五年级下册语文线上教学工作总结4篇

篇一：五年级下册语文线上教学工作总结

　　【最新】五年级语文下册教学工作总结一

　　一学期的教学又告结束.回顾一学期的语文教学工作,感慨万千,点滴作法涌上心 头,存在的问题还需努力解决.谨记于下,权作教训的总结.

　　一.狠抓基础知识和基本技能

　　落实学生基础知识和基本技能,在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教, 不断提高学生的知识水平.比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐, 字迹工整,并努力克服错别字,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病 句的修改,对生字新词的理解运用,对近.反义词的积累,对课文重点句子的理解 等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力.

　　二.灵活机动处理教学方法

　　在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己 的看法,完成自已的探究,真正体现自主性.要使学生始终保持一种旺盛的学习劲 头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观 念,真正做到与时俱进.在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒 已见,尽情发表自己的看法来调动学生的学习积极性,收到了显着的教学效果.

　　三.做好学习方法的指导

　　俗话说, 磨刀不误砍柴功 .最重要的学习莫过于方法的学习.搞好了学习方法

　　的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的.有的同学为什么老是玩,可成绩 却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后 还要及时复习.有人说,聪明与否,在于是否思考.这是很关键的,我们要着重指导 学生学会思考.睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法.方法多,但要适用, 易行,便于操作,还要督促学生坚持.

　　四.做好转差工作

　　本班极需帮助的学困生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质 量有很大的作用.我采用的方式是 以多优带一差 的方法,帮助学困生制定出学 习目标和学习内容,每天让成绩优秀的学生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多 名成绩优秀的学生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉.另外我还设了奖 励的制度,形成了竞争的机制.通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果, 及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心.

　　五.突出章节过关

　　本期的教学内容,分为七个单元.在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检 测,针对学生存在的知识点问题,及时解决.对确实困难的学生进行耐心细致的个 别教育,使之掌握,并能运用.由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有 了提高.

　　六.拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用.为 了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动.

　　1.优秀文段朗读.通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生 的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西.

　　2.进行各种词汇收集,并收集符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中, 学生的词汇积累有了明显的增多.3.开展各种语文游戏.学生在活动中增长了知 识,训练了动脑的能力.

　　4.布置不同程度的立体作业,开阔孩子的眼界,锻炼其能力.在这个学期中,学生 们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见 的形式是有直接关系的.

　　

篇二：五年级下册语文线上教学工作总结

　　小学五年级下册语文教学总结范文五篇

　　五年级语文教学总结 1 今学期我担任五年级一班的语文教学。在教学中，我对教学工作不敢

　　怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别的老师学习。经过一个学期的 努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教 法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有人对 我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备 课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研 教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准 备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《古诗》的时候， 这课的主题是“认识和理解其中的意义”，教学难度比较大。如果照本宣 科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文， 找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了使教学生动，我还为此准备 了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好 的课件，让学生进行学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我 没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认 真备课对教学十分重要。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭 课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此 上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容 丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引 住学生。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因 为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，

　　我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击， 发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方 法，采取有利方法解决当中困难。

　　语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环 境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否 则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取 了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜 欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能 力，对成绩优秀的同学很有好处。

　　语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲， 多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。

　　课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外， 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

　　经过一个学期的努力，学生的能力得到了提高，我将继续努力提高学 生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多 加学习，争取更大的进步。

　　五年级语文教学总结 2 回首本学期忙碌而充实教育教学工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与疑

　　惑。在探索高效课堂教学实践中，我竭力做到努力学习，努力工作，努力 教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。

　　一、努力学习，提高自身业务素质。

　　1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展。

　　众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此， 我积极向身边的教师学习，向教育专家学习;积极发挥每一名学生的积极 性、主动性和创造性。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能 说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真 备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿 学。

　　2、以参加教学活动为契机，谋求丰富教学经验。

　　教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全 校教师的教学水平打造品牌学校，我校开展了有特色、有实效的教学活动。

　　如名师工作室，探索高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂……我积极 参与这些活动并在活动中受益匪浅。在教学道路上，我与同事们共同学习， 共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展 的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等老师积极讨论、交流，在教学 实践中出受益颇丰。工作总结

　　3、以探究性学习方法的研究为契机，提升学生素养。

　　教学中注意发展学生自主、合作、探究学习方法的培养。强化好奇心， 启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、 求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

