中华优秀传统文化教育活动方案9篇

篇一：中华优秀传统文化教育活动方案

　　中华优秀传统文化教育活动实施方案

　　中华优秀传统文化源远流长，博大精深，凝聚了中华民族的智 慧和美德，是中华民族宝贵的精神财富。弘扬中华民族的传统美德， 对于发展社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会、推动社会主 义精神文明建设具有重要作用。

　　一、活动目的

　　为营造培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围，紧紧围绕 社会主义核心价值体系这条主线，从实际出发，与时俱进，整合调 动各种教育资源，扎扎实实开展中华民族文化和优良传统教育，使 广大学生通过对传统文化的学习，领略中华民族源远流长的文化精 髓、璀璨夺目的智慧结晶、异彩纷呈的文明积淀，从而继承和弘扬 民族精神，成为具有时代风貌的炎黄子孙。

　　二、活动内容

　　（一）广泛开展爱国主义教育活动，激发学生的爱国主义情感。

　　1.要坚持以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统 教育为重点，在我们的教育教学活动中引导学生认识中华民族的历 史和传统，特别是近代以来我国民族的深重灾难和我们党领导人民 进行的英勇斗争，使学生从小树立起民族的自尊心、自信心和自豪 感。

　　2.利用一年的时间在学生中有计划的开展长征精神、两弹一星 精神、雷锋精神、抗洪精神、抗击非典精神和载人航天精神的“学、 议、改”活动。通过“学”可以帮助我们回顾历史，了解中华民族 宝贵的精神财富，坚定我们的信念，鼓舞我们的斗志；通过“议”

　　可以找出我们的不足；通过“改”可以使我们的爱国主义情感转化 为爱国主义行为。

　　3.适时组织学生观看爱国主义影片，阅读爱国主义书籍，学唱 爱国主义歌曲，参观爱国主义教育基地。举办社会调查，让学生在 活动中得到丰富的情感体验。

　　4.在爱国主义教育活动中，要强化学生的集体意识教育，树立 集体利益高于一切的思想，从学生关心集体、热爱集体的小事抓起， 引导学生爱班级、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国。

　　5.指导学生树立正确的消费观，杜绝生活上肓目攀比的现象。

　　提倡穿校服，另外在加强正面引导的同时，采取有力措施杜绝学生 手机、随身听、游戏机入校的问题。

　　6.开展诵读《弟子规》活动。每周一利用升旗仪式，全校师生 集体诵读《弟子规》。

　　（二）依托学校读书节，开展多元读书活动，营造“国学教育”书 香校园。

　　1、教师读书系列

　　（1）发动广大教师读诸如《大学》、《道德经》、《论语》、 《诗经》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》等能彰显中国传统文 化特色的国学经典。

　　（2）建立“教师读书活动”的相关激励、考评制度与配套措施。

　　开展好书推荐，成果交流展示，如读书笔记交流，读书知识竞赛， 读书心得交流会、读书沙龙，读书情况汇总公布等表彰奖励。拟建

　　立“一评二赠”机制：一是是评比“书香教师”；二是向优秀教师 赠送图书。

　　2、学生读书系列

　　（1）利用周一升旗时间进行国学经典诵读。采用教师带读、学生 齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可 配经典音乐读，学生自主选择。

　　（2）语文课前三分钟诵读或背诵古诗词；

　　（3）每天午间利用校园广播系统播放国学经典的 CD 朗读碟或者 是国学经典音乐;

　　（4）组织学生观看“百家讲坛”、“朗读者”、“见字如面”等 优秀电视栏目，并开展诗文诵读活动。

　　（5）充分发挥语文、音乐、美术、社会课，以及其他学科的课堂 渗透作用。创新诵读形式，不断开展诵读比赛。每学期开展“经典 诵读会”、“朗诵演讲比赛”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演” 等。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：

　　表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。

　　（三）营造具有传统文化气息的校园文化环境

　　1、利用升旗仪式。每周一次的国旗下讲话、校园广播，传扬民 族精神。每逢历史重大事件的纪念日，如：九一八事变、一二九运 动、五四运动、伟人、名人诞辰日等等，利用这些事件，不失时机 地宣传中华民族不屈不挠的斗争精神，激发学生的爱国情怀。

　　2、营造浓厚氛围。开辟传统文化走廊、学习园地、专栏、专刊、 网站、网页等阵地。在学校墙壁、走廊、教室、橱窗等地精心合理 布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等，营造浓厚的文 化氛围，激励师生奋发向上。通过广泛、深入的宣传教育，使更多 的人了解传统文化，喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者、 传播者，使之得到熏陶感染。

