教科室工作总结汇总合集 教科室年度工作总结

下面是小编为大家精心整理的教科室工作总结汇总合集 教科室年度工作总结文章,供大家阅读参考。

教科室工作总结汇总10篇

一、转变教学观念，加强自身学习

教师课程改革观念的更新，是教科室工作的第一步。因此，本学

期分教研组组织了现代教育理论、新课程标准理论学习，广阔教师不

断转变教育观念，用全新的教育理念，采用现代化的教学手段和教学

方式，从注重学生的知识转化为注重学生的知识技能、过程方法、情

感态度和价值观，培养学生的民主意识和创新精神，以学生的开展为

中心，强调问题性、实践性、参与性和开放性，在教学中建立学生自主、探究、合作三位一体的学习新模式，充分挖掘学生的学习潜能，

培养学生的综合素质。

二、强化师资培训，提高教师队伍素质

身正垂范，学高为师。为了适应新课改，真正提高教师教育教学

水平，掌握多媒表达代教学技术，实现与时俱进。让老师先向名师专

家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学经验;通过公开课、示

范课，老师们在实践中探索，相互学习，取长补短，丰富了自己的教

学方法。常言道“他山之石可以攻玉〞。通过信息技术老师的课件制

作培训，我校有一局部老师能熟练地制作课件，绝大局部老师能够运

用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的根底，也为教学

方法的多变注入了活力。129位老师参加省市级各级各类培训，46位

教师参加区级培训。同时，加强校本教研，注重校本培训。参加省市

区各级培训的老师在校内开展了多样的校本培训计66次，我校独具特

色的校本课程建设获得了上级领导赞赏。

三、常规教研活动开展扎实，效果显着

健全制度，抓好教研组和备课组的建设。为明确教研组的职责和

激发各教研组教研教改的积极性，充分发挥组员的潜能，教科室配合

教务处进一步完善和制定了教研组长职责、教研组考核细那么、望亭

中学新课程改革实施方案等规章制度。把职责与处分、激发与奖励有

机地结合起来，更具人本化、科学性、操作性。

各教研组组长能够深入角色，以身示范，充分调动了本组教师参

与教研的积极性，展示了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。

特别是英语组邢德清老师开了本期的校级示范课，获得了全校教师的

好评，得到学校领导的认可，他们还率先开展了组内活动，成为本学

期优秀教研组之一。其次，充分现代教育技术资源，提高了教研质量。本学期以来，老师们加强集体备课，制作课件到多媒体教室上课，已

蔚然成风，全校大多数老师能自制课件，50周岁以下教师有96.25%通

过了全国教育技术能力的考核，掀起了我校利用多媒体教学手段、掌

握现代教学技术上课的新潮流。

四、各级课题进展正常，按时结题

根据区教科室要求，结合我校实际情况，我校确定并申报的1个

省级课题、2个市级课题和3个区级课题都进展正常。其中由王勇校长主持的省级课题多种教学媒体与提高课堂教学效率的研究按时结题，

被评为2022年度江苏省现代教育技术应用研究优秀研究成果叁等奖，

并取得了丰硕的研究成果，在运用传统教学媒体的过程中，努力把现

代教学媒体贯穿在教学过程的各个环节，最大限度地提高教学效益，

实现教学的最优化。通过课题研究，广阔教师认识到必须树立终生学

习的理念，努力提升教育教学质量，要提升素养，潜心教改，向课堂

教学要质量，求效益，发挥教科研的先导和引领作用，把自己培养成“低耗高效〞的优质教师。

五、参加各种竞赛和研讨活动及经验论文的撰写

本学期教科室注重宣传、鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握时机锻炼自己、展示自己、表达自身的价值，而且