　　二、努力教改，提高教育教学效率。

　　1、改革教法，注重学法。

　　变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生 学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加 以点拨，迸发学生好学的火花。

　　2、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣。

　　激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真正让学生 成为学习的主人需要老师认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自 主地发现问题，提出问题和解决问题。

　　三、努力实践，提高学生综合素养

　　1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的知识积累。

　　在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读积极性。

　　每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文 的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多 想，并且要鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达 的真情实感。

　　2、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培养。

　　学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充 分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法， 让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心， 启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的 深度与广度。

　　3、依托课外阅读实践活动，提升学生的知识迁移能力。

　　课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、 家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外 行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

　　有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这 是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养

　　成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为 深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五(2)班的同学共读一本 书——《爱的教育》;还共上了一堂语文综合实践活动课——《学会宽 容》，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

　　四、教育教学工作反思

　　存在问题

　　1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生 的成绩本学期有所下降。

　　2、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通过 测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。

　　3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读能 力没能得到提高。

　　4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语 言应用能力还较差。

　　今后努力方向：

　　1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展 规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识 的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展 上。

　　2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，切实 使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。

　　3、在今后的教学中要注重培养学生的语言应用能力，重视提高学生 的人文素养和科学素养。

　　总之，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教 学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

　　五年级语文教学总结 3 转眼间，紧张繁忙的一学期结束了。回顾本学期的工作，我们五年级

　　语文教研组的老师立足岗位，团结协作，在学校语文教研组领导下，每位 老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本 理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转 变教学观念，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，全面提高本 组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作情况 总结如下：

　　一、制定切实可行的教研计划。

　　本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学 科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本 着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展备课组活 动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心 发言人，每位教师畅所欲言。

　　二、开展扎实有效的备课组活动。

　　1、开展集体讨论备课活动。我们在教研活动中，积极贯彻新课程标 准，要求每位老师在平时教学中，精心设计教学过程，结合课文，进行文 本拓展训练，因此，在本学期各种校内外征文中，五年级学生获奖面广， 成绩婓然。

　　2、本学期我们全组老师积极学习新课标，教研活动时进行切实有效 的学习讨论，用先进的教育理念来充实自己，改变传统的教学模式。通过 集体讨论，认真探悉教材，发现教学及备课中存在的问题，学习他人的教 学优点，改进自己的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。

　　3、上好组内课，认真听评课。本学期本组老师都能一次次地试讲、 修改教案，组内老师不厌其烦、积极听课，针对教学设计及讲课中存在的 问题献计献策，帮助修改完善，为怎样上好复习课提供了思考和启发。每 位教师都积极参与，大力协助，合理分工复习课的备课任务和作业设计， 精心上好复习课，认真设计复习作业，使得复习卓而有效，令人很欣慰。

　　相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。在 平时的教学中大家能够互相认真听课，课下探讨，取长补短，虚心向经验 丰富的老师学习，提高教学水平。

　　三、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导

　　本教研组教师对于辅导工作都非常重视，不仅对优生加以辅导，使之 能力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每周定时间、定人员，精 心设计辅导作业，工作有计划，正将辅导后进生工作落到实处，后进生们 在老师们的精心指导下，学习成绩都有了一定的提高。

　　四、教研活动中存在的不足。

　　作为五年级语文备课组长，我缺乏经验，教研活动水平和经验不足， 在各位教师的支持和努力下勉强完成了本学期的各项教学教研工作，许多 地方还不尽如人意。

　　总之，一学期下来我们备课组每一位老师都能踏实、认真地工作，教 学工作劳累且充实。在下学期，我们将不断发扬优点，克服缺点，对教学

　　工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与的积极性，开展多种行 之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。

　　五年级语文教学总结 4 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期又过去了在这个学期

　　中，我们五年级语文组的 5 位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照备课组 工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：

　　一、学习钻研教材，做到心中有数。

　　开学初，我们组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，围 绕第十册教学内容进行了认真的讨论。通过这样的培训，老师们对全册教 材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教 师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地 使用教材、用活教材。

　　二、爱岗敬业、教书育人。

　　我们组的老师按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课， 课后，认真反思，认真小结，认真批改每一本作业，经常利用课余时间辅 导学困生。