　　3、加强传统节庆教育。春节、清明、端午、中秋等传统节日， 是弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。在优秀传统文化宣传普 及活动中，要紧紧围绕节日主题，突出传统文化的内涵，充分展现 和传承中华民族的优秀文化传统。并注重提升文化内涵，通过举办 具有浓郁民族特色和地方特色民俗文化表演和民间艺术展示等活动， 使学生在参与中亲身体验节日习俗， 感受传统文化魅力。

　　三、保障措施

　　（一）广泛宣传，制定方案。

　　认真研究部署开展弘扬中华优秀传统文化、构建和谐校园主题教 育活动的工作，通过召开动员会、座谈会，利用校园网、广播站、 黑板报等多种形式，广泛发动，大张旗鼓地宣传主题教育活动的重 要意义，动员全体师生积极参与，共同推动弘扬中华优秀传统文化、 构建和谐校园主题教育活动的深入开展。制定切实可行的活动方案。

　　（二）加强领导，落实责任。

　　成立由校领导挂帅、分管领导主抓的德育工作领导小组。领导 小组要将这项工作作为推动学校德育工作、建设和谐校园的重要工

　　作落到实处，要围绕主题活动开展必要的研究与探讨，把这项活动 纳入地方课程建设和渗透到日常教学之中。

　　（三）抓好队伍建设。

　　教师既是主题活动的推动者，更是活动的实践者和示范者，教师要 学为示范、行为示范、以身示范，引领学生共同营造特色校园文化、 和谐校园文化；要求学生做到的，教师首先要做到，有诺必践，有 言必信，有行必果，让教师的高尚品行、人格魅力和诚信作风取信 于学生、家长和社会。

　　

篇二：中华优秀传统文化教育活动方案

　　沅陵县第三中学 巡课查堂制度

　　一、巡课查堂任务由教导处安排人员进行。

　　二、巡课查堂时间：每节课的任意时段，一般在上课初。

　　三、巡课查堂内容：

　　1、师生是否准时进教室上课。

　　2、学生课前准备情况，学习用品摆放是否整齐。

　　3、课堂纪律情况，教师是否有体罚学生现象。

　　4、教师授课情况，是否有教案进课堂。

　　5、课堂常规训练情况。

　　6、是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象。

　　四、巡课查堂情况由检查人员随时填写，并纳入学期教师常规管 理考核中。

　　五、巡课查堂时发现的问题，由教务处领导负责向有关教师及时 谈话，使其及时纠正。

　　六、对巡课查堂时发现的带有普遍性的问题，要利用教师集会及 时通报，以防微杜渐。

　　七、巡查人员安排表：

　　星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 初中部 宋泽平 张德智 吴天俊 张春兰 章德新 小学部 刘亚明 杜长青 刘亚明 杨 勇

　　宋泽平

　　

篇三：中华优秀传统文化教育活动方案

　　小学《论语》进课堂实施方案

　　一、活动目的

　　以《论语》为代表的国学文化博大精深,学习贵在持之以恒,需要我们通过多种形式的活动引领全体师生去诵读、去欣赏、去感悟,积极主动地从中吸取丰富的养料,提高我们的学识修养,改进我们的思想道德,为继承发扬光大中华民族的文化贡献自己的力量。

　　二、指导思想

　　根据学校“三育并举,全面育人”办学思想,结合学校“诵经典”系列读活动,开展国学经典诵读教育活动,增强青少年一代的民族认同感,树立民族自信心,振奋民族精神,不断提高中小学生的思想道德和科学文化素质,为学生的终生发展奠定基础。

　　三、活动目标

　　1、总目标:“与圣贤为友,砥砺品学;与经典同行,奠基人生”。

　　通过诵读《论语》等国学经典内容和赏析活动,对学生进行文学、思想的积累和熏陶。所谓积累,即积累丰厚文化底蕴,传承优秀文化,弘扬民族精神;所谓熏陶,即陶冶思想情操,形成健全人格,学会做人,为终身发展奠基。

　　2、阶段目标:

　　在诵读的基础上,教师引导学生加深理解,开展与生活实际联系和理解,进行感悟、辩论。具体目标:

　　小学低段:识论语,明礼仪。

　　小学中段:读论语,长智慧。

　　小学高段:品论语,学做人。

　　四、活动要求

　　1、遵循学生身心发展规律和学习规律,加强《论语》教学的针对性和规范性,把传统文化价值观和学生的精神、人生发展需求结合起来,编写经典诵读校本课程。真正使国学的精髓融入进学生的生活世界和精神世界,使学生既吸纳鲜活的时代精神,又传承博大精深的传统文化。

　　2、采用指导阅读,听读、跟读、共读、背诵、表演、比赛等多种形式,以生活化、活动化、故事化、体验化的教学方式,充分调动学生学习的兴趣和自主性,使《论语》诵读逐步融入学生的日常生活。