为学校争得了荣誉。

本学期，教科室将近三年来各级发表与获奖的论文77篇结集成册，并由王校长作序，编成望亭中学教师论文集第二辑教苑拾英，目前已

交付印刷。

六、学生的综合实践活动和研究性学习有序进行

本学期，教科室根据江苏省普通高中新课程实验第一阶段课程设

置意见和江苏省普通高中新课程实验学科实施意见·综合实践活动的

精神，结合我校高中综合实践活动教学实际，制定了望亭中学综合实

践活动方案。

综合实践活动课程以马克思主义实践观为根底，着眼于培养学生

的创新精神和实践能力，从时代开展的实际需要和地方开展的特色需

求出发，注重培养学生的研究和解决实际问题能力、合作能力、开拓

创新能力以及终身学习能力。遵循以活动促开展的原那么，促进学生

学习方式的转变和全面素质的提高以及教师教育观、课程观的更新，

为造就高素质劳动者、专门人才和拔尖人才奠定根底。

本学期高一年级的研究性学习课题儒学思想与和谐社会研究，高

二年级的研究性学习课题中国古今服饰文化研究，高三年级的研究性

学习课题影视文化研究——优秀电影对提高学生表达能力的研究进展

正常。通过研究性学习，使学生经历研究探索的实践过程，获得切身

体验和经验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。学会自主发现和提出问题，逐步形成搜集、分析、利用信息以及解决

问题等多方面的探究能力和表现能力。让学生学会交流和分享研究的

信息、创意及成果，开展乐于合作的团队精神和合作技能。感受科学

研究的严谨性，形成求真务实的科学态度，不断追求的进取精神，不

怕吃苦、不怕失败、勇于克服困难的意志品质，以及追求真理的科学

精神。

七、与其他科室密切配合，按时完成上级任务

为搞好学校宣传，本学期教科室整理了历年来学校、教师、学生

获得的各种荣誉证书，及时更新了学校网站上了相关内容，为教育学生、扩大学校影响，做出了成绩，为迎接普通高中新课程改革验收、

教育现代化县市区验收、二星级高中验收、中小学常规管理检查等做

了教科室该做的工作，进一步扩大我校的社会知名度。

当然，教科室工作还存在许多缺乏之处，如教法的探讨不够多样性、没有放开手脚、对学生的学法探讨不够、多媒体运用不够普及等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补方法，工作更上一层楼。

教科室工作总结篇2

本学期教科室工作在区教科室的统筹和学校党支部的领导下，在

全体教师的大力支持下，认真贯彻“科研兴校，教研强校〞的开展战略，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教

