学前教育宣传月“幼小衔接,我们行动”主题活动方案8篇

篇一：学前教育宣传月“幼小衔接,我们行动”主题活动方案

　　幼儿园 2020 年学前教育宣传月活动实施方 案（特殊的时光，不一样的陪伴）

　　一、 指导思想 按照《 办公厅关于开展 2020 年学前教育宣传月活动的通知》 以

　　及省市县关于学前教育宣传月 的通知要求， 根据我园 形势， 结合 各园实际，采取多主体参与，多 平台展示的思路开展宣传活动。在 宣传活动中既要指导好幼儿当下的生活， 也要做好开学返校 准备等 方面的工作。为确保宣传活动的实效，结合本园实际，特制定 2020 年学前教育宣传月 活动实施方案。

　　二、 宣传主题 特殊的时光， 不一样的陪伴 三、 宣传时间 2020 年 x 月 xx 日至 x 月 xx 日 四、 宣传内容 针对 期间幼儿居家不能入园的特殊情况， 宣传家长和教师抓住 教育契机， 带给幼儿不一样的成长体验， 确定 一下宣传重点：

　　（ 一） 展现家长和教师坚守岗 位、 倾情奉献的精神风貌， 向 幼儿渗透 、 爱家乡 的教育和情感。

　　（二） 鼓励家长珍惜与幼儿相处的宝贵机会， 陪伴幼儿一起学 习科学 知识， 合理安排幼儿一日生活， 培养幼儿良好的生活卫生 习 惯， 通过高质量的游戏活动， 增进亲子之间的情感交流， 促进

　　幼儿健康成长。

　　（三） 宣传教师与幼儿及家长多种形式的互动交流， 为开学返

　　校做好 准备等方面的工作， 展示教师 期间陪伴幼儿和家长共同成 长的精彩瞬间。

　　四、 活动安排 第一阶段: 启动阶段（x 月 xx 日-x 月 xx 日） 1. 成立领导小组。

　　组 长：

　　*** 园长 副组长：

　　*** 副园长 组 员：

　　*** 保教主任 *** 办公室主任 *** 后勤主任 *** 安保主任 宣传办公室：

　　设在保教室 ***兼任办公室主任 2. 开展宣传月 启 动仪式。

　　召 全体教师视频会议， 传达“县学 前教育宣传月 活动方案” ， 确定本次“学前教育宣传月 ” 的活动重 点、 活动主题、 活动时间 及活动内容， 营造好宣传气氛。

　　3. 制订动方案。

　　要制订本园的宣传月 活动方案， 把各项工作 细化分工， 落实到个人， 确保每项工作有条不紊地开展。

　　第二阶段: 实施阶段（x 月 xx 日-x 月 xx 日） 1. 开展“特殊的时光， 不一样的陪伴” 大讨论， 让幼儿园教师知 道应如何指导幼儿在 期间的生活、 应如何与家长合作实现更好的陪

　　伴等。

　　并制作宣传片、 宣传栏和宣传材料。

　　2. 开展网络培训活动， 聘请专家或选派骨干教师开展视频培训，

　　指导家长珍惜与幼儿相处的宝贵机会， 陪伴幼儿一起学习科学 知 识， 合理安排幼儿一日生活， 培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　　3. 评选、 宣传典型， 展现家长和教师坚守岗 位、 倾情奉献的 精神风貌， 向幼儿渗透 、 爱家乡 的教育和情感。

　　第三阶段: 总结阶段（x 月 xx 日-x 月 xx 日） 本次活动结束后， 认真总结交流， 按时将活动情况的文字材料 和图片资料整理， 做好宣传月 活动总结。

　　各班于 2020 年 x 月 xx 日前把学前教育宣传月 总结材料报县保教处， 电子版发***@126. com 信箱。

　　四、 有关要求 1. 精 心 组 织 部署 。

　　各 班 要 充 分 认 识 到 做 好 幼 儿 园工作对维护幼儿和教职工生命安全和身心健康的重大意义， 认 识到居家期间 做好科学保教对促进幼儿健康成长和家园合作的重要 作用 ， 围绕宣传主题， 针对家长育儿和幼儿园 的实际需要， 研 究制订宣传方案， 做好各项宣传活动安排部署， 多种形式开展主题 宣传活动。

