机械工程控制基础心得体会6篇

篇一：机械工程控制基础心得体会

　　中国石油大学(北京)题目:机械基础参观后感想

　　姓名:***

　　学号:**********

　　班级:石工创新10-9班

　　2012/5/18

　　一、

　　平面连杆机构二、

　　凸轮机构

　　三、

　　齿轮机构

　　四、

　　齿轮传动

　　五、

　　蜗杆传动

　　六、

　　轮系

　　七、

　　带传动与链传动八、

　　连接

　　九、

　　学习心得

　　在人类发展的历史长河中,工具的出现以及随后机器的出现,给人们的生活带来了翻天覆地的变化。特别是不断发展的各式机器,在代替或减轻人类劳动,提高劳动生产率、创造更多财富方面发挥着极为重要的作用。随着科学技术的发展,各类机器的发明及应用水平已经成为衡量一个国家科技进步的一个标志之一。机器是执行机械运动的装置,用来变换或传递能量、物料、信息。

　　课程的学习离不开实际现场的参观,任何一门工科的学习,如果离开了现场的实习和实际动手的操作,那么所学的知识将会是空洞的抽象的。机械设计这门课就是要求我们能在实际的生产和生活中,灵活的应用所学的知识,在现实生产生活中能过认识了解基本的元器件,掌握基本的技能,因此,此次的参观是很有必要的。

　　一、平面连杆机构

　　最简单地平面连杆机构是由四个构建组成地,称为平面四杆机构。它的应用非常广泛,而且是组成多杆机构的基础。

　　低副是面接触,耐磨损;加上转动副和移动副的接触表面是圆柱面和平面,制造简便,易于获得较高的制造精度。因此,平面连杆机构在各种机械和仪器中获得广泛应用。连杆机构的缺点是:低副中存在间隙,数目较多的低副会引起运动累积误差;而且它的设计比较复杂,不易精确地实现复杂地运动规律。

　　由若干个刚性构件通过低副(转动副、移动副)联接,且各构件上各点的运动平面均相互平行的机构,又称平面低副机构。低副具有压强小、磨损轻、易于加工和几何形状能保证本身封闭等优点,故平面连杆机构广泛用于各种机械和仪器中。与高副机构相比,它难以准确实现预期运动,设计计算复杂。

　　平面连杆机构中最常用的是四杆机构,它的构件数目最少,且能转换运动。多于四杆的平面连杆机构称多杆机构,它能实现一些复杂的运动,但杆多且稳定性差。平面连杆机构的运动设计一般可归纳为以下三类基本问题:

　　1) 实现构件给定位置(亦称刚体导引),即要求连杆机构能引导某构件按规定顺序精确或近似地经过给定的若干位置。

　　2) 实现已知运动规律(亦称函数生成),即要求主、从动件满足已知的若干组对应位置关系,包括满足一定的急回特性要求,或者在主动件运动规律一定时,从动件能精确或近似地按给定规律运动。

　　3) 实现已知运动轨迹(亦称轨迹生成),即要求连杆机构中作平面运动的构件上某一点精确或近似地沿着给定的轨迹运动。

　　四杆机构有两种基本类型。①在满足曲柄存在的前提下,铰链四杆机构取不同的构件作机架,可得到具有不同运动特性的铰链四杆机构:例如曲柄摇杆机构,双曲柄机构和由它们派生出来的平行四边形机构,曲柄滑块机构等。②在不满足曲柄存在的前提下,铰链四杆机构的运动链不论哪个杆固定,因无曲柄存在,必为双摇杆机构。

　　二、凸轮机构

　　凸轮机构是由凸轮,从动件和机架三个基本构件组成的高副机构。凸轮是一个具有曲线轮廓或凹槽的构件,一般为主动件,作等速回转运动或往复直线运动。

　　图1:凸轮机构

　　凸轮机构在应用中的基本特点在于能使从动件获得较复杂的运动规律。因为从动件的运动规律取决于凸轮轮廓曲线,所以在应用时,只要根据从动件的运动规律来设计凸轮的轮廓曲线就可以了。

　　其特点是:结构简单、紧凑、设计方便,可实现从动件任意预期运动,因此在机床、纺织机械、轻工机械、印刷机械、机电一体化装配中大量应用。

　　凸轮运动原理是:由凸轮的回转运动或往复运动推动从动件作规定往复移动或

　　摆动的机构。凸轮具有曲线轮廓或凹槽,有盘形凸轮、圆柱凸轮和移动凸轮等,其中圆柱凸轮的凹槽曲线是空间曲线,因而属于空间凸轮。从动件与凸轮作点接触或线接触,有滚子从动件、平底从动件和尖端从动件等。尖端从动件能与任意复杂的凸轮轮廓保持接触,可实现任意运动,但尖端容易磨损,适用于传力较小的低速机构中。为了使从动件与凸轮始终保持接触,可采用弹簧或施加重力。具有凹槽的凸轮可使从动件传递确定的运动,为确动凸轮的一种。一般情况下凸轮是主动的,但也有从动或固定的凸轮。多数凸轮是单自由度的,但也有双自由度的劈锥凸轮。凸轮机构结构紧凑,最适用于要求从动件作间歇运动的场合。它与液压和气动的类似