　　3、扎实开展《论语》经典诵读竞赛活动,让学生在活动中陶冶情操,汲取精神营养,既学文化,又学做人,从而形成积极的人生态度,全面提升人文素养。

　　4、整合学科教学活动,进行“国学经典”学科渗透;挖掘生活中的《论语》教育因素,与实践活动、传统节日、班团队活动结合;整合学校、家庭、社会的力量和资源,使课堂教学和课外诵读相结合,从而切实有效提高《论语》教与学的质量。

　　五、组织领导

　　成立国学经典(《论语》)诵读活动领导小组,负责活动的安排、组织与指导。

　　组长:韩XX

　　副组长:刘X

　　成员:高X 周XX

　　六、活动安排

　　(一)课时设置及师资配备

　　1、将一节地方课设置成论语教学课,每周1课时。

　　2、利用午自习的时间,由教师指导学生练习硬笔书法,书写《论语内容内容。每周书写两次,每次不少于10分钟。

　　3、每周一、三、五的早读进行10分钟的论语诵读。

　　4、语文教师为《论语》课教师.

　　(二)教学内容;

　　一至三年级学习校本课程《走进论语》

　　四至六年级学习校本课程《感悟论语》

　　(三)学习方式:

　　1、集中诵读:分全文诵读、选读、精读(讲读)和背诵。

　　2、课堂讲解与诵读指导。

　　3、学生自学

　　(1)、鼓动学生利用课余时间加强经典的朗读和背诵。

　　(2)、鼓励学生在条件许可的情况下,游览三孔等的名胜古迹,增广见闻,陶冶情操。

　　(3)、指导学生利用网络阅读传统文化相关资料,了解孔子及《论语》。

　　(4)、鼓励学生选学自己感兴趣的琴棋书画等文化载体和艺术技能,提高文化品味和审美情趣。

　　(四)比赛展评

　　1、举办全校性的国学经典(《论语》)诵读比赛。

　　时间:每学期一次。

　　形式:诵读比赛、情境剧表演、诗歌吟唱、讲文化名人故事、国学知识竞答等。

　　2、每学年举行一次全校性的国学经典(《论语》)学习成果展评。

　　展评形式包括书法比赛(含硬笔和毛笔)、读后感、手抄报、专题板报等。

　　3、每学年举办一次“《论语》进课堂教学听评课”。

　　(五)检测评价

　　教务处对论语内容的背诵默写进行定期的检查评分。

　　(六)编研校本教材

　　组织全体语文教师,编写经典诵读校本课程《走进论语》和《感悟论语》。

　　

篇四：中华优秀传统文化教育活动方案

　　政教处对村小学班主任常规工作检查的通报 政教处对村小学班主任常规工作检查的通报提要：各校都有校刊（黑板报），各班每月 出好了一期班刊；课间操时班主任都能及时和学生一起出操；班主任的常规工作基本完成 更多精品：客服 政教处对村小学班主任常规工作检查的通报 2014 年 11 月 5 日下午，我校政教处和教务处分为三组对全乡各所村完小进行了常规 工作检查。现就有关政教处的检查情况总结如下：

　　一、检查内容 1、上学期班主任工作总结。

　　2、本学期班主任工作计划。

　　3、班级活动方案及相关材料。

　　4、点名册的使用情况。

　　5、周记批改情况。

　　6、班会记录。

　　7、班情分析。

　　8、班刊和班级布置。

　　9、学校综合类：环境卫生、校刊、教师考勤、两操、甲型 H1NI 流感防控和“三检”的 执行情况、安全管理等。

　　二、总体情况小结 六所村完小的班主任工作均能按照 zz 学校政教处的有关管理制度和细则认真落实，各 校的环境卫生保持整洁，没有卫生死角；教师考勤方面都有详细的记载和原始材料；各校都 有校刊（黑板报），各班每月出好了一期班刊；课间操时班主任都能及时和学生一起出操；

　　班主任的常规工作基本完成；各校成立了安全及甲型 H1N1 流感防控领导小组，并进行了相 关的检查工作。

　　三、优点 zz 小学国旗下的讲话和广播稿齐全，班级文化建设有特色，“心香一瓣”特色角布置的 很好，教师墙内张贴了作业记录、班会记录、表扬与批评栏，zz 老师工作细致；z 小学环境 卫生做得很好，各项制度建立健全，并有序地整理上墙，并布置好了“国学教育展板”，每星 期做到了图书室定点向学生开放；

　　四、不足之处 班主任班级活动安排未能与政教处的工作完全接轨；部分学校对《班主任手册》的使 用不够重视，有关内容没有在手册上及时填写；班级活动的开展缺少相关的佐证材料，并且 脱离在计划之外；班情分析、个别教育、奖惩登记等班主任常规工作没有完全到位。

　　主题词：班主任 常规工作 检查 通报 抄报：zz 学校校长办公室 抄送：各村完小 XX 县 zz 学校教务处 2014 年 11 月 10 日印发

　　