　　2. 宣传总结典型经验做法。

　　发生以来， 各班教师因地制宜采取 多种方式， 指导家长科学 ， 居家开展丰富多 彩的亲子游戏活动， 取得了 良好效果。

　　宣传月 期间 ， 各班要宣传总结这些好的经验 做法， 认真分析幼儿居家生活期间 家长的育儿困难问题， 通过远

　　程答疑、 案例展示等多种方式， 面向家长宣传 知识， 开展科学育 儿指导，切实解决家长的育儿困惑。

　　3. 突出宣传时效。

　　要结合复工复学工作的稳步推进，按照《托 幼机构 技术方案（修订版）》要求，加强开学返校后 的宣传引 导， 根据幼儿园工作方案和应急处置预案， 做好各项 工作， 确保开学 返校后幼儿园师生健康。

　　4. 做到宣传和指导相结合。

　　各年级组要指导家长保证幼儿自 主 游戏的时间 ， 不能随意打断和终止幼儿的游戏。更不能让网络游戏 和电子游戏代替自 主游戏， 影响幼儿健康。

　　要充分利用 好教育部 制作的主题公益宣传片， 指导教师和家长开展好宣传活动， 指导好 幼儿的一日生活。

　　5. 坚持安全底线。

　　要始终高度重视 工作， 坚决防止麻痹松劲 思想和侥幸心理， 在安排部署宣传工作时， 坚持 为重， 安全第一， 充分利用数字化、 多媒体和网络等新技术， 通过网络电视、 广播、 微信、 微博等多 种新媒体， 采取线上为主， 线下为辅的方式开展 宣传， 尽量避免不必要的大规模聚集活动。

　　6. 坚持公益性。

　　要坚持宣传活动的公益性， 严禁任何单位和个 人借宣传月 名义搭车开展商业性活动。

　　***幼儿园 2020 年 x 月 xx 日

　　

篇二：学前教育宣传月“幼小衔接,我们行动”主题活动方案

　　“幼小衔接，乐享成长”——幼儿园开展幼小衔接系列活动

　　为激发幼儿对小学生活的向往、帮助他们做好入学前的准备， 近期，国专第一幼儿园开展“幼小衔接”系列活动。

　　1.课 间 十 分 钟

　　在参观小学回来后,孩子们对小学“课间十分钟”这个环节 非常感兴趣，为了满足孩子们的需求，我们围绕“课间十分钟” 展开了探秘活动。

　　学会合理规划自己的课间十分钟对于小学生来说是十分重要 的。短短的十分钟，是下节课的准备时段，合理安排好如厕、喝 水、新课的准备，再适当放松一下。利用好课间十分钟，做好课 前准备，自己会更从容，不忙乱。

　　2.幼儿园的书包 VS 小学的书包

　　书包是孩子们的“日常必备品”之一。上小学的书包和现在 幼儿园里背的书包是一样的吗？ 3.我 心 目 中 的 小 学

　　每个孩子心中都对小学有无限的遐想，小学对于孩子们来说 是个美丽的存在。一起来看看孩子心目中的小学吧！ 4.预 备 生 新 闻 播 报

　　为了让孩子们大胆的表现自己，锻炼语言表达的能力，我们开 展了“预备生新闻播报员”活动，让孩子通过新闻播报活动了解 上小学的好习惯，好方法，逐步消减对小学的未知恐惧心理。

　　本次活动的开展，不仅为孩子们入小学打下基础，萌发孩子成

　　为一名小学生的自豪感，同时也是我园贯彻落实第十个学前教育 宣传月的举措。

　　

篇三：学前教育宣传月“幼小衔接,我们行动”主题活动方案

　　Xx 幼儿园学前教育宣传月活动方案

　　为营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成 有利于幼儿健康成长的良好社会环境。根据 xx 区教体局的统一要求 和安排以及 《教育部办公厅关于 2017 年开展学前教育宣传月活动方》 的精神，结合我园实际，特制定本活动方案如下：