　　机构比较,运动可靠,因此在自动机床、内燃机、印刷机和纺织机中得到广泛应用。但凸轮机构易磨损,有噪声,高速凸轮的设计比较复杂,制造要求较高。

　　三、齿轮机构

　　在回转体的表面上作出牙齿,工作时靠一个回转体表面的牙齿推着另一个回转体表面的牙齿来传递运动的机构称为齿轮机构。

　　齿轮的种类很多,按照两齿轮传动时的相对运动为平面运动或空间运动,可将其分为平面齿轮机构和空间齿轮机构两大类。

　　(1)平面齿轮机构两轮之间的相对运动为平面运动,它们的轴线互相平行。当两轮的角速比为常数时,这种齿轮为圆柱形,故称为圆柱齿轮。圆柱齿轮的齿排列在圆柱体的表面上。依照齿和轴线的相对位置,这种齿轮又可分为:1)直齿圆柱齿轮——齿廓曲面的母线与齿轮的轴线平行。如果齿是排列在圆柱体的外表面上,称为外齿轮;若是排列在空心圆柱体的内表面上,则称为内齿轮。两个外齿轮互相啮合称为外啮合齿轮,其两轮反向回转。一个外齿轮和一个内齿轮互相啮合称为内啮合齿轮,其两轮同向回转。如果一个齿轮的齿是排列在一条平板上,则这个齿轮便称为齿条,它作直线移动;而另一齿轮为外齿轮。2)斜齿圆柱齿轮——齿轮齿廓曲面的母线与齿轮的轴线倾斜一个角度,其齿向是以齿轮轴线为轴线的螺旋线方向。斜齿圆柱齿轮也可以分为外啮合、内啮合及齿条啮合三种。3)人字齿轮——这种齿轮的齿向如人字形,它相当于两个全等但螺旋方向相反的斜齿圆柱齿轮拼接而成。

　　(2)空间齿轮机构两轮之间的相对运动为空间运动,它们的轴线不平行。按照两轮轴线的位置,空间齿轮机构又可分为两类:1)传递相交两轴转动的齿轮机构这种齿轮的齿排列在圆锥体的表面上,故称为圆锥齿轮或伞齿轮。依照圆锥齿轮的齿的形状,它可分为直齿、斜齿和曲齿圆锥齿轮。2)传递不平行不相交两轴转动的齿轮机构这种齿轮机构最常见的有三种: a.交错轴斜齿轮副(旧称螺旋齿轮副)——就单一齿轮来看,为斜齿圆柱齿轮,但两个配对的斜齿轮组成的齿轮副,其两轴线不平行而交错在任意位置。b.蜗杆蜗轮——这种齿轮机构的两轴垂直交错,小齿轮的齿数特别少,且其齿绕于轮面一周以上,成螺杆状。c.准双曲面齿轮——就单一齿轮来看,其外形与曲齿圆锥齿轮相同,但准双曲面齿轮的两轴不相交而垂直交错。

　　四、齿轮传动

　　齿轮传动是利用两齿轮的轮齿相互啮合传递动力和运动的机械传动。按齿轮轴线的相对位置分平行轴圆柱齿轮传动、相交轴圆锥齿轮传动和交错轴螺旋齿轮传动。具有结构紧凑、效率高、寿命长等特点。

　　图2:斜齿轮传动

　　齿轮传动的特点是:齿轮传动平稳,传动比精确,工作可靠、效率高、寿命长,使用的功率、速度和尺寸范围大。例如传递功率可以从很小至几十万千瓦;速度最高可达300m/s;齿轮直径可以从几毫米至二十多米。但是制造齿轮需要有专门的设备,啮合传动会产生噪声。

　　根据两轴的相对位置和轮齿的方向,可分为以下类型:

　　<1>直齿圆柱齿轮传动;

　　<2> 斜齿圆柱齿轮传动

　　<3>人字齿轮传动;

　　<4>锥齿轮传动;

　　<5>交错轴斜齿轮传动。

　　五、蜗杆传动

　　蜗杆传动是在空间交错的两轴间传递运动和动力的一种传动,两轴线间的夹角可为任意值,常用的为90°。蜗杆传动用于在交错轴间传递运动和动力。

　　蜗杆传动由蜗杆和蜗轮组成,一般蜗杆为主动件。蜗杆和螺纹一样有右旋和左旋之分,分别称为右旋蜗杆和左旋蜗杆。蜗杆上只有一条螺旋线的称为单头蜗杆,即蜗杆转一周,蜗轮转过一齿,若蜗杆上有两条螺旋线,就称为双头蜗杆,即蜗杆转一周,蜗轮转过两个齿。

　　蜗杆传动特点:

