研究生参加教学实践的体会

摘 要： 研究生通过参加教学实践，不仅可以巩固理论知识、熟练操作技能，而且可以提高语言表达能力和组织协调能力。本文主要介绍了作者作为研究生参与本科生实验教学的收获和体会。

关键词： 教学实践 综合实验 教改意义

研究生参加教学实践是我院预防兽医专业研究生培养方案中的必修环节，旨在提高研究生的实践能力，为后续科研工作奠定良好基础。在以往的学习过程中，研究生很少有机会参与教学，因而教学实践的过程对研究生既是挑战又是锻炼，以下是我们作为研究生参与本科《兽医微生物学》实验教学的收获和体会。

一、实验前应做好充分的准备

充分的备课对于讲好一堂实验课是非常重要的。微生物学实验的备课不仅包括熟悉实验原理、步骤和结果的判定分析，更重要的是能够进行熟练和规范的实验操作。实验前，把教材相关内容和实验教程认真看几遍，做到对实验内容了如指掌，这样在讲授内容时，才会感到底气足。每一个实验，我们研究生在讲课前，首先会先听老师讲解一遍实验过程，仔细看老师演示每一步实验操作，记好每步操作的关键点，这不但便于我们在讲课时突出重点，而且对规范实验操作也非常重要。

为保证实验的正常有序进行，实验前的试剂器材准备及预实验来不得半点马虎。比如，在进行葡萄球菌和链球菌的分离鉴定实验时，需要用到家兔心脏采血制备血平板，我们必须根据上课的班级人数提前准备好实验用兔、采血器材等相关用品，并通过预实验检测各种配制试剂是否合格，这一过程充分锻炼了规划事情的缜密思维能力和组织协调能力。

二、实验操作中应思路和细节并重

实验操作时如果只是按照实验教程的方法步骤按部就班地告诉学生怎么来操作，那么不过是依葫芦画瓢，并没有真正掌握实验的精髓。为了让学生真正做到所学有所用，《兽医微生物学》实验中关于病原检测的内容全部设计成了综合实验，这就要求学生提前预习相关实验内容，并以小组为单位列出实验方案，我们在讲授本次实验内容之前会先了解各组实验方案的设计思路，并针对存在的问题进行修正，最后给出正确合理的方案。当然，对一些具体细节问题，我们也会加以引导和启发，让他们在思考中找到正确答案，而不是采取全盘的拿来主义。像革兰氏染色用到的染色试剂的作用是什么，染色时间，脱色时间为什么不能太久，革兰阴性菌和阳性菌为什么染色的结果不同等，指引他们把这些小的知识点一个一个解决，然后串联整个知识框架，展现思路的条理性和逻辑性。要让学生有一个清晰的实验思路，作为讲解者，我们首先必须保持整体思路的完整性和逻辑性，这个过程不仅巩固了专业理论知识，而且锻炼了语言表达能力、逻辑分析能力、讲课的心理素质和组织管理能力。

三、应养成良好的实验习惯

在进行微生物学实验时，由于很多实验直接与病原微生物打交道，因此需要特别强调“无菌”和“有菌”的观念，要求严格遵守微生物学实验室安全守则和学生实验守则，虽然多次强调生物安全的重要意义，但在实验过程中总有个别学生心中根本没有这根弦，比如不穿工作服就进行实验操作，还有的学生将用过的实验废弃物随手乱丢，这时我们会给他们耐心地解释这些看似无关紧要的坏习惯可能会引起的严重后果。要求别人做到的事，首先自己要做到，教学实践也让我们改掉了一些以前认为无足轻重的坏毛病。课后我们会一起讨论讲课过程中出现的问题和学生操作中的错误，做好笔记，以便提醒自己在下次讲解时及时更正、补充或强调。不知不觉中，我们的思路更清晰了，表达更流畅了，底气也更足了。