篇五：中华优秀传统文化教育活动方案

　　。

　　谷亭街道中心小学 “中华优秀传统文化教育”实施方案

　　教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西就 是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东 方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建 的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“中华优秀传统文 化教育”为内容进行德育特色化学校创建活动。

　　一、指导思想：

　　“用文化经营学校，用理念支撑学校” 是我校的特色化学校创 建的指导思想。中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不 绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本 民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和 社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形 成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人 质量。通过教育，为学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、 道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科 技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成 功人。

　　二、总体设计 以“中华优秀传统文化导读”为主线，以人文性管理为手段，以 养成教育为途径，以德育活动为载体，以“合约式”评价为终结，引

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　　。

　　导全校学生从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中华优秀传统 文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美 德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的 追求，逐步形成“明理厚德”的德育体系。

　　三、意义 （一）理论意义

　　为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育 工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的 若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件 精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主 义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。

　　依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德” 进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的民族素养。民 族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社 会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解 放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统一、民族团结、社会进 步。

　　（二）实践意义 1、抵制社会不良环境影响的需要。由于受应试教育的影响，许 多家长急功近利，只要求孩子“成才”，而对孩子做人的教育却越来 越淡漠。在功利化的社会背景下，我们的教育环境存在着许多问题：

　　影视、网吧演绎着“武侠加爱情”、“黄色加暴力”；成人思想中的拜

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　　。

　　金主义、享乐主义……这些都使学生的身心受到了严重的的侵害。开 展中国传统文化教育，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘 扬正气。

　　2、迎接全球化挑战的需要。人们在全球化中进一步误读东方， 甚至走向西方中心主义。我们的民族文化在全球化的语境中没能占据 应有的位置。中华优秀传统文化面临着被集体遗忘的尴尬，其结果就 是使学生对我们民族的历史，不仅没有深刻而较全面的了解，反而凭 空多了一份蔑视，这对民族精神是巨大的伤害。而民族身份认同的问 题，在全球化时代又显得尤为严峻。因此，开展中华优秀传统文化教 育是培养现代中国公民的需要。

　　四、实施原则 1、全面性原则：中华优秀传统文化教育要在每一名学生身上得 到落实，使每一名学生都能得到和谐发展。

　　2、整体性原则：中华优秀传统文化教育思想要体现在学校工作 的方方面面，形成体系。

　　3、发展性原则：实施中华优秀传统文化教育要由浅入深，循序 渐进，不断提高，不急功近利。

　　五、建设目标 1、近期目标：明确“中华优秀传统文化教育特色学校”建设指 导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。

　　2、中期目标：通过进行中华优秀传统文化建设活动，加强学生 的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。

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　　3、远期目标：

　　（1）通过诵读国学经典，使学生能够掌握 100 条成语，100 首 古诗词，熟练背诵《三字经》、《弟子规》及《大学》、《论语》部分经 典篇目。

　　（2）通过开展中华优秀传统文化教育，为学生的终身学习打下 良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；通过社会反馈，学生 在家庭、 社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。

　　（3）培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养 的名教师。

　　（4）形成稳定的可持续发展的“中华优秀传统文化教育模式”， 使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性 得到社会的认可。

　　六、主要内容 1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，深化“传统美德 教育”课题研究，形成理论体系。

　　2、围绕中华优秀传统文化教育活动，进行校本课程的开发，使 学生能更好地汲取中国传统文化精髓。

　　3、围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校人文特色和育人品 位的校园文化。

　　4、使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想。

　　5、在学科教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想。

　　6、创建人文性学生和教师评价机制。

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　　7、利用多种手段，围绕特色校创建开展系列配套活动，达到育 人目的。

　　七、实施步骤 （一）准备阶段（2014 年 3 月～～2014 年 4 月） 1、成立“中华优秀传统文化教育领导小组”，开题论证，组织讨 论，认清创建“中华优秀传统文化教育”特色校的重要意义。

　　2、组织学习《面向 21 世纪教育振兴行动计划》、《中共中央关 于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央国务院关 于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开 展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件，通过学习，转变教育 思想，为开展创建活动奠定思想基础。

　　3、制定创建方案，准备中华优秀传统文化教育讲座并对全体师 生进行培训。

　　（二）创建阶段（2014 年 5 月～～2014 年 9 月） 宣传落实，注重过程，进行阶段评估，提供实验报告，总结经验 论文。

　　各阶段具体安排如下：

　　1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，低年级开始诵读 《三字经》、《弟子规》。中高年级开始诵读《大学》、《论语》。

　　