　　1.传动比大,结构紧凑,体积小、重量轻。

　　2. 传动平稳,无噪音。因为蜗杆齿是连续不间断的螺旋齿,它与蜗轮齿啮合时是连续不断的,蜗杆齿没有进入和退出啮合的过程,因此工作平稳,冲击、震动、噪音小。

　　3. 具有自锁性。蜗杆的螺旋升角很小时,蜗杆只能带动蜗轮传动,而蜗轮不能带动蜗杆转动。

　　4. 蜗杆传动效率低,一般认为蜗杆传动效率比齿轮传动低。尤其是具有自锁性的蜗

　　杆传动,其效率在0.5以下,一般效率只有0.7~0.9。

　　5. 发热量大,齿面容易磨损,成本高。

　　六、轮系

　　轮系由一系列轮子组成的传动系统。这些轮子通常是齿轮,也可以是摩擦轮等。按轮系中各齿轮的几何轴线是否固定可分为平面定轴轮系和周转轮系。

　　图3:空间定轴轮系

　　图4:平面定轴轮系

　　主要掌握传动比的计算:定轴轮系的传动比=所有从动轮齿数的连乘积/所有主动轮齿数的连乘积

　　七、带传动与链传动

　　带传动是利用张紧在带轮上的柔性带进行运动或动力传递的一种机械传动。根据传动原理的不同,有靠带与带轮间的摩擦力传动的摩擦型带传动,也有靠带与带轮上的齿相互啮合传动的同步带传动。

　　图5:平面带传动

　　链传动是通过链条将具有特殊齿形的主动链轮的运动和动力传递到具有特殊齿形的从动链轮的一种传动方式。链传动有许多优点,与带传动相比,无弹性滑动和打滑现象,平均传动比准确,工作可靠,效率高;传递功率大,过载能力强,相同工况下的传动尺寸小;所需张紧力小,作用于轴上的压力小;能在高温、潮湿、多尘、有污染等恶劣环境中工作。链传动的缺点主要有:仅能用于两平行轴间的传动;成本高,易磨损,易伸长,传动平稳性差,运转时会产生附加动载荷、振动、冲击和噪声,不宜用在急速反向的传动中。

　　八、连接

　　螺纹连接是一种广泛使用的可拆卸的固定连接,具有结构简单、连接可靠、装拆方便等优点。

　　根据螺旋线的绕行方向,可分为左旋螺纹和右旋螺纹,规定将螺纹直立时螺旋线向右上升为右旋螺纹,向左上升为左旋螺纹。

　　被联接件的孔中不切制螺纹,装拆方便。普通螺栓联接时螺栓与孔之间有间隙,由于加工简便,成本低,所以应用最广。铰制孔用螺栓联接,被联接件上孔用高精度铰刀加工而成,螺栓杆与孔之间一般采用过渡配合,主要用于需要螺栓承受横向载荷或需靠螺杆精确固定被联接件相对位置的场合。

　　螺纹联接的预紧目的:保持正常工作。如汽缸螺栓联接,有紧密性要求,防漏气,接触面积要大性,靠摩擦力工作时,增大刚性等。

　　九、学习心得

　　机械设计根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并机械设计将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。

　　机械设计是机械工程的重要组成部分,是机械生产的第一步,是决定机械性能的最主要的因素。机械设计的努力目标是:在各种限定的条件(如材料、加工能力、理论知识和计算手段等)下设计出最好的机械,即做出优化设计。

　　随着机械工程基础理论和价值工程、系统分析等新学科的发展,制造和使用的技术经济数据资料的积累,以及计算机的推广应用,优化逐渐舍弃主观判断而依靠科学计算。

　　在今后的生产生活中,一定要结合课上所学的知识,灵活的将这些知识有机的和工作生活结合。这是一门实用性很强的学科,对学生的各方面帮助都很大。

　　工程实习的目的就是让我们不要只沉浸在空洞的书本中,我们要跨出书本,接触现实的工程零件,工程问题;实习带给我们的是书本知识的具体化,书本知识的实际应用能够形象的展现在我们的面前。

　　

篇二：机械工程控制基础心得体会

　　关于学习机械的心得体会

　　导语：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文 字。下面是由小编整理的关于学习机械的心得体会。欢迎阅 读！

　　篇一：学习机械的心得体会 我很高兴自己能有机会 学习机械制图，刚开始学的时候感觉有点吃力，有些基本体 很难想象它的立体图，但通过逐渐的学习，我学会了如何读 图，怎样表达零件，进而使我的空间思维想象力得到了提高。

　　现在我对这门课产生了兴趣，感觉也不是特别难。

　　尽管有的时候可能需要很长一段时间来完成一道题目， 但当做完时，会有很大的成就感。

　　通过这门课的学习，我还培养了自己的自学能力，掌握 了适合自己的学习方法， 高效的完成各种任务。例如，对 AutoCAD 的学习，我们可以通过菜单栏的帮助来了解它的功 能，然后通过参考书上的例题和练习题来巩固，达到举一反 三，融会贯通。这样

　　在今后的学习生活中，不管遇到什么困难，我都可以克 服它。学习这门课，让我真正领略到“反复实践”“失败是 成功之母”的真正含义，同时也培养了我的毅力。

　　作图时，经常需要我们反复尝试，理解每一条线代表什 么，才能想出它的总体形状。尤其是在学习 AUTOCAD 时，更 需要我们反复探索，挖掘它的功能，一步一步摸索，一次一

　　次地失败后爬起来，在这个过程中我从没气馁，一如既往地 坚持到最后。此外，这门课还让我养成了一个严谨的学习态 度，例如：线形，尺寸标注等细节都是不能马虎的。

　　图纸中的规定都要严格按照国家标准来做。只有这样才 能方便他人读图，也可以帮助我们培养团队合作的精神。总 之，严格要求自己，以高标准来衡量自己，才能取得长足的 进步。