学水平，努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研

的实效性，积极发挥教科室的主导作用，为实现我校“实现人文管理，构建和谐校园〞的目标做出了应有的奉献。

一、转变教学观念，加强自身学习

教师课程改革观念的更新，是教科室工作的第一步。因此，本学

期分教研组组织了现代教育理论、新课程标准理论学习，广阔教师不

断转变教育观念，用全新的教育理念，采用现代化的教学手段和教学

方式，从注重学生的知识转化为注重学生的知识技能、过程方法、情

感态度和价值观，培养学生的民主意识和创新精神，以学生的开展为

中心，强调问题性、实践性、参与性和开放性，在教学中建立学生自主、探究、合作三位一体的学习新模式，充分挖掘学生的学习潜能，

培养学生的综合素质。

二、强化师资培训，提高教师队伍素质

身正垂范，学高为师。为了适应新课改，真正提高教师教育教学

水平，掌握多媒表达代教学技术，实现与时俱进。让老师先向名师专

家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学经验；通过公开课、

示范课，老师们在实践中探索，相互学习，取长补短，丰富了自己的

教学方法。常言道“他山之石可以攻玉〞。通过信息技术老师的课件

制作培训，我校有一局部老师能熟练地制作课件，绝大局部老师能够

运用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的根底，也为教

学方法的多变注入了活力。129位老师参加省市级各级各类培训，46

位教师参加区级培训。同时，加强校本教研，注重校本培训。参加省

市区各级培训的老师在校内开展了多样的校本培训计66次，我校独具

特色的校本课程建设获得了上级领导赞赏。

三、常规教研活动开展扎实，效果显着

健全制度，抓好教研组和备课组的建设。为明确教研组的职责和

激发各教研组教研教改的积极性，充分发挥组员的潜能，教科室配合

教务处进一步完善和制定了教研组长职责、教研组考核细那么、望亭

中学新课程改革实施方案等规章制度。把职责与处分、激发与奖励有

机地结合起来，更具人本化、科学性、操作性。

各教研组组长能够深入角色，以身示范，充分调动了本组教师参

与教研的积极性，展示了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。

特别是英语组邢德清老师开了本期的校级示范课，获得了全校教师的

好评，得到学校领导的认可，他们还率先开展了组内活动，成为本学

期优秀教研组之一。其次，充分现代教育技术资源，提高了教研质量。本学期以来，老师们加强集体备课，制作课件到多媒体教室上课，已

蔚然成风，全校大多数老师能自制课件，50周岁以下教师有96。25%

通过了全国教育技术能力的考核，掀起了我校利用多媒体教学手段、

掌握现代教学技术上课的新潮流。

四、各级课题进展正常，按时结题

根据区教科室要求，结合我校实际情况，我校确定并申报的1个

省级课题、2个市级课题和3个区级课题都进展正常。其中由王勇校长主持的省级课题多种教学媒体与提高课堂教学效率的研究按时结题，

被评为2022年度江苏省现代教育技术应用研究优秀研究成果叁等奖，

并取得了丰硕的研究成果，在运用传统教学媒体的过程中，努力把现

代教学媒体贯穿在教学过程的各个环节，最大限度地提高教学效益，

实现教学的最优化。通过课题研究，广阔教师认识到必须树立终生学

习的理念，努力提升教育教学质量，要提升素养，潜心教改，向课堂

教学要质量，求效益，发挥教科研的先导和引领作用，把自己培养成“低耗高效〞的优质教师。

五、参加各种竞赛和研讨活动及经验论文的撰写

本学期教科室注重宣传、鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握时机锻炼自己、展示自己、表达自身的价值，而且

为学校争得了荣誉。

本学期，教科室将近三年来各级发表与获奖的论文77篇结集成册，并由王校长作序，编成望亭中学教师论文集第二辑教苑拾英，目前已

交付印刷。

六、学生的综合实践活动和研究性学习有序进行

本学期，教科室根据江苏省普通高中新课程实验第一阶段课程设

置意见和江苏省普通高中新课程实验学科实施意见·综合实践活动的

精神，结合我校高中综合实践活动教学实际，制定了望亭中学综合实

践活动方案。

综合实践活动课程以马克思主义实践观为根底，着眼于培养学生

的创新精神和实践能力，从时代的开展的实际需要和地方开展的特色

需求出发，注重培养学生的研究和解决实际问题能力、合作能力、开

拓创新能力以及终身学习能力。遵循以活动促开展的原那么，促进学

生学习方式的转变和全面素质的提高以及教师教育观、课程观的更新，为造就高素质劳动者、专门人才和拔尖人才奠定根底。

本学期高一年级的研究性学习课题儒学思想与和谐社会研究，高

二年级的研究性学习课题中国古今服饰文化研究，高三年级的研究性

学习课题影视文化研究——优秀电影对提高学生表达能力的研究进展

正常。通过研究性学习，使学生经历研究探索的实践过程，获得切身

体验和经验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。学会自主发现和提出问题，逐步形成搜集、分析、利用信息以及解决

问题等多方面的探究能力和表现能力。让学生学会交流和分享研究的

信息、创意及成果，开展乐于合作的团队精神和合作技能。感受科学

研究的严谨性，形成求真务实的科学态度，不断追求的进取精神，不

怕吃苦、不怕失败、勇于克服困难的意志品质，以及追求真理的科学

精神。

七、与其他科室密切配合，按时完成上级任务

为搞好学校宣传，本学期教科室整理了历年来学校、教师、学生

获得的各种荣誉证书，及时更新了学校网站上了相关内容，为教育学生、扩大学校影响，做出了成绩，为迎接普通高中新课程改革验收、

教育现代化县市区验收、二星级高中验收、中小学常规管理检查等做

了教科室该做的工作，进一步扩大我校的社会知名度。

当然，教科室工作还存在许多缺乏之处，如教法的探讨不够多样性、没有放开手脚、对学生的学法探讨不够、多媒体运用不够普及等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补方法，工作更上一层楼。