篇六：中华优秀传统文化教育活动方案

　　中华优秀传统文化教育活动实施方案

　　为进一步深化未成年人思想道德建设，传承和弘扬中华优秀传 统文化，培养青少年良好的思想品德,落实立德树人根本任务，根据 我校实际制定本方案。

　　一、指导思想 通过集中开展经典诵读进校园、传统美德进校园、民族精神进 校园等活动，做到传授知识、情感体验和启迪心智三结合，达到学 以致用、修身养德和完善人格的育人目标。

　　二、组织机构及分工 组长：

　　副组长：

　　组员：

　　三、活动目的 让全体同学在弘扬传统经典文化的活动中养成良好的品德，健 全人格，提高文化修养，形成正确的价值观、人生观、世界观. 四、活动内容 （一)经典诵读进校园 负责人：

　　活动时间：7月5日---7月15日 活动方式:主题班会、征文、黑板报、图书角等 诵读范围:围绕仁、义、礼、智、信“五常"或孝、悌、忠、 信、礼、义、廉、耻“八德"开展诵读。

　　组织学生开展优秀传统文化经典诵读活动，利用晨读、班会等 多种形式，积极开展优秀传统文化经典诵读；通过“道德讲堂"、主 题演讲、征文等方式，引导学生感悟中华优秀传统文化的精髓和魅 力；以办主题板报、建班级图书角等形式，强化诵读活动的宣传力 度，营造浓厚的诵读氛围；制订诵读计划，充分发挥语文课堂诵读 主渠道作用，合理设置诵读课，组织学生开展经典诵读。

　　（二）古诗文诵读进校园 负责人: 活动时间:7月16日--—7月26日 活动方式：诗配画、诗配舞、诗配乐、诗朗诵、诵读比赛等多 种方式。

　　诵读范围：国家语文课程标准规定的古诗文推荐篇目（61 篇）。

　　以班级为单位开展古诗文诵读活动。各班要结合各自实际，创 新诵读形式,通过开展诗配画、诗配舞、诗配乐、诗朗诵、诵读比赛

　　等多种方式，积极营造学经典、诵诗文的良好氛围。

　　（三）传统美德进校园 负责人: 活动时间：8月2日—--8月15日 活动方式：主题班会、征文、演讲、讲座、知识竞赛、书法展

　　示和文艺汇演等。

　　活动目的：引导广大学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘

　　扬传统。

　　活动原则：贴近实际、贴近学生、贴近生活。

　　开展传统美德进校园活动，各班要将敬业乐群、厚德载物、见

　　贤思齐、天下为公等传统美德作为校园文化主体。开展“我们的节 日”主题活动，以中秋节、重阳节、冬至等中华传统节日为契机,开 展节日民俗活动，培育学生的民族精神，激励全体学生讲道德、遵 道德、守道德，不断增强中华传统美德的感染力和凝聚力。

　　(四)国学经典进校园 负责人：

　　活动时间：8月20日———9月3日 活动方式：诗文朗诵、情景剧、歌舞、快板、经典说唱等. 活动目的：让学生充分感受经典魅力，热爱传统优秀文化。

　　将国学经典引入艺术因素，借助校园艺术节、文艺汇演等平 台，以诗文朗诵、情景剧、歌舞、快板、经典说唱等快乐活泼的艺 术形式,把经典美文、成语故事、古诗词等表现出来，各班要高度重 视国学经典艺术表演，深挖国学经典的艺术魅力，切实提高学生的 参与度。

　　（五)民族团结进校园 负责人：

　　活动时间：9月10日——-9月21日 活动方式:主题班会、演讲、征文、歌咏、爱国主义影视片欣赏 等。

　　活动目的：引导师生牢固树立“五个认同”和“三个离不开” 思想，打牢中华民族共同体思想基础.增强民族自尊心和自豪感，激 发学生爱国主义热情，从我做起，从身边小事做起。

　　各班要开展以爱国爱家、团结友善、勤劳勇敢、自强不息等为 核心的民族精神进校园活动。依托主题班会、国旗下讲话、校园广 播等载体，开展演讲、辩论、征文、歌咏、爱国主义影视片欣赏等 活动.深入推进民族团结教育进学校、进课堂、进头脑，让民族团结 的思想入心入脑。

　　五、活动要求

　　（一)有效开展各项活动 各负责教师要按照学校安排结合各班实际具体实施，提前筹 划，有序推进活动开展。要切实把传统文化进校园主题教育活动作 为2018年学校德育工作的主要载体，各项活动尽量要覆盖到全部学 生,提高学生的参与度。

　　(二)营造浓厚的活动氛围 学校将通过校园网、广播、橱窗、班会、集会等多种形式将主 题教育活动宣传到每一位教师、每一个学生。

　　(三）做好总结整理工作 各位活动负责人要及时总结和梳理活动中涌现的典型经验和成 功做法，做好活动阶段性总结工作，同时要建立专门档案,积累过程 性材料.