　　三、团结协作，资源共享。

　　我们组是个团结的组。老师们经常在组里介绍自己的教学经验。整个 小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学 业务，提高自己的教学水平。

　　四、相互听课，取长补短

　　本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课，在组内开课，要 求其他教师调好课一定要去听课，听课后要针对这堂课展开评价，大家认 真探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且讨论出切实有效的 解决方法。通过这种听课、评课活动，让我们教师能够及时找到自身的缺 点，发现别人身上的优点，取长补短，提高了我们组教师的整体教学水平。

　　五、需要改进的地方：

　　1、加大教研力度，注重教研实效，不仅要开展好每周二下午的备课 组活动，平时在教学中遇到什么问题都得及时提出，大家一起讨论交流， 尽早解决。

　　2、差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人 意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。

　　六、新学期打算：

　　1、加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力 提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作， 从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。

　　2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学 习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量提高他们的综 合水平。

　　3、努力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不让一个 学生掉队。

　　五年级语文教学总结 5

　　本学期，我们五语备课组在学校教导处的领导下，严格执行学校的各 项教育教学制度和要求，认真地完成了各项工作。工作中，大家团结互助， 兢兢业业，体现了我们五语组教师勤恳、严谨的工作作风。现将这学期所 开展的主要工作做以下小结：

　　一、确立研究课题与教研内容，明确研究方向。

　　教研内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起 着关键性的影响，所以，在拟订教研计划时，我们组内成员一起将各自内 心的想法和自己认为所需提高的方面提出来，采用共同协议的方式确定教 研内容，有最新教育理论学习，观摩优课教学录像，教研课的集体备课、 上课、评课，教学经验交流，学科竞赛：朗读、书写、写作等。使本学期 的学习活动目标更为明确，学习内容更加贴近教师自身发展的需求，真正 达到“为用而学、学以致用”的效果。

　　二、从理论着手，吸收新思想，开拓新视野。

　　加强理论的学习的方式，我们采用集中与分散学习相结合。集中学习 主要以《新课程标准》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进 的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的 理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力， 注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

　　分散学习是教师结合各自研究的课题，通过阅读《江苏教育》《小学 语文教师》等教学杂志，借阅相关教学理论专著，并利用网络资源，上网 阅读教育教学文章，及时了解课改动态，以适应形势的发展。老师们都能 做好读书笔记，写下读后心得，每月在组内交流一次。在教师们学习、总 结经验的时候，教师们也在此基础上积极，努力提高自己的理论水平。

　　三、紧抓课堂教学，促进学生综合能力的提高。

　　我们组能更好地发挥周二教研活动的功效，确保每周一次的教研、备 课讨论的活动顺利开展，加强研课、磨课的力度，努力提高教师的备课质 量和教学效益。

　　备新课之前，我们分析了全册教材，了解每一单元课文内容的特点， 训练的要点及所需达到的目标。并将知识点相通的内容进行整合，使知识 更具系统性、集中性。备课以集体备课和自主备课相结合，集体备课时， 每位教师都能参与研讨，每一篇课文从生字词的教学到各个环节的设计， 都作精心的预设，同时包括课件的制作。教学设计体现学生的主体性，能 关爱学生的生命发展，为学生创造个性发表的舞台，张扬学生的个性，激 活学生的思维。自主备课课时足，并有一定的质量。每一篇教案设计都要 求做到精益求精。

　　参照学校的工作计划和本组教研计划，每位老师能上好两节教研课， 组内成员认真听课、评课。教学过程中教师们以新理念指导自己的教学工 作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通 和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。提倡研究性学 习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学 习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体 发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

　　平时每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴 的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反 思。不断地研讨、实践、反思，教师对课堂的驾驭能力明显有提高，从而 课堂教学的有效性也得到提高。

　　四、常规工作常抓不懈，增强教师的责任感。

　　我能严格抓好平日的教学常规工作，每个月我都组织教师学习“六认 真”，要求各教师从上课、备课、听课、认真批改作业、加强能力训练等 入手，严格要求学生，尽力做好后进生的转化工作，想各种办法，常抓不 懈，努力不让一个学生掉队。牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉 励。在月工作检查之前，我是先让老师们对照“六认真”结合自身工作进 行小结，然后我再全面检查，实事求是打好等第，写好总评。检查情况也 能及时反馈到个人，有的会提出一些中肯的建议，希望全组老师能共同努 力，共同提高，争做优秀教研组。