四、教学实践的收获

研究生的教学实践，对我们现在的学习能力是一种锻炼，对以后的科研工作是一种综合素质的培养。

1.充实了知识，规范了操作。

“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，走上了讲台，才真正体会到这句话的真谛。我们必须在每个实验前认真仔细地阅读相关理论知识和实验内容，搞清楚其中的原理和现象及其在生产实践中的应用，只有做到这一点，讲起课来不论是从整体框架还是精细步骤都能做到从容不迫，游刃有余，并能对学生提出的问题做出正确的回答。另外，通过倾听老师的讲解和演示，我们可以了解重点和细节，从而更加规范自己的讲授内容和操作。学生实验操作中的错误也让我们时刻提醒自己要正确操作，不能以讹传讹，误人子弟。综合性实验的实验报告要求学生写成科研论文的格式，在看他们的实验报告的过程中，也让我们进一步了解了科研论文的写作规范，为后续论文的写作奠定了良好基础。

2.学会了合理安排、统筹规划。

从实验前准备工作起就要合理安排实验进程，今天要高压灭菌什么培养基，什么时间使用，15个实验班共需要多少实验材料，实验器材不足时怎样合理分配才能保证后面班级的实验课正常有序地进行，什么时候接上菌种才能保证实验如期进行等，这都需要我们提前做好规划，合理安排，才不至于实验过程中缺七少八。其实做任何事情都应该提前做好规划，做实验尤其如此，否则因为准备不充分而使实验进行不下去只能导致前功尽弃。通过实验教学实践，我们更深刻地体会到合理安排、统筹规划的重要性，这将为我们今后的研究生阶段的自主学习和科研工作打下良好基础。

3.培养了团结协作精神。

教学实践不仅让我们巩固了理论知识，熟练了实验操作，锻炼了组织表达能力，更重要的是体会到了与伙伴互勉与合作的重要性。整个教学实践的工作量不是任何一个人能够独立完成的任务。我们一个小组的四名同学一起合作完成实验的前期准备、实验讲课中的相互提醒、实验后的讨论和总结等工作，也正是因为我们之间的精诚团结与协作才使教学实践顺利圆满地完成，这也让我们深深体会到任何工作往往不是靠一个人的力量，而是团队的力量，正所谓“众人划桨开大船”，在工作中如何保持与团队中其他成员的沟通与合作是相当重要的，此外，合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，达到事半功倍的效果。

五、存在问题及建议

在教学实践中，我们也发现存在一些问题：一是不愿动手。别的同学在操作时，他就在旁边做“看客”；二是不敢动手。针对一些操作要求较高的实验，一些同学自然而然地就产生了畏缩心理，比如在给家兔心脏采血时害怕把实验动物扎死；三是眼高手低。像倒平板、画线分离等操作看起来简单，可操作起来还是会出现很多错误。要解决这些问题，首先得让学生从思想上端正态度，认识到看与做的差异，操作多与寡的差异。诚然，再简单的实验操作也不会做一次就熟练，只有在不断的练习中才能达到操作自如的程度，因此建议微生物学实验室能定期开放，让有兴趣的学生业余时间可以到实验室继续练习一些基本操作。针对学生不敢动手的现象应该鼓励他们大胆尝试，当然，大胆并不等于蛮干，必须以一种严谨认真的态度进行规范操作，这样实验顺利完成的机会才会更大。最后建议兽医微生物学实验课的成绩采用抽签考核的方式检验学生对实验操作规范的掌握程度。虽然由于学生人数多，持续时间长，工作量会很大，但有利于提高学生动手能力的方法都值得尝试。

六、结语

学习新知识可以让我们开阔视野，但是学到的知识如果不及时复习就会生疏甚至忘记，所以孔夫子提醒我们要“温故而知新”是很有道理的。我们大二上《兽医微生物学》课时也做过微生物学实验，现在再做这些实验时还是有些生疏，通过研究生教学实践，我们重新熟练了实验操作，其中获得的综合锻炼将使我们在今后的生活工作中受益匪浅。教学实践中，老师的言传身教也让我们深刻体会到，做一名合格的教师，首先要具备过硬的专业本领和优秀的综合素质，只有这样才能为社会培养出一批又一批的优秀人才。

通讯作者：刘文华

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