　　

篇七：中华优秀传统文化教育活动方案

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　　中华优秀传统文化教育活动实施方案

　　为进一步深化未成年人思想道德建设，传承和弘扬中华优秀传 统文化，培养青少年良好的思想品德，落实立德树人根本任务，根 据我校实际制定本方案。

　　一、指导思想 通过集中开展经典诵读进校园、传统美德进校园、民族精神进 校园等活动，做到传授知识、情感体验和启迪心智三结合，达到学 以致用、修身养德和完善人格的育人目标。

　　二、组织机构及分工 组长：

　　副组长：

　　组员：

　　三、活动目的 让全体同学在弘扬传统经典文化的活动中养成良好的品德，健 全人格，提高文化修养，形成正确的价值观、人生观、世界观。

　　四、活动内容 （一）经典诵读进校园 负责人：

　　活动时间：7月5日---7月15日 活动方式:主题班会、征文、黑板报、图书角等 诵读范围：围绕仁、义、礼、智、信“五常”或孝、悌、忠、 信、礼、义、廉、耻“八德”开展诵读。

　　组织学生开展优秀传统文化经典诵读活动，利用晨读、班会等 多种形式，积极开展优秀传统文化经典诵读；通过“道德讲堂”、 主题演讲、征文等方式，引导学生感悟中华优秀传统文化的精髓和 魅力；以办主题板报、建班级图书角等形式，强化诵读活动的宣传 力度，营造浓厚的诵读氛围；制订诵读计划，充分发挥语文课堂诵

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　　读主渠道作用，合理设置诵读课，组织学生开展经典诵读。

　　（二）古诗文诵读进校园 负责人：

　　活动时间：7月16日---7月26日 活动方式：诗配画、诗配舞、诗配乐、诗朗诵、诵读比赛等多

　　种方式。

　　诵读范围：国家语文课程标准规定的古诗文推荐篇目(61篇)。

　　以班级为单位开展古诗文诵读活动。各班要结合各自实际，创

　　新诵读形式，通过开展诗配画、诗配舞、诗配乐、诗朗诵、诵读比 赛等多种方式，积极营造学经典、诵诗文的良好氛围。

　　（三）传统美德进校园 负责人：

　　活动时间：8月2日---8月15日 活动方式：主题班会、征文、演讲、讲座、知识竞赛、书法展 示和文艺汇演等。

　　活动目的：引导广大学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘 扬传统。

　　活动原则：贴近实际、贴近学生、贴近生活。

　　开展传统美德进校园活动，各班要将敬业乐群、厚德载物、见 贤思齐、天下为公等传统美德作为校园文化主体。开展“我们的节 日”主题活动，以中秋节、重阳节、冬至等中华传统节日为契机， 开展节日民俗活动，培育学生的民族精神，激励全体学生讲道德、 遵道德、守道德，不断增强中华传统美德的感染力和凝聚力。

　　（四）国学经典进校园 负责人：

　　活动时间：8月20日---9月3日 活动方式：诗文朗诵、情景剧、歌舞、快板、经典说唱等。

　　活动目的：让学生充分感受经典魅力，热爱传统优秀文化。

　　将国学经典引入艺术因素，借助校园艺术节、文艺汇演等平

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　　台，以诗文朗诵、情景剧、歌舞、快板、经典说唱等快乐活泼的艺 术形式，把经典美文、成语故事、古诗词等表现出来，各班要高度 重视国学经典艺术表演，深挖国学经典的艺术魅力，切实提高学生 的参与度。

　　（五）民族团结进校园 负责人：

　　活动时间：9月10日---9月21日 活动方式：主题班会、演讲、征文、歌咏、爱国主义影视片欣 赏等。

　　活动目的：引导师生牢固树立“五个认同”和“三个离不开” 思想，打牢中华民族共同体思想基础。增强民族自尊心和自豪感， 激发学生爱国主义热情，从我做起，从身边小事做起。

　　各班要开展以爱国爱家、团结友善、勤劳勇敢、自强不息等为 核心的民族精神进校园活动。依托主题班会、国旗下讲话、校园广 播等载体，开展演讲、辩论、征文、歌咏、爱国主义影视片欣赏等 活动。深入推进民族团结教育进学校、进课堂、进头脑，让民族团 结的思想入心入脑。

　　五、活动要求 （一）有效开展各项活动 各负责教师要按照学校安排结合各班实际具体实施，提前筹 划，有序推进活动开展。要切实把传统文化进校园主题教育活动作 为2018年学校德育工作的主要载体，各项活动尽量要覆盖到全部学 生，提高学生的参与度。