　　我很感谢老师能给我这么一个机会来出一套完整的考 卷，出卷的过程，我先从书本看起，抓住主要知识点；然后 通过大量习题来筛选出有代表意义的题目；最后通过 AUTOCAD 做出来，再到 WORD 中排版。这是一个很复杂的过 程，但是它锻炼了我的综合能力，这些都是我在答卷的过程 所学不到的。

　　制作这份考卷的过程并不是一路平坦的。对这份考卷， 我做过多次修改，最终才达到自己满意的地步。在这份工作 完成之后，我学会了如何来协调整体与局部的关系，正如出 考卷一样协调各题之间的比例，达到整

　　体的统一性。学习这门课的过程，我从未放弃，别人能 作到的自己照样能作到，没有什么是不可逾越的，只要我有 毅力，永远相信自己是最棒的！

　　篇二：学习机械的心得体会 想想刚来的时候，那些 景象还历历在目，但是，一转眼，一个月就这么过去了，心

　　里不能不说是有点遗憾的，毕竟是一个月啊，就这么过去了， 不能说是完全都没学到，但至少是有很多时间是在指间悄悄 消逝了，等到真的想去抓 住时却发现情况远不是你我能够 控制的，时间一去不复返啊，子曰：逝者如斯夫！

　　回过头想想，其实还是有一些值得回忆的事，其中，有 一件事真的令我很惊讶，就是在你们给我们讲课的情形，原 本在我第一次来到工厂时，在看到这么旧的设备时，我是真 的有点心里不爽，于是把连带对工厂的不屑也同样这么认为 给我们讲课的你们，怀着一种，说得不尊重点，不屑的情绪 去听你们讲，觉得这么个旧工厂的工人也一定也是没什么过 人之处。但是在听了几个老师讲了以后，我发觉我得改变我 的看法了，直到后来我听了你讲了课之后，我更确定了，我 的想法是错的，到后来我更发现，原来有好多老师是那么幽 默，讲课是那么生动！

　　虽说我刚开始在来学习之前是不怎么愿意的，因为我觉 得这不会用，但是在经历了一个月后，在自己动手去向这个 世界摸索之后，我觉得我的底气确实是足了一些，到这时我 才觉得我是有点像现代的大学生了，我的动手能力得到了提 高，我的精神也在这次的学习中得到一次小的升华，在看到 自己亲手制作的工件终于成功了以后，那种喜悦真的是不知 道怎么才能形容，用钢锯一点一点的把一块方行的毛坯锯开， 在用矬子一点一点的磨去边角，这个过程是辛苦的，也是我

　　们年轻的二十年生命中从未体会过的，但是越是艰辛，越是 激起我们的热情，在看到那么多的同学为了完成的更好而不 怕脏不怕累，全然忘了自己；在看到几个同学为了某一个工 件的精确度而争的不可开交；在看到老师为某个同学讲解某 个问题，其他的同学争先恐后的跑到跟前伸着脖子听的热情：

　　在看到下课后老师被围在中间，同学问个不停后，我终于发 现，他们是那么可爱，一切是那么美好。学习，我的人生的 第一次，我想我会永远记得它给我带来的美好感觉，和它所 教给我的一切！

　　到今天为止差不多一个月的学习就要结束了。在这期间 我学到了好多东西， 原本还以为搞车床这种东西很简单， 只是摆弄机器罢了，没想到要做好还不容易。有时光是加工 一个小零件就要好长一段时间，而且还不一定能做得十分精 确，看来老师们说得很对，机械这种东西还就是越老学得越 精。

　　明天就是最后一天的学习了，我们现在学了车床.刨床. 铣床.铸造.数控.钳工等等好多东西，这对我们以后的工作 或是生活都一定有不少好处。现在真想去工作试试我们所学 到的东西，只可惜这还不够，虽然学了一点东西，不过这似 乎只是皮毛，真正要学的东西还多着呢！

　　这次学习虽然快结束了，但总感觉不是很爽，或许只是 没满足自己的好奇心，有好多所说的知识根本就没实物，像

　　数控机床，看都没看过，就只是模拟；还有铸造，也只是造 沙型，没浇铸。

　　总的来说，这次学习还可以，现在越来越期待下次的学 习了，希望下次学习能别再有遗憾！！

　　经过一个月的金工学习，的确使我受益匪浅，只从课本 去了解认识机器，远不如实际操作一下，这样才能对那些课 本上的知识才能真正明白，对机械制造才有兴趣。通过学习， 让我认识了一些机器，懂得了其基本操作，知道了机器的结 构和传动方式，这对我将来在机械制造方面的发展将是一次 有益的启明教育。

　　

篇三：机械工程控制基础心得体会

　　学生三爱三节主题教育活动总结 班级：

　　班主任姓名：

　　通过主题班会，教育学生懂得“三爱三节”是一个小学生应具 有的美德。让学生认识到每个人都可以为“三爱三节”做很多事， 养成良好的习惯。通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把“三爱 三节”落实到平时的生活中。现将活动总结如下：