　　一、宣传活动目的 游戏，是孩子们生命的状态。在丰富多彩的游戏中，他们学会探 索、合作、互助，收获着童年的快乐。为了深入贯彻落实《3—6 岁 儿童学习与发展指南》 ，树立科学的教育理念，广泛宣传游戏对幼儿 童年生活的重要价值，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏， 提高 家长对宣传月活动主题的认识， 向家长传播游戏对于孩子健康成长的 重要价值，同时，激发孩子们快乐游戏的兴趣，增进了亲子之间的感 情，促进了家园合作。

　　二、宣传活动主题 宣传活动主题为：游戏---点亮快乐童年。

　　三、宣传活动时间：

　　2017 年 5 月 20 日至 6 月 20 日。

　　四、宣传活动领导小组：

　　组 长：xx 副组长：xx xxx xxx xxxx

　　成 员：各班教师 五、宣传重点

　　1．宣传学前教育发展政策，增强社会共识。大力宣传游戏对幼 儿童年生活的重要价值，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。

　　2．提高家长对宣传月活动主题的认识，向家长传播游戏对于孩 子健康成长的重要价值。

　　六、宣传形式及活动安排 （一）准备阶段（5 月 15 日—5 月 19 日 ） 成立学前教育宣传月活动领导小组，制定宣传活动方案，准备宣 传材料。

　　（二）组织实施阶段（5 月 20 日—6 月 20 日） 1、多渠道、多形式开展宣传活动：

　　悬挂宣传标语、发放宣传页、制作版面、创建学前教育专栏、知 识讲座、参加“游戏---点亮快乐童年”《至家长的一封信》、《民 间传统游戏》活动、参加文艺演出、媒体参与报道。

　　2、组织邀请家长共同参与活动。

　　（三）总结阶段（6 月 21 日至 6 月 22 日） 在本次活动结束后，及时进行总结，并上 xx 教文体局。

　　七、活动要求 1．统一部署、加强领导。要根据实施方案，结合我园特点，紧 扣主题，精心设计，制定切实可行的活动计划，充分体现特色，统一 安排部署，认真组织实施，形成上下联动、齐抓共办的工作格局。

　　2．广泛发动、深入宣传。应充分利用宣传栏、悬挂标语、活动讲 座、致家长的一封信、家长入园家长们体验、参与、互动、座谈、幼

　　儿展示等形式开展有组织、有计划的宣传活动。在加大宣传力度的同 时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在全社会的影 响。

　　3．精心组织、确保安全。高度重视宣传活动的安全工作，保障所 有活动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育宣传月活动，以 期取得社会对学前教育更多的理解和支持， 推动学前教育工作再上新 台阶。

　　4．活动实施后要及时进行总结，主要总结宣传活动的部署情况、 采取的措施以及取得的成效， 注意发现宣传月活动中的各班的游戏民 间传统游戏，及时予以宣传和表扬。

　　

篇四：学前教育宣传月“幼小衔接,我们行动”主题活动方案

　　2021 年幼儿园幼小衔接的活动方案与 2021 年幼儿园开 展学前教育宣传月活动方案 2021 年幼儿园幼小衔接的活动方案

　　1.小朋友观摩小学生上课、下课的活动情况，了解在小学读书的 有关要求。

　　2.初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不 同，推进幼小衔接无缝接轨。

　　二、活动时间: ___年___月___日(第___周周一)上午 8:30-10:30 三、参加人员: 中心幼儿园师生、家长义工，我校一年级班科任及部分教师代表、 文员、当值保安等。

　　四、具体安排: (一)上午 8:40 中心幼儿园___个班小朋友到达学校，我校接待人 员 8:35 在门口接待。

　　接待安排:中心幼大___班 中心幼大___班 中心幼大___班 中心幼大___班 中心幼大___班 (二)8:50-9:20 观看升旗仪式 →观看观看升旗仪式的位置:因考虑尽量不要影响学生出队的位 置，请负责接待的老师把小朋友先带进运动场的草地上，待各班队伍 稳定后再安排位置。