　　（二）营造浓厚的活动氛围 学校将通过校园网、广播、橱窗、班会、集会等多种形式将主 题教育活动宣传到每一位教师、每一个学生。

　　（三）做好总结整理工作 各位活动负责人要及时总结和梳理活动中涌现的典型经验和成 功做法，做好活动阶段性总结工作，同时要建立专门档案，积累过

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篇八：中华优秀传统文化教育活动方案

　　中华优秀传统文化教育活动实施方案

　　为进一步深化未成年人思想道德建设，传承和弘扬中华优秀传 统文化，培养青少年良好的思想品德，落实立德树人根本任务，根 据我校实际制定本方案。

　　一、指导思想 通过集中开展经典诵读进校园、传统美德进校园、民族精神进 校园等活动，做到传授知识、情感体验和启迪心智三结合，达到学 以致用、修身养德和完善人格的育人目标。

　　二、组织机构及分工 组长：

　　副组长：

　　组员：

　　三、活动目的 让全体同学在弘扬传统经典文化的活动中养成良好的品德，健 全人格，提高文化修养，形成正确的价值观、人生观、世界观。

　　四、活动内容 （一）经典诵读进校园 负责人：

　　活动时间：

　　7 月 5 日---7 月 15 日 活动方式 : 主题班会、征文、黑板报、图书角等 诵读范围：围绕仁、义、礼、智、信“五常”或孝、悌、忠、 信、礼、义、廉、耻“八德”开展诵读。

　　组织学生开展优秀传统文化经典诵读活动，利用晨读、班会等 多种形式，积极开展优秀传统文化经典诵读；通过“道德讲堂”、 主题演讲、征文等方式，引导学生感悟中华优秀传统文化的精髓和 魅力；以办主题板报、建班级图书角等形式，强化诵读活动的宣传 力度，营造浓厚的诵读氛围；制订诵读计划，充分发挥语文课堂诵 读主渠道作用，合理设置诵读课，组织学生开展经典诵读。

　　（二）古诗文诵读进校园 负责人：

　　活动时间：

　　7 月 16 日---7 月 26 日 活动方式：诗配画、诗配舞、诗配乐、诗朗诵、诵读比赛等多 种方式。

　　诵读范围：国家语文课程标准规定的古诗文推荐篇目 (61 篇) 。

　　以班级为单位开展古诗文诵读活动。各班要结合各自实际，创 新诵读形式，通过开展诗配画、诗配舞、诗配乐、诗朗诵、诵读比 赛等多种方式，积极营造学经典、诵诗文的良好氛围。

　　（三）传统美德进校园 负责人：

　　活动时间：

　　8 月 2 日---8 月 15 日 活动方式：主题班会、征文、演讲、讲座、知识竞赛、书法展 示和文艺汇演等。

　　活动目的：引导广大学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘 扬传统。

　　活动原则：贴近实际、贴近学生、贴近生活。

　　开展传统美德进校园活动，各班要将敬业乐群、厚德载物、见 贤思齐、天下为公等传统美德作为校园文化主体。开展“我们的节 日”主题活动，以中秋节、重阳节、冬至等中华传统节日为契机， 开展节日民俗活动，培育学生的民族精神，激励全体学生讲道德、 遵道德、守道德，不断增强中华传统美德的感染力和凝聚力。

　　（四）国学经典进校园 负责人：

　　活动时间：

　　8 月 20 日---9 月 3 日

　　活动方式：诗文朗诵、情景剧、歌舞、快板、经典说唱等。

　　活动目的：让学生充分感受经典魅力，热爱传统优秀文化。

　　将国学经典引入艺术因素，借助校园艺术节、文艺汇演等平

　　台，以诗文朗诵、情景剧、歌舞、快板、经典说唱等快乐活泼的艺 术形式，把经典美文、成语故事、古诗词等表现出来，各班要高度 重视国学经典艺术表演，深挖国学经典的艺术魅力，切实提高学生 的参与度。

　　（五）民族团结进校园 负责人：

　　活动时间：

　　9 月 10 日---9 月 21 日 活动方式：主题班会、演讲、征文、歌咏、爱国主义影视片欣 赏等。

　　活动目的：引导师生牢固树立“五个认同”和“三个离不开” 思想，打牢中华民族共同体思想基础。增强民族自尊心和自豪感， 激发学生爱国主义热情，从我做起，从身边小事做起。

　　各班要开展以爱国爱家、团结友善、勤劳勇敢、自强不息等为 核心的民族精神进校园活动。依托主题班会、国旗下讲话、校园广 播等载体，开展演讲、辩论、征文、歌咏、爱国主义影视片欣赏等 活动。深入推进民族团结教育进学校、进课堂、进头脑，让民族团 结的思想入心入脑。

　　五、活动要求 （一）有效开展各项活动

　　各负责教师要按照学校安排结合各班实际具体实施，提前筹划， 有序推进活动开展。要切实把传统文化进校园主题教育活动作 为2018 年学校德育工作的主要载体，各项活动尽量要覆盖到全部 学生，提高学生的参与度。