　　在重视教师常规工作的同时，我们发现学生学习的自信心有待加强培 养，班级与班级、班内同学于同学间竞争的学习氛围不浓，老师在工作中 要注重对学生学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有 序地专门训练，从而提高他们的综合水平。

　　今后，五年级语文备课组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改， 提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基 础上推陈出新，开创教研工作的新局面。

　　

篇三：五年级下册语文线上教学工作总结

　　小学语文五年级下册教学总结五篇

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。本册 教材中有很多感人的故事，有很多文质兼美的文章。我在语文课堂教 学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生变得鲜活，让学生在语 文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养那五年级语文教 学总结怎么写呢?下面是整理的一些关于五年级语文教学总结的文 章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。

　　五年级语文教学总结 1 光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期， 我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触 颇深。

　　一、基本情况分析：

　　本班学生 54 人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容 增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对现状，我将孩子大体分 为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好 的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学 生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育 方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造 成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可 上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过， 第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有 一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心

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　　都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导， 生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活 泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上 课搞携作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴 趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对 上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做 了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。

　　二、提高教学质量的做法 (一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从 检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与家 长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出 就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有 很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄 参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生 解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效， 放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时， 讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只 能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已 教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自 觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习， 小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对

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　　于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔 书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识 得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

　　(二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞 好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此， 我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的 指导。

　　在预习课文时，要求学生“读―画―思―写―问”的五步预习方法，意 思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握 这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

　　在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指 导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要 内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习 到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

　　在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热 点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的 发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方 法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

　　在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思 考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分 类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，

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　　学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生 智慧的火花。

　　当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按 时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过 程中要强调的内容。

　　(三)做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整 体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方 法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮 助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的 感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知 识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学 习的信心。

　　(四)拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才 能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课 外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有 了明显的增多。

　　3、原创得意句段的展示。

　　4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动

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　　中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

　　三、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别 同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真 书写的好习惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握 不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

　　3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

　　4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习 惯。

　　5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

　　四、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践 活动。

　　五年级语文教学总结 2 一、基本情况分析：

　　本学期五年级共有学生 52 人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强， 好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在 阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习， 学生的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师 的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看

　　

篇四：五年级下册语文线上教学工作总结

　　五年级语文下册教学工作总结(精选多篇)

　　第一篇：五年级语文下册教学工作总结五年级语文下 册教学工作总结

　　一、基本情况: 本学期五(1)班有学生 26 人,其中男生 8 人,女生 18 人,经 过一个学期的教育教学工作,学生的素质能力得到了不同程度 的提高。但是,学生素质参差不齐,基本能力、基础知识差距较 大。这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。

　　二、教学成绩: 在这一学期以来,为抓好本班的语文学科的教育教学工作, 我努力做了以下工作:

　　1、认真备课,设计好每一堂课的教学内容,按照新课 程标准的要求领会教材内容,深入钻研教材,合理使用教材,抓 好重难点的教学,在教学中了解学生,理解学生,教会学生学习 的方法,强化教学的针对性,因材施教,因人施教,努力提高教学 质量,提高学生的综合素质能力。

　　2、课堂教学:能用新的课程改革理念,充分调动学生 的学习积极性,让学生组动配合教师的教学,恰当、合理的引导 学生提出问题,组讨论、思考,有意识的培养学生的思维能力, 做好动手、动脑、动口等一系列教学活动,形成学生之间,师生 之间的互动,循循善诱地教导,激发学生的学习兴趣,使他们在 教学活动中获得新知,体验成功的喜悦,锻炼他们的综合素质能 力。

　　3、评价与改作:及时批改作业,了解学习情况,做好批 改记录。批改形式多样化,以教师批改为主,以学生互相批改、

　　自改为辅。严格要求,耐心辅导,及时查缺不漏,重点抓差生的 作业批改,尽量做到当面批改,及时补差。(绿色圃中

　　4、组织好每次单元测验,及时批改、总结、评价、更正。

　　当检测不理想时,评价尽量用肯定赞扬的语气,少批评,多教育, 因势利导,巧妙婉转的提出学生存在的问题,并帮助他们改变学 习方法。

　　5、辅导:班上学生学习成绩两极分化,差生人数多,补 差是一个更加艰难的任务,我力求通过辅导优等生培养学习尖 子,更主要是满足他们的求知欲望,为班上树立学习榜样;辅导 学习有困难的学生,主要是尊重爱护他们的自尊心,逐步培养学 习兴趣,帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病,逐 步提高学习成绩。