　　1、请大家谈谈对“三爱三节”的认识 2、观察生活中的浪费现象 3、举行一次国旗下讲话。

　　4、讨论：生活中，你是如何做到“三爱三节”的？ 5、倡议书 勤俭节约，从我做起建议家长使用节水型马桶，减少用水量将过 去没用完的练习本打草稿，节约用纸 ，家用电器不使用时将插头拔 掉，节约用电尽量少用塑料袋，提倡用菜篮子或纸袋购物。

　　王口镇第三小学 2014 年 9 月 1 日

　　学生三爱三节主题教育活动总结 班级：

　　班主任姓名：

　　为积极响应习近平总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳 动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召，使“三爱三节”教育不 断深入人心，按照上级要求 本大队开展主题为“三爱三节”的 系列活动，现总结如下：

　　1、手抄报评比活动，让学生用手中的画笔描绘自己对“三 爱三节”的理解和认识。本次比赛评选出 25 名优秀制作能手。

　　2、同时各班级完成一期本主题黑板报。

　　3、举行一次国旗下讲话。

　　4、各中队开展一次主题班会。

　　活动开展使同学们懂得只有劳动才能创造幸福的生活和美好 的未来，祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠，也倡导同学 们 “从点滴做起、 从小事做起” ， 树立勤俭节约意识， 自觉肩负起 “厉 行节约、反对浪费”的社会责任。

　　王口镇第三小学 2014 年 9 月 1 日

　　

篇四：机械工程控制基础心得体会

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　　机械基础实训心得体会

　　篇一：机械制造基础实习心得

　　实习总结

　　实习是每个大学生必有的一段经历，让大学生参与到 社会当中实践可以培养实践动手能力，更能学到课堂上学不 到东西。回想起那短暂的一个星期，往事还历历在目，各种 酸甜苦辣，但是不可否认的却是这些经历将会是我人生当中 不可多得的财富和经验的累积。实习，它使我们在实践中了 解社会，也开拓了视野，增长了见识，为我们以后进一步走 向社会打下坚实的基础。一个星期的实习，通过了解工厂的 生产情况，与本专业有关的各种知识，第一次亲身感受了所 学知识与实际的应用，也是对以前所学知识的一个初审。通 过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补 以前单一理论的不足,为后续专业课学习和毕业设计打好基 础。

　　生产实习是我们制造专业理论学习之外，获得实践知 识不可缺少的组成部分。其目的在于通过实习加深我们对机 电一体化专业在国民经济中所处地位和作用的认识，巩固专 业思想，提高专业技能，并激发我们对本专业学习的兴趣。

　　通过现场操作实习和与企业员工的交流指导，理论联系实际， 把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实，培养分析

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　　实际问题、解决实际问题的能力，提高个人综合素质，为以 后踏上工作岗位奠定基础。实习是对我们的一次综合能力的 培养和训练，在整个实习过程中要充分调动我们的积极性和 主观能动性，深入细致地观察、实践，尝试运用所学知识解 决实际操作中遇到的问题，使自己的动脑、动手能力得到提 高。实习也在于培养我们吃苦耐劳的精神，与人交际的能力， 锻炼我们的意志，增强我们的责任感、集体荣誉感和团队合 作精神，为以后更好的适应社会和企业的发展打下坚实的基 础。

　　在实习过程中，我不仅从企业职工身上学到了知识和 技能，更使我学会了他们的敬业精神。感到了生活的充实， 以及获得知识的满足。真正的接触了社会，使我消除了走向 社会的恐惧心里，使我对未来充满了信心，以良好的心态去 面对社会。同时，也使我体验到了工作的艰辛，了解了当前 社会大学生所面临的严峻问题，促使自己努力学习知识，为 自己今后的工作奠定良好的基础。在实习过程中，我从技术， 团队合作，专业素质等方面都有了极大的收获。这次实习给 了一次我将所学知识进行运用来解决实际问题的机会，通过 机械实习，我了解许多课本上很难理解的许多知识。机械的 传动构造，一些机器部件的构造原理等等，了

　　解了许多常用工具。也掌握了西门子 plc 一些简单编程，

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　　极大地丰富了自己关于零件加工工艺的知识，拓展了自己的 知识面。许多原来并不熟练的知识逐渐被清晰的理解，许多 原来没有重视的方面也得到了巩固，更在发现及解决问题的 过程中学习到了不少新东西。在这次实习中，感触最深的是 了解了数控机床在机械制造业中的重要性，它是电子信息技 术和传统机械加工技术结合的产物，它集现代精密机械、计 算机、通信、液压气动、光电等多学科技术为一体，具有高 效率、高精度、高自动化和高柔性等特点，是尖端工业所不 可缺少的生产设备。目前我国绝大部分数控机床都是出自国 外先进制造商，无论在数量上，精度，性能指标上，中国制 造业都远远落后于发达国家，需要我们奋起直追。再就是齿 轮零件加工工艺：

　　粗车--热处理--精车--磨内孔--磨芯， 轴端面--磨另一端面--滚齿--钳齿--剃齿--铡键槽--钳工 --完工

　　其实我认为实习另一个目的是在实践中初识社会，了 解社会，即将走出校门的我们，往往对社会缺乏足够的认识， 甚至感到迷茫，需要时间去积累。在实习中，我体会到为人 处事的重要，学会了与人真诚沟通，平时与工友和领班交流 互换工作上的意见，来彼此产生同事间的信任，对我来说是 一笔财富，让我在进入社会后就学到了重要的一课，也经历 了社会的残酷。问题出在于自身态度，没有端正态度面对， 只是空想空谈吃苦耐劳精神，是不实际的，容易在挫折面前