　　（二）营造浓厚的活动氛围

　　学校将通过校园网、广播、橱窗、班会、集会等多种形式将主 题教育活动宣传到每一位教师、每一个学生。

　　（三）做好总结整理工作

　　各位活动负责人要及时总结和梳理活动中涌现的典型经验和成 功做法，做好活动阶段性总结工作，同时要建立专门档案，积累过 程性材料。

　　

篇九：中华优秀传统文化教育活动方案

　　中华优秀传统文化教育活动实施 方案

　　中华优秀传统文化教育活动实施方案

　　为进一步深化未成年人思想道德建设，传承和弘扬中华优秀传 统文化，培养青少年良好的思想品德，落实立德树人根本任务，根 据我校实际制定本方案。

　　一、指导思想 通过集中开展经典诵读进校园、传统美德进校园、民族精神进 校园等活动，做到传授知识、情感体验和启迪心智三结合，达到学 以致用、修身养德和完善人格的育人目标。

　　二、组织机构及分工

　　组 长：刘俊圣 副组长：郭庆 常爱丽 李红兵 王永林 杜枝清 组 员：各班班主任

　　三、活动目的 让全体同学在弘扬传统经典文化的活动中养成良好的品德，健 全人格，提高文化修养，形成正确的价值观、人生观、世界观。

　　四、活动内容 （一）经典诵读进校园 负责人：

　　活动时间：4月5日---47月15日 活动方式:主题班会、征文、黑板报、图书角等 诵读范围：围绕仁、义、礼、智、信“五常”或孝、悌、忠、 信、礼、义、廉、耻“八德”开展诵读。

　　组织学生开展优秀传统文化经典诵读活动，利用晨读、班会等 多种形式，积极开展优秀传统文化经典诵读；通过“道德讲堂”、 主题演讲、征文等方式，引导学生感悟中华优秀传统文化的精髓和 魅力；以办主题板报、建班级图书角等形式，强化诵读活动的宣传 力度，营造浓厚的诵读氛围；制订诵读计划，充分发挥语文课堂诵 读主渠道作用，合理设置诵读课，组织学生开展经典诵读。

　　（二）古诗文诵读进校园 负责人：

　　活动时间：4月16日---4月26日

　　活动方式：诗配画、诗配舞、诗配乐、诗朗诵、诵读比赛等多 种方式。

　　诵读范围：国家语文课程标准规定的古诗文推荐篇目(61篇)。

　　以班级为单位开展古诗文诵读活动。各班要结合各自实际，创 新诵读形式，通过开展诗配画、诗配舞、诗配乐、诗朗诵、诵读比 赛等多种方式，积极营造学经典、诵诗文的良好氛围。

　　（三）传统美德进校园 负责人：

　　活动时间：5月2日---5月15日 活动方式：主题班会、征文、演讲、讲座、知识竞赛、书法展 示和文艺汇演等。

　　活动目的：引导广大学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘 扬传统。

　　活动原则：贴近实际、贴近学生、贴近生活。

　　开展传统美德进校园活动，各班要将敬业乐群、厚德载物、见 贤思齐、天下为公等传统美德作为校园文化主体。开展“我们的节 日”主题活动，以中秋节、重阳节、冬至等中华传统节日为契机， 开展节日民俗活动，培育学生的民族精神，激励全体学生讲道德、 遵道德、守道德，不断增强中华传统美德的感染力和凝聚力。

　　（四）国学经典进校园 负责人：

　　活动时间：5月20日---5月3日 活动方式：诗文朗诵、情景剧、歌舞、快板、经典说唱等。

　　活动目的：让学生充分感受经典魅力，热爱传统优秀文化。

　　将国学经典引入艺术因素，借助校园艺术节、文艺汇演等平 台，以诗文朗诵、情景剧、歌舞、快板、经典说唱等快乐活泼的艺 术形式，把经典美文、成语故事、古诗词等表现出来，各班要高度 重视国学经典艺术表演，深挖国学经典的艺术魅力，切实提高学生 的参与度。

　　五、活动要求 （一）有效开展各项活动 各负责教师要按照学校安排结合各班实际具体实施，提前筹 划，有序推进活动开展。要切实把传统文化进校园主题教育活动作 为2018年学校德育工作的主要载体，各项活动尽量要覆盖到全部学 生，提高学生的参与度。

　　（二）营造浓厚的活动氛围 学校将通过校园网、广播、橱窗、班会、集会等多种形式将主

　　题教育活动宣传到每一位教师、每一个学生。

　　（三）做好总结整理工作 各位活动负责人要及时总结和梳理活动中涌现的典型经验和成

　　功做法，做好活动阶段性总结工作，同时要建立专门档案，积累过 程性材料。

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