　　(三)9:40-10:20 观摩一年各班学生上课(彩灵级长落实细节)

　　1)带班观看教学活动(___分钟);→(随堂听课) 一年(1)班:语文 →中心幼大___班 一年(2)班:英语阶梯室 →中心幼大___班 →中心幼大___班 一年(4)至(6)班:综合科(音乐、体育) →中心幼大___班 →中心幼大___班 2)各班课前精彩___分钟安排一名学生发言:就___后的变化与收 获(由班主任落实) 3)课程环节中体现幼儿园的小___与我校师生的互动。

　　(四)9:40-10:20 带小朋友参观校舍与功能室 (五)10:20-10:40 各班孩子大合照、返程回园。

　　(六)教学研讨 1)数学学科:执 2)班级:一年(1)班 时间:(待定) 3)参加人员:中心幼儿园教师、我校一、二年级数学老师、班主 任 五、细节落实: 1.新闻报道:一年级 2.学校门口 LED:___(热烈欢迎___中心幼儿园的小___、老师们、 家长们莅临我校开展幼小衔接活动!) 3.拍摄:惠苹

　　4.升旗仪式落实:___、体育科组老师 5.各功能室场的开放、清洁等:杨主任及室场负责人

　　幼儿园幼小衔接的活动方案(二) 为了解决幼儿园与小学的衔接问题，让孩子从幼儿园顺利过渡到 小学，结合本园的实际，制定幼儿园幼小衔接实施方案: 一、指导思想 以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促 进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿 园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境 的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心 发展。

　　二、活动时间和班级: 活动时间:___年___月-___月，活动时间为一学期。

　　活动班级:大一班、大二班、大三班、大四班 三、活动目标 初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自 我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意识、任务意识。

　　有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。

　　初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动 形成好奇心和求知欲。

　　四、动实施步骤 第一阶段:启动、探索阶段(___年___月) 1.成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。

　　2.加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等 形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。

　　认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。

　　结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在 一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼 小衔接”活动。

　　大班教师之间___交流，将自己积累的关于幼小衔接互动指导策 略的经验进行___。

　　3.召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家 长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

　　在家长会上介绍《幼小衔接计划》让家长了解“幼小衔接”的目 的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合我们的工作， 达到家园共育的目的。

　　开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。

　　与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。

　　第二阶段:实施与调整提高阶段(___年___月-___月) 1.开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。

　　2.参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的 学习生活与责任意识。

　　3.做好各项准备工作 入学前思想准备:通过参观小学让幼儿知道小学与幼儿园有什么 不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、 又不知道怎样做的问题”。

　　身体方面的准备: 通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地 迈入小学; 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取

　　适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

　　在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让

　　幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

　　注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿

　　灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩 火，玩电。

　　独立生活能力的准备: 通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决 问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不 能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自 己要想办法解快。

　　培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体 验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么 时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望 和行为。

　　学习方面的准备: 培养孩子学习方面的动手操作能力:学习整理自己的书包、铅笔 盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅 笔和其它学习工具。

　　培养孩子良好的学习习惯: 五、保证措施 加强领导，健全___。

　　切实加强对活动的___与领导，加强活动过程的管理，确保活动 有条不紊地进行。

　　落实目标责任制。

　　将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活 动地点，确保活动的扎实开展。

　　

篇五：学前教育宣传月“幼小衔接,我们行动”主题活动方案

　　幼儿园学前教育宣传月“幼小衔接，我们在 行动”主题活动方案

　　2022 年按照学前教育宣传月相关要求，坚持儿童为本， 坚持双向衔接，幼儿园教育与小学教育是一个系统整体，加 强幼小衔接，能使幼儿园孩子快乐融入小学生活。一年来， “清小”和“清幼”结成牵手单位，定期交流探讨，组织学 生活动，在幼小衔接工作上积累了一定的经验。本次活动的 开展，能使更多的家长了解两校的办学特色和办学成效，使 更多的幼儿了解小学生活，更快更好地融入到小学生活中， 同时也进一步推进两校在幼小衔接教育上的深层研讨，共赢 共享幼小衔接的成果。