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　　低头泄气，所以让我学会不管做什么事，首先自己的态度要 明确要端正，才能承受客观存在和战胜自我的勇气。

　　实践 是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验 真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的 知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完 善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与 实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善, 有所创新, 并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素 融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基 础自己本身还是存在着很大的欠缺， 我不能仅仅将自己 定 位为一名刚毕业的大学生，更应该定位为一名基层的工人阶 级，这样才能不断地提升自身的素质、素养，不断地改进自 己的知识结构水平，让自己投入到理论学习中，好好积累基 础理论知识，方能厚积薄发。

　　篇二：机械设计实训心得

　　机械设计实训心得

　　太多太多的感慨，太多太多的话想说。虽然很累，每 天要算那么多的数据，画那么多的图，有时候连空闲的时间 都没有，反反复复，有时算了几天的数据到最后就不合适了。

　　还要从新确定数据。从新计算。有时候就想：搞设计咋就这 么难呢！所有的可能性都是未知的，要自己一步步算，一步

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　　步校核，在一步步确定数据。

　　但心里却挺自豪的，自己终于做了一回设计人员，这

　　要是在工厂里那可就宝贝蛋儿啦！我敢肯定，我爷爷要是活 着，他肯定对他那些哥们说自己的孙子是科学家了，哈哈！

　　看到自己的作品装订成书，感觉自己是英雄！h-e-r-o 我是我的 hero ！机械设计实训心得（2）：

　　一、课程设计的目的：

　　机械设计课程设计是培养学生具有设计简单机械能力 的一个重要教学环节，其目的是：

　　1、综合运用机械设计课程及有关先修课程的理论和生 产实际知识进行机械设计训练，从而使这些知识得到进一步 巩固和扩展。

　　2、学习和掌握设计机械传动和简单机械的基本方法与 步骤，培养学生工程设计能力及分析问题、解决问题的能力。

　　3、提高学生在计算、制图、运用设计资料、进行经验 估算等机械设计方面的基本技能以及机械 cad 技术。

　　二、课程设计的内容、要求及学时分配：

　　机械设计课程设计是学生第一次进行较为全面的机械 设计训练，其性质、内容以及培养学生设计能力的过程不能

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　　与专业课程设计或工厂的产品设计相等 同。机械设计课程设计一般选择由机械设计课程所学过

　　的大部分零部件所组成的机械传动装置或结构较为简单的 机械作为设计题目，通常包括以下主要设计内容：

　　1.总体设计 （约占总学时的 10%） 主要包括传动方案的分析和拟定；原动机的选择；传 动装置运动和动力参数的计算确定。

　　2.各级传动零件的主体设计 （约占总学时的 5%） 主要包括传动零件主要参数和尺寸的确定。

　　3.装配草图的设计绘制 （约占总学时的 40%） 包括分析和选定主要机械部件的结构方案；各零件的 结构设计及强度校核；零部件结构形状及装配组合关系的表 达。

　　4.装配工作图的绘制和总成 （约占总学时的 20%） 主要包括装配工作图的绘制；装配尺寸及配合关系的 确定；技术要求及技术特征的确定。

　　5.零件工作图的设计和绘制 （约占总学时的 10%） 主要包括零件结构尺寸、精度等级及技术要求的确定。

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　　6.设计计算说明书的编写 （约占总学时的 10%） 7.答辩 （约占总学时的 5%） 机械设计课程设计一般要求每个学生完成以下工作：

　　1.方案简图 2~3 张；，主要机械部件装配图（a1 或 a0 号图纸）1 张；

　　2.零件工作图若干张；

　　篇三：机械设计基础心得感受

　　机械设计基础学习感想 姓名：赵华友 学号：1208030070 本学期我们学习了机 械原理这一门课程。主要研究机械中机构的结构和运动，以 及机器的结构、受力、质量和运动的学科。这一学科的主要 组成部分为机构学和机械动力 学。

　　就我个人的感受而言和一个学期的学习经验，《机械设 计基础》这门课挺有意思的，它大部分是理论的东西，而且 各个章节互相联系，平面、空间机构的讲解及自由度分析、 各种连杆机构基本工作原理，主要靠自己理解及记忆。

　　在期末，老师采取了让学生上台讲课的形式来进行教 学。每个学生都分配有自己的讲课内容，或是理论概念，或

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　　是习题解析。

　　我们组的任务是讲解:摆动导杆机构。

　　讲解要求：讲解设计作图步骤（课件中）。

　　我们已知：机架长度 AC，K，设计此机构 由于θ与导杆摆角ψ相等，在设计此机构时，仅需要

　　确定曲柄 AB。

　　步骤：

　　①根据计算θ，θ＝180°(K-1)/(K+1);