　　6、家访:本学期我对学习有困难的刘国成、付海瑞、 刘志宇、刘香港等学生进行了家访,特殊学生,特殊情况,有的 达三、四次之多,但由于家庭环境,社会风环境,效果不太理想。

　　7、开展形式多样的比赛和教学活动,结合教材内容, 在不同时间,以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动, 如:学习对抗比赛、作文比赛、,朗读等学习活动,提高学习兴 趣。

　　三、存在问题: 1、注重阅读短文分析能力的培养,忽略了基本功的训

　　练。

　　2、部分学生的学习积极性没有调动起来,学习氛围不

　　够好,特别是差生对学习失去了信心,缺乏学习的主动性。

　　3、与学生的交流不够,对差生的说服教育,找不到行

　　之有效的方法,教育效果不理想,使差生严重的拖了全班的后腿。

　　以上这些问题力求通过不断地学习,不断提高自身的能力,

　　改进教学中的不足,力图做一个课程改革中的合格教师。

　　(二)做好学习方法的指导 俗话说,"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的

　　学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大 的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的 情况来渗透学习方法的指导。

　　在预习课文时,要求学生"读-画-思-写-问"的五步预习方 法,意思是"读课文、画词句、思内容、写批注、问不解"的方 法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读 水平。

　　在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方 法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结"分段、概括段意、 概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法"等阅读技能,并 进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

　　在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事, 对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件,让学生时 时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学 中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的 表达能力亦然不断提高。在综合性学习中,为了培养学生的语 文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让 学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校, 深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容 欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

　　当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书 写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整 下教学过程中要强调的内容。

　　(三)做好转差工作

　　本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高 全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是"以多优 带一差"的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让 优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他 们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成 了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效 果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

　　(四)拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积 累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列 的语文活动: 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主 动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许 多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词 汇积累有了明显的增多。

　　3、原创得意句段的展示。

　　4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。

　　学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的 不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多, 还没有养成认真书写的好习惯。

　　2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对 教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习 的积极性。

　　3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不

　　足不到位。

　　4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好

　　的课外阅读习惯。

　　5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

　　四、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多

　　彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、

　　讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启 发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心 和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加 强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

　　第二篇：五年级语文下册教学工作总结五年级语文下 册教学工作总结 （2020——2020）学年度 第二学期 高爱琴 时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级一班在学校领 导的亲切关怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完 成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。

　　为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢， 特对本学期的语文教学工作总结如下：

　　一、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

　　本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，

　　一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法， 结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的 语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素 质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切 实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设 计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到 当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。

　　二、寓思想教育于语文教学过程中。

　　教学中，我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同 的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。

　　三、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生 的阅读能力。

　　根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累 和运用， 1 注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。” 的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生 的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的 问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养 学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使 朗读和理解紧基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。提 倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生 发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考， 学会读书。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得 保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的 肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。

　　四、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。

　　教学中我尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评

　　语等。我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作 进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习 作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学 生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习 作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的 提高很快。

　　当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要 加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的 干好自己的本职工作。

　　第三篇：五年级语文下册教学工作总结 光阴似箭， 岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的 教学工作，感触颇深。一、基本情况分析：本班学生 48 人， 随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难 度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为三类：

　　第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很 好的自制力，能主动学习，是老师放心的学生；

　　第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种 原因，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造 成成绩不拔尖，但他们也有冲击一类生的希望，这些学生就是 所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与 重点擦肩而过；

　　第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子他们善良懂 事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些 学生，老师们都倾注了很大的热情，尽心的辅导。针对上学期 本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做 了些调整，也取得了一些经验，现作出总结.二、提高教学质 量的做法(一)、狠抓基础知识和基本技能为了扎实学生的基础