　　活动主题 幼小衔接，我们在行动 活动时间 2022 年 5 月 20 日至 6 月 20 日 一、指导思想：

　　我校领导高度重视，幼儿入小学是教育过度的关键期， 应做一些适当的准备，这已经是小学教师、幼儿教师和家长 们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的

　　学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良 好的基础。

　　二、活动目的：

　　(1)以幼儿园为主，通过幼小衔接活动，宣传学校工作和 发展方向，让各位家长更好地了解学校，谋求幼儿园学生家 长对学校工作的支持与认同; (2)通过幼小衔接活动，帮助家长形成正确的家教认识， 实现小学与幼儿园的有效对接。

　　(3)通过幼小衔接活动，帮助幼学前儿童实现从幼儿园到 小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能 健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，标尺身心的和谐发 展。

　　三、衔接方案：

　　(一)、成员：

　　组长：

　　组员：全体一二年级教师 (二)、衔接重点：

　　(1)兴趣激发; (2)习惯规则培养; (3)语文学习能力----听说读写能力方面; (4)数学学习能力---加减运算、思维及操作能力方面(蒙 氏数学);

　　(5)适应能力方面---个性，心理，独立性等。

　　(三)、具体措施：

　　A、对幼儿园教师进行幼小衔接专题培训， B、参与幼儿园家长会幼小衔接专题讲座 C、组织幼儿园参观小学,与小学联谊活动 D、进行教师座谈,组织教研活动 E、组织各类评比或展示活动 (四)、从各方面提高幼儿的能力真正做到幼小衔接。

　　1、时间上的互相靠拢 在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右， 注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上 课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要 求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子 要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻 的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影， 心里开始失望。为了使这种情况得到缓解，幼儿园在集体活 动时间的安排上做了适当延长，大班下学期集体活动时间安 排在三十分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的 准备。这种时间上的靠拢非常有效。

　　2、学习习惯和常规要求上互相衔接 培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、 握笔姿势。坐姿、写姿、握笔姿势是我校多年来一直强调的

　　事情，如果这些基本姿势不正确，在高年级纠正往往收效甚 微。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上 述几个良好习惯尤为重要。在大班后期可以进行专门的训练 和指导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求规范。还 可以组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛，组 织幼儿观看有关录象，这些活动都收到了很好的效果。

　　3、生活能力上的重点培养 加强学生生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的 物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍， 听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使用权幼 儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的 能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面 打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现 象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条 不紊的生活。

　　4、，学习能力方面的.培养 (1)、学会准备上课需要的学具和物品。

　　(2)、各种姿势训练及达标--坐姿，书写姿势，举手姿势。

　　(3)、学会认真独立地做事，懂得追求良好的结果。

　　(4)、学习时爱动脑筋，独立思考，并愿意寻求问题的答 案。

　　(5)、喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出

　　自己的想法。

　　6)、听读识字教学以 100 个会认的字为主(见图)要求会

　　认、会读、会用，期末 100 个达标要求 100%。

　　注重计算能力的训练(20 以内加减法计算)(10 以内加减

　　运算要求达标) 7)、注重思维能力的训练。

　　5、家长方面 1、严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己用。

　　2、实行生活环节”限时制”：规定时间限制，刷牙洗脸

　　等。

　　3、花时间监督孩子完成”作业”,并签字：认真对待并

　　坚持。

　　4、为孩子做好物质准备(安全,方便,实用)：书包，闹钟，

　　铅笔橡皮尺子，记作业本，

　　

篇六：学前教育宣传月“幼小衔接,我们行动”主题活动方案

　　XX 幼儿园学前教育宣传月活动方案

　　——主题：给孩子适宜的爱

　　根据 XX 市教育局下发的《转发关于开展 2015 年学前教育宣传月 活动的通知》中的具体要求，要进一步学好《指南》，用好《指南》， 理解《指南》，今年教育宣传月活动的主题是“给孩子适宜的爱”，紧 握这个重点我园的活动实施方案如下：

