鱼爱护小鱼教案反思
小班社会教案：爱护水源、保护环境
【活动目标】 1、萌发爱护水资源的情感 2、知道水被污染了，生物就不能生存 3、练习钻过 70 厘米高的障碍物 【重点难点】 重点：萌发爱护水资源的情感 难点：能正确协调地钻 【活动准备】 经验准备：掌握初浅的环保知识 物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩 色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的 2―3 倍)、小盆 4 只、录音机、磁带 【活动过程】 一、开始部分 老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游 戏“长高了，变矮了”(“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下；“谁长 得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。
二、基本部分 1．学习新动作 ①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。
②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过?
③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；
④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；
⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；
⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；
2．游戏“快快逃出污染区”
①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧 带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完 后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上 污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。
②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到 松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。
三、结束部分
1．师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后 果呢?为什么会有污染区?”
2．幼儿自由讨论。
3．教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该 携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个 舞庆祝一下，好吗?”
4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。
【延伸活动】
1．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的 原因。
2．带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不 受污染?
【活动评析】
一、设计意图
基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源， 孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动， 在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿 爱护水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污 染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物 的环境意识。
二、活动效果
该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高 涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习 钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班 幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生 活的需求。
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