　　②任选 C 作∠mCn＝ψ＝θ,作角分线; ③取 A 点，取机架 AC。

　　④过 A 点作极限位置 Cm 的垂线 AB，即是曲柄 AB。

　　在该章的学习中，大多采用图解法，运用所学基本理

　　论中的基本关系式，清晰地以线图的形式表现在图纸上，具 有直观， 定性简单，容易理解，检查正确性方便的特点。

　　该上课方式的优点：

　　一、营造愉悦的课堂气氛，培养学生学习信心和兴趣。

　　随着近年来高校不断扩招，多数学生在应试教育的强 压下丧失对学习的积极性和主动性，所以在引入该课程的时 候，老师给学生耐心解答所有问题，关心爱护每位学生。激

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　　发他们对机械机械设计基础课程的学习热情。通过不同的授 课方式和渊博的知识内容，吸引学生的注意力，使课程不再 枯燥无味。

　　二、理论与实践相结合，提高学生操作能力 现在所有职业类院校在人才培养方面更应重视学生的 动手能力，不光掌握方法，最重要的是操作。

　　三、课程内容调整，重视人性化教学。

　　四、引入现代教学方法，使用现代各种软件，使学生 在学习的过程中不仅懂书本上的东西，还学会了生活中经常 利用的软件知识。

　　在听其他同学讲课和提问的过程中，我也对所学的内 容有了更深刻的印象。

　　通过一学期的学习和老师的教导，我在学习中体会到 以下几个方面：

　　1 课前要做好预习，提高抽象思维能力。

　　2 抓住重点掌握基本概念。

　　3 提高综合分析能力。

　　4 培养独立完成作业的能力。

　　5 学会自学。

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　　6 重视实验课程的学习。

　　在这次亲自上台讲课的实践中，我体会到了老师在课 堂上面对全班同学教学的感受，这是平时在座位上所体验不 到的。我觉得老师的这种方法很有效的，提高了学生的学习 积极性，学生平时听课不能有丝毫的懈怠，要努力学习，真 正掌握书本知识才能像老师一样在台上坐到条条有理， 从容不迫。所以我们在今后的学习中要更有责任感，认真听 课，努力学习，不断思考，并且耐心细致地对同学负责，再 学习中养成高度负责，认真对待的良好习惯。借此我也谢谢 老师给我们的这次机会，我在这个过程中受益匪浅。

　　

篇五：机械工程控制基础心得体会

　　2015 年 XX县 XX镇 XX小学 国家义务教育质量监测实施工作方案

　　根据教育部基础教育质量检查中心要求， XX镇 XX小学作为 XX 县样本校之一，参加 2015 年国家基础教育质量监测工作。为认真、 客观地向国家基础教育质量监测中心报告我校学生学习质量及相关 因数的信息数据，配合教育部完成好对我校基础教育质量检测工作， 把此项工作做细做实，特制定本方案。

　　一、监测内容 义务教育阶段四年级学生数学学习质量状况、 体育与体质健康状 况及相关影响因素。

　　二、监测对象 2015 年春季在校的四年级学生；这批学生在四年级时的数学、 体育教师，班主任教师，学校校长。

　　三、监测时间 2015 年 6 月 18 日，测试当天场次安排如下：

　　场次 数学测试 相关因素问卷填答 体育现场测试

　　四、组织领导 （一）组织机构 1、领导小组 组 长：

　　XXX 副组长：

　　XXX

　　学生测试 9:00-10:00 10:30-11:30 14:10- 全部完成

　　校长与教师问卷填答

　　9:30- 全部填答完成 （含网络问卷）

　　成 员：XXX、XXX、刘兵、XXX、李健明、王小明、杨巧、杨业菊、 刘彬、王林芳

　　办公室主任：

　　XXX 2、信息员：

　　XXX 3、后勤组 组 长：李健明 成 员：王松华、刘静 4、监测组 数学监测员：黄小东（主监） 、陈勋松（副监） 体育监测员：金刚（主监） 、 秦芳 白波 刘修芳（副监）、谭 志辉（协 理） 5、保密员：

　　XXX XXX 6、安保人员：

　　XXX、朱忠文 7、司时员：

　　XXX 8、医护人员：

　　XXX、李泽佩 9、场外工作联络员：

　　XXX、 XXX （二）工作人员职责 校长：负责组织本校测试，填答校长问卷。

　　副校长：

　　负责审核本校测试年级学生和教师信息， 协助校长完成 本校测试的组织工作。

　　信息员：

　　负责本校测试年级学生和教师信息的填报， 交副校长审 核后方可上报。

　　数学监测员：负责组织学生数学测试和问卷填答。

　　体育监测员：负责组织体育现场测试。

　　保密员：负责监测工具的领取、保管和送回。

　　安保人员：负责场地周边的治安保卫。

　　司时员：负责按时发出报时指令。

　　医护人员：

　　负责学生身体不适、 运动损伤的问题的临场处理和送 医交接。

　　场外工作人员：负责处理场外相关事宜。

　　五、质量监测工作准备 1. 监测点布置 校门口要悬挂横幅“ 2015 年国家基础教育质量监测 XX县 XX镇 XX小学监测点”。用宣传栏或展示板等公示测试时间、监测工作人员 守则、测试生守则、测试学生名单在开始监测后公示等。设置现场办 公室一间， 保密柜一个， 测试室 1 个（30 人）、教师问卷填答室 1 个、 体育测试室 1 个等。