　　一、活动目的 为深入贯彻落实《指南》，针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的 过度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身发展需 求等方面的现象和问题，根据主题要求“给孩子适宜的爱”，组织开 展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，引导和帮助广大家长 反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，尊重幼儿 的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声，陪伴孩子共同 成长。

　　二、活动时间 2015 年 5 月 20 日至 6 月 20 日 三、活动形式 我园采用集中学习、张贴宣传标语、制作宣传板报、致家长一封 信、召开家长会、家长座谈会、及庆“六.一”家园联欢活动等形式。

　　三、活动内容 (一)、深入开展园内宣传。

　　组织了幼儿园教师集中学习学前教育相关政策；逐条学习《3-6

　　岁儿童学习与发展指南》，围绕“给孩子适宜的爱”主题，共同研讨 交流学习，并撰写学习笔记、集体交流稿。让教师树立正确的教师观、 儿童观，将“一切为了幼儿”的观念根植于每个教职工的心中，落实 到每日的保教工作中。

　　1、建立科学的发展观与健康观。幼儿发展是一个自然和渐进的 过程。幼儿园教师与家长要更加关注幼儿的学习过程，重视幼儿学习 兴趣、学习能力和学习品质培养，避免过度追求知识学习与技能培养 的功利倾向，防止拔苗助长。既要注重幼儿身体的发育与动作的发展， 也要关注幼儿的情绪情感，使每个幼儿都能积极、开朗地生活，健康、 快乐地成长。

　　2、尊重幼儿的学习特点与发展规律。根据幼儿年龄特点与认知 水平，在一日生活中注重观察幼儿、了解幼儿，尊重、适应每个幼儿 的学习特点与个体差异，提供适合的教育和评价，使每个幼儿都能在 原有基础上获得应有的发展。严禁幼儿园以各种方式提前教授小学化 教育内容。

　　（二）向家长广泛宣传。

　　开展讲座，以典型案例剖析、解读适宜与不适宜的爱，区分“爱” 与“溺爱”的不同含义。爱则培养孩子各方面的品质和能力，“溺爱” 则是娇惯，触动和引发家长的深度思考。发放《致家长的一封信》， 在橱窗张贴家教案例，让家长更深层地了解和学习如何给幼儿适宜的 爱，树立科学的育儿观和教育观。

　　1、对幼儿园里的各别家庭进行走访、解决家长育儿的困惑。

　　其实在幼儿进园儿以后，有经验的教师通过观察就可以发现各别 幼儿的“不同之处”。这种“不同之处”的背后其实是家长的育儿方 式存在这样或那样的错误。由主班教师牵头，配班教师帮忙。找准孩 子现实问题所在，利用空闲时间进行家访、座谈。帮助家长最大程度 解决家教的问题。

　　2、重视创设温馨的人际环境。

　　引导家长注重自身情绪与态度管理，保持平和心态，以爱心、责 任心、耐心和细心平等对待每个幼儿，营造良好的环境氛围，让幼儿 拥有快乐的家庭生活。

　　3、合理给予孩子关心关爱。

　　家长要在日常生活中给予孩子适宜的关心关爱，不宜过度保护和 包办代替，避免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯。

　　让家长学会正确关心、呵护幼儿，既不溺爱，也不偏激，注重培养孩 子勇敢、独立、自信的品质。

　　（三）、向社会广泛宣传。

　　开展生动活泼、灵活多样的公益性宣传，使社会各界进一步了解 和理解国家的幼儿教育发展政策，引起家长和社会对幼儿教育关注和 重视，端正了家长和社会对幼儿教育的观点，引导全社会树立正确的 教育理念，为幼儿的健康成长共同营造适宜的环境。

　　XX 小学 2015.5.20

　　