　　知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材 施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力 强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对 生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都反复进行 讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。(二)、做好 学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习 莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习 成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错 这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进 行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思 考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾 当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易 行，便于操作，还要督促学生坚持。(三)、做好转差工作针对 我们班差生问题，我经常给差生“开小灶”，每课跟进，要求 生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们 重拾学习的信心。(四)、突出章节过关。本学期的教学内容分 为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对 学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个 别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学 生的学习成绩普遍有了提高。(五)、拓展知识视野语文教学必 须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用， 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。在这 个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了提高，这和经常开展 语文活动是分不开的。三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不 够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多， 还没有养成认真书写的好习惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教 材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习 的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位. 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的 课外阅读习惯。

　　5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握 写作文的方法，学生的整体写作水平较差。四、总结的一些经 验和设想。

　　1、兴趣是最好的老师今后教学可通过与学生谈话等方式， 使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得 学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利 用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

　　2、努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的 语文实践活动。

　　3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进 行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，使那些思想落 后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点， 及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念， 以适应新形式下教学发展的需要。学生的语文兴趣得到了激发， 语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，会更有利于 教师同学生共同提高。

　　第四篇：小学五年级语文下册教学工作总结小学五年 级语文下册教学工作总结张继军一学期的教学又告结束。回顾 一学期的语文教学工作，感慨万千，点滴作法涌上心头，存在 的问题还需努力解决。谨记于下，权作教训的总结。一、狠抓

　　基础知识和基本技能落实学生基础知识和基本技能，在充分了 解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水 平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐， 字迹工整，并努力克服错别字，对修辞手法的判断运用，对各 种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、 反义词的积累，对课文重点句子的理解等，我都逐一进行讲解 或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。二、灵活机动处 理教学方法在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容， 以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体 现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必 须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教 学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自 主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法来调动 学生的学习积极性，收到了显着的教学效果。三、做好学习方 法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于 方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是 有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这 是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行 巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。

　　这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天 所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行， 便于操作，还要督促学生坚持。四、做好转差工作本班极需帮 助的学困生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的 学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的 方法，帮助学困生制定出学习目标和学习内容，每天让成绩优 秀的学生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名成绩优秀的学 生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了

　　奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测， 检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信 心。五、突出章节过关本期的教学内容，分为七个单元。在每 个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的 知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个 别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学 生的学习成绩普遍有了提高。六、拓展知识视野语文教学必须 重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。

　　为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生 主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获 了许多东西。

　　2、进行各种词汇收集，并收集符合各种要求的词汇，在 不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文游戏。学生在活动中增长了知识，训练 了动脑的能力。

　　4、布置不同程度的立体作业，开阔孩子的眼界，锻炼其 能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提 高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接 关系的。

　　第五篇：小学五年级语文下册教学工作总结小学五年 级语文下册教学工作总结 时光流逝，转眼间一个学期过去了， 五年级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上师生的 共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期 初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学 工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：

　　一、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

　　本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方 面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合 自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文 教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教 育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做 好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教 案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂 内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。

　　二、寓思想教育于语文教学过程中。

　　本学期，我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同 的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。

　　三、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生 的阅读能力。

　　根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累 和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素 养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激 发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出 不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决， 培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练， 使朗读和理解紧基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。

　　提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学 生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考， 学会读书。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得 保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的 肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。

　　四、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。

　　还记得三年级

　　第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都 不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。于是尽 量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期， 我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的 优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮 流阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个 学生的习作精心挑选，有的

　　学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学 生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也 相应的提高很快。

　　当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要 加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的 干好自己的本职工作。小学五年级下册语文教学工作总结

　　本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作， 一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自 己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳， 兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在 本学期从以下几个方面做了努力：一、认真备课。

　　根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的 教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课 都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课 后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。二、培养良好 的学习习惯。

　　如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了 一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让 学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓

　　励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后 桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同 学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学 习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求 知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体 性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了 课堂效率。三、进行学习方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法 的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很 大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为 什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固， 然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是 很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学， 也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操 作，还要督促学生坚持。四、减轻学生课业负担，做好课后辅 导。

　　本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研 究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多 的自主权和选择权。

　　同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应 的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端， 同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学 习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生 的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和 必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求 知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一 件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学

　　习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学 习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部 分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

　　并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断 层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转 化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断 层补充完整。五、家校联系，形成教育合力

　　本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时 联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子 在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、 进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生 学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成 了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师， 学校在家长心中的良好形象。

　　总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。

　　注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重 教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然， 五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的 训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使 这两方面的水平有大的提高。

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