　　2. 测试教室布置 ①按 30 人的标准设置，务必保证单人单桌，考桌右上角贴考生 座位号（含学生座位号和姓名，其中姓名栏留空，测试时学生自己填 写），座位号按“竖 S”型排列，以面对讲台左手边第一个座位为 01 号考生。

　　测试室前门张贴“ 2015 年国家基础教育质量监测 XX县 XX镇 XX 小学学生测试教室” 、“ 2015 年国家基础教育质量监测 XX县 XX镇 XX 小学学生体育室内测试场地” 。

　　②测试室注意通风，测试前要对测试室进行清扫，要求地面、墙 壁和测试室内外无杂物，不得保留文字材料，清空考桌抽屉，桌间距 不小于 80 厘米。

　　③测试室外离测试室 5 米划警戒线。

　　④避免测试室受其他教室学生活动的影响， 并排除测试室附近噪

　　音干扰。

　　⑤保障测试室和考生的安全。

　　3. 教师及校长填答问卷场所设置 ①教师填答问卷场所座位数按各监测点实际参加问卷填答人数

　　设置，保证单人单桌，并尽量拉开距离。问卷场所门上要张贴“ 2015 年国家基础教育质量监测 XX县 XX镇 XX小学教师问卷填答室” 。

　　②校长问卷在校长办公室进行。

　　( 也粘贴门签 ) ③填答问卷场所应保证安全，避免干扰。

　　4. 现场办公室及带锁文件柜设置 监测点必须设有专门的现场办公室 （校长办公室），内有保密柜， 用于存放测试卷、学生名册密件等。现场办公室门上张贴“ 2015 年 国家基础教育质量监测 XX县 XX镇 XX小学测试现场办公室” ， 文件 柜张贴“ 2015 年国家基础教育质量监测 XX县 XX镇 XX小学保密文件 柜负责人：

　　XXX、XXX”，作为测试工作专用。在 6 月 17 日前完成学生 测试教室、教师问卷填答场所。

　　5. 用具准备 学校为本次工作准备好以下用具：

　　①学生测试用的空白草稿纸， A4 纸两张。

　　②学生在试卷上填涂答案用 2B 铅笔（或考试专用笔）、一次性碳 素笔、涂卡器 、橡皮。

　　③裁纸刀。

　　④固体胶。

　　⑤监测年级全体学生花名册。

　　7. 做好测试当天教学秩序的调整安排 要提前做好测试当天校内教学调整的安排， 要作好参加问卷及监

　　测工作的教师的课程安排， 做到既不影响其他学生正常上课， 又能保 证国家监测工作的顺利进行。

　　特别强调要确保测试组织过程中的学生 安全问题，以及监测工作的保密问题。

　　8. 设置校内公示栏 在校内显著位置设置“ 2015 年国家基础教育质量监测 XX县 XX 镇 XX小学监测点公示栏”（公示内容要求见 2015 年国家教育质量监 测组织工作手册的附件（五） ，公示时间是 6 月 17 日— 6 月 19 日。

　　六、质量监测工作要求 （一）保证上报数据真实可靠 确保所采集数据的真实性、 客观性和代表性， 才能保证监测工作 信息准确、依据有力、建议合理，为国家基础教育决策提供支撑。

　　（二） 严格保管监测工具 监测工具使用前和使用后均为国家机密级保密材料， 用后一律收 回。

　　（三） 严格按照测试程序与规范操作 按照组织严密、程序规范、操作标准的要求组织实施，才能确保 所采集数据的代表性和真实性。

　　（四）确保正常的教学秩序 样本校在开展监测过程中， 不得影响其他非测试年级和学生的正 常教学秩序，更不得停课或加班加点对被测学生进行集中复习和辅 导，不能因此而加重学生的课业负担。

　　（五） 加强对监测过程的管理 监测结果只用于工作研究， 不作为对学校的评价依据， 不与奖惩 挂钩， 原始数据不向任何部门和个人公开，不对监测结果进行任何 形式的排名。

　　严格按照有关规定要求， 如实上报样本年级学生及相关

　　

篇六：机械工程控制基础心得体会

　　机械知识教学心得体会

　　第1篇：机械设计三、实践出真知。文革之后，关于真理的大讨论最终结果是“实践是检验真理的唯一标准”，自从耳闻以来，便一直以为马克思主义中国化生成的教条。时至今日，课程设计基本告成，才切身领悟“实践是检验真理的唯一标准”，才明晓实践出真知。因为在教材上，数字钟不过是由计数器和译码显码器组合而成，也便不以为然搭建电路图，结果电路出现诸多问题，譬如短路开路，EWB中引脚悬空即为低电平，现实中引脚悬空呈现大电阻特性即高电平，不为则不知，无为则无知，实践出真知。

　　四、创新求发展。“创新”目前在我国已经提升到国家发展战略地位，足见“创新”的举足轻重。而在DVD产品上市之初及以后相当长时间内，由于核心技术受制于国外，原本前景看好的国内市场却使国内DVD生产商无利可图或图的仅仅蝇头小利，只因核心技术受制于人，使用国外专利技术，每台售出总要交付高额专利技术使用费。因此，我们要从小处着手，顺应时代发展潮流，在课程设计中不忘在小处创新，未必是创新技术，但凡创新思维亦可，未必成功，只要实现创新思维培育和锻炼即可

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