篇七：学前教育宣传月“幼小衔接,我们行动”主题活动方案

　　成功是失败之母，一切都是努力的结果

　　XX 幼儿园学前教育宣传月活动方案

　　——主题:给孩子适宜的爱 根据高州市教育局下发的《转发关于开展 2015 年学前教育宣传月活动的通 知》中的具体要求,要进一步学好《指南》,用好《指南》,理解《指南》,今年教育 宣传月活动的主题是“给孩子适宜的爱”,紧握这个重点我园的活动实施方案如下: 一、活动目的 为深入贯彻落实《指南》,针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过度保护、过 高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身发展需求等方面的现象和问题,根 据主题要求“给孩子适宜的爱”,组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传 活动,引导和帮助广大家长反思自己的教育行为,理性把握爱的“温度”和“尺度”, 尊重幼儿的独立人格,遵循幼儿的发展规律,倾听幼儿的心声,陪伴孩子共同成长。

　　二、活动时间 2015 年 5 月 20 日至 6 月 20 日 三、活动形式 我园采用集中学习、张贴宣传标语、制作宣传板报、致家长一封信、召开家 长会、家长座谈会、及庆“六.一”家园联欢活动等形式。

　　三、活动内容 (一)、深入开展园内宣传。

　　组织了幼儿园教师集中学习学前教育相关政策;逐条学习《3-6

　　1 页脚内容

　　成功是失败之母，一切都是努力的结果

　　岁儿童学习与发展指南》,围绕“给孩子适宜的爱”主题,共同研讨交流学习, 并撰写学习笔记、集体交流稿。让教师树立正确的教师观、儿童观,将“一切为了 幼儿”的观念根植于每个教职工的心中,落实到每日的保教工作中。

　　1、建立科学的发展观与健康观。幼儿发展是一个自然和渐进的过程。幼儿园 教师与家长要更加关注幼儿的学习过程,重视幼儿学习兴趣、学习能力和学习品质 培养,避免过度追求知识学习与技能培养的功利倾向,防止拔苗助长。既要注重幼儿 身体的发育与动作的发展,也要关注幼儿的情绪情感,使每个幼儿都能积极、开朗地 生活,健康、快乐地成长。

　　2、尊重幼儿的学习特点与发展规律。根据幼儿年龄特点与认知水平,在一日 生活中注重观察幼儿、了解幼儿,尊重、适应每个幼儿的学习特点与个体差异,提供 适合的教育和评价,使每个幼儿都能在原有基础上获得应有的发展。严禁幼儿园以 各种方式提前教授小学化教育内容。

　　(二)向家长广泛宣传。

　　开展讲座,以典型案例剖析、解读适宜与不适宜的爱,区分“爱”与“溺爱” 的不同含义。爱则培养孩子各方面的品质和能力,“溺爱”则是娇惯,触动和引发家 长的深度思考。发放《致家长的一封信》,在橱窗张贴家教案例,让家长更深层地了 解和学习如何给幼儿适宜的爱,树立科学的育儿观和教育观。

　　1、对幼儿园里的各别家庭进行走访、解决家长育儿的困惑。

　　其实在幼儿进园儿以后,有经验的教师通过观察就可以发现各别幼儿的“不同 之处”。这种“不同之处”的背后其实是家长的育儿方式存在这样或那样的错误。

　　由主班教师牵头,配班教师帮忙。找准孩子现实问题所在,利用空闲时间进行家访、 座谈。帮助家长最大程度解决家教的问题。

　　2 页脚内容

　　成功是失败之母，一切都是努力的结果

　　2、重视创设温馨的人际环境。

　　引导家长注重自身情绪与态度管理,保持平和心态,以爱心、责任心、耐心和 细心平等对待每个幼儿,营造良好的环境氛围,让幼儿拥有快乐的家庭生活。

　　3、合理给予孩子关心关爱。

　　家长要在日常生活中给予孩子适宜的关心关爱,不宜过度保护和包办代替,避 免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯。让家长学会正确关心、呵 护幼儿,既不溺爱,也不偏激,注重培养孩子勇敢、独立、自信的品质。

　　(三)、向社会广泛宣传。

　　开展生动活泼、灵活多样的公益性宣传,使社会各界进一步了解和理解国家的 幼儿教育发展政策,引起家长和社会对幼儿教育关注和重视,端正了家长和社会对幼 儿教育的观点,引导全社会树立正确的教育理念,为幼儿的健康成长共同营造适宜的 环境。

　　XX 小学 2015.5.20

　　3 页脚内容

　　

篇八：学前教育宣传月“幼小衔接,我们行动”主题活动方案

　　学前教育宣传月幼小衔接活动方案

　　今年 5 月 20 日至 6 月 20 日是第五个全国学前教育宣传月，主 题是：幼小协同科学衔接。以下是最新的学前教育宣传月幼小衔接活 动方案，仅供参考!

　　学前教育宣传月幼小衔接活动方案 根据福建省教育厅办公室《关于开展 xx 年学前教育宣传月活动 的通知》(闽教办基〔xx〕X 号)精神，围绕教育部《3-6 岁儿童学习 与发展指南》，遵循安海镇学前教育宣传月活动的通知，进一步深化 社会各界对幼儿教育的认识，营造全社会高度关心和重视幼儿教育的 浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境。推进学前教育 科学发展，现结合我班实际，制定有效的活动方案：

　　一、活动目的：

　　以科学发展观为指导，以《指南》的精神及教育局近期发放的 学前教育文件为主要宣传内容，突出规范办园、科学保教，进一步提 高广大师幼、家长及社会的法规意识和责任意识，杜绝“小学化”现 象，围绕《指南》，开展系列宣传和教育服务活动，引导广大教师和 家长学好《指南》、用好《指南》，让科学育儿知识真正深入幼儿园， 走进千家万户，深入人心。

　　二、活动主题：

　　《给孩子适宜的爱》 三、活动时间：

　　xx 年 5 月 20 日至 6 月 20 日

　　四、领导小组：

　　组长：黄霜霜 成员：全体教师 五、活动安排：

　　第一阶段：准备阶段(5 月 15 至 5 月 22 日) 1、成立宣传月领导小组 2、并制定了宣传月活动实施方案，布署落实学前教育宣传月的 活动安排。

　　第二阶段：宣传阶段(5 月 22 至 6 月 12 日) 1、组织学习交流。我们围绕学《指南》、用《指南》，组织教 师和家长开展多种形式的学习交流活动。多样形式组织教师和家长分 享和交流学《指南》、用《指南》的经验体会，并向家长宣传我们在 《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。

　　2、在宣传月活动期间，印发宣传单、在幼儿园醒目位置悬挂宣 传标语，营造宣传月氛围。

　　3、通过校讯通、《致家长的一封信》等方式向家长宣传规范办 园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学期教育理念 和科学育儿知识。

　　4、组织家长参加“xx 年安海镇学前教育宣传月启动仪式暨家 庭公益讲座”。向家长宣传幼小衔接及防止和纠正“小学化”现象的 内容，向家长宣传科学保教理念。

　　5、组织教师参加镇教师“一笔一画”比赛。通过比赛让教师练 就扎实的教学基本功，提高教师的整体素质。

　　6、组织一次家长开放日。利用六一文艺演出活动、幼儿绘画作 品展、幼儿制作展等活动向社会和家长宣传科学的儿童观和教育观， 掀起学前教育宣传月高潮。

　　第三阶段：总结阶段(6 月 15 日至 6 月 20 日) 收集材料，回顾工作，进行反思、总结。

　　六、有关要求：

　　1、加强活动意识。各岗位人员要高度重视本次宣传活动，有效 实施活动方案内容。

　　2、多方参与。充分发挥家长及幼儿园的积极性，鼓励其利用专 业优势，充分发动家长和幼儿园教师，积极参与和支持宣传月活动。

　　3、科学规范。幼儿园对宣传月系列活动的内容进行严格审查把 关，防止和纠正违背科学育儿规律的错误倾向。

　　4、做好班级活动开展资料收集、总结工作。

　　 推荐访问： 宣传月 学前教育 幼小

---