教科室工作总结篇3

随着隆冬的临近，一学期的工作又将结束，为了对本部门的工作

有一个清醒的认识，更为了开展好以后的工作，现将本学期的工作作

如下总结：

一、校本教研开拓进取

本着促进教师专业开展，提升学校办学质态的宗旨，本学期我们

先后组织开展了对外教育开放活动、组团联手打造高效课堂活动、青

年教师的专家指导课活动、常态下的随堂预约听课活动、外出学习汇

报课活动；围绕教师个人开展，组织开展了专家引领讲座活动、规划

教师专业开展前景活动、骨干教师走出校门参观学习活动；还组织教

师撰写论文、案例、反思参加各级各类征文竞赛、向各级教育刊物投稿；组织参加了区教研室开展的各项研讨活动、参加了全国综合实践

赛课活动等。

教育开放活动是我校4年来一直坚持开展的一项工作，本学期开

学第一天，我们就请来六年级和二年级的局部家长走进校园，深入课

堂了解我校的教育教学工作情况，12月我们又迎来区各兄弟学校的领导、教师代表观摩我们的“引问教学〞的高效课堂模式，最大可能地

赢得家长和社会各界对我校教育教学的理解与支持，从而到达促进学

校教育效率最大化的目的。

组团办学是推进教育均衡的一个重要举措，根据区教育局的统一

安排，我们沙口小学和汤汪小学、宦桥小学共同牵手组成了沙口组团

教育共同体，在教研层面上，为了便于组团内教研联手，我们组建了

组团内各学科名师工作室，制定了组团教研方案、方案。我们先后组

织语文、数学、英语、音乐等学科到汤汪小学和宦桥小学送交上门，

我校的骨干教师主动上门上示范研究课，我们的葛敏芸校长屡次带着

名师工作室的成员走进组团内学校中青年教师的课堂听课，并进行零

距离的指导。在走出去的同时，我们还让组团内学校的青年教师走进

我校的课堂上课、听课，和我校青年教师一同分享我校外聘专家的指导。我们每组织一项研讨活动，总是忘不了和组团内学校一同牵手，

共同进步。我们和组团内学校一起去外地取经学习、一同听专家讲座、一同研磨高效课堂教学模式，一同编辑“引问教学〞模式的设计、案

例集，一同组织教师向各级各类教育刊物投稿……。辛勤的耕耘换来

的是上级教育主管部门的支持与认可，12月10日区高效课堂模式推进会在我校如期举行，我校研磨探讨的“引问教学〞模式得到了上级主

管部门的高度肯定，充分表达引问教学理念的两节展示课受到了与会

者的一致好评。

青年教师的专家指导课活动已经传承了6年之久，6年来，我们根据青年教师的实际情况，不断改进专家指导方式，由集体研磨向个体

研磨转化，本学期我们对青年教师进行了86节课的指导研磨，如今青

年教师的课堂教学水平有了显著提高，我校胡冰教师执教的“走进魔方〞一课代表扬州市参加了全国综合实践赛课，并荣获一等奖；周俊、朱红募、刘怡三位教师参加区“育花奖〞竞赛均获得了一等奖的好成绩。

教师素质上下直接影响着学校的办学质态，为了进一步促进我校

教师专业素养的提升，本学期我们组织45周岁以下的教师制定个人专

业开展规划，帮助教师们树立目标，查找差距，确定长远规划和近期

目标。在校内我们通过上、听、研、评课的形式，提高教师业务素养，通过请专家与教师零距离交流，开拓教师的视野。除了组织教师教师

积极参加区教研室开展的各类进修学习外，在学校办学经费十分紧张

的情况下，先后组织百余人次参加全国、省、市级业务培训，花费培

训经费万余元。

善于总结，提升理论水平是教师专业开展的重要标志，本学期，

我们抓住每一次文论竞赛的时机，不厌其烦地催促教师们进行“笔耕〞，在今年9月全国综合实践论文评比活动中我校教师的5篇论文

获一等奖、4篇论文获二等奖、本学期还有二十多篇教学设计分获省教育学会评比二、三等奖。一学期来，我校共有30篇论文获省、市级评

比奖， 3篇论文发表于核心期刊和省级刊物。撰写实验随笔和教学反

思是沙口教师每学期的“必修课程〞，每当学期结束的时候，教师们

就会静下心来举行反思沙龙，交流心得。虽然教师们的文笔还不够成熟，但是从教师们积极参与的热情中，我看到了成功的希望。

二、课题研究层层推进

本学期在课题研究方面开展了如下工作：

〔一〕、“新课程背景下小学课堂提问的有效设计与评价〞课题

研究

本学期，我们重点研究两个问题，一是课堂教学中教师的有效提问，二是如何引导学生提问。开展专家指导课，在实践的根底上，请

专家进行理论指导，进行“引问教学〞教学模式探究，逐步提高教师

课堂教学提问的技巧，提高学生的学习热情，实现减负优质的目标。

1。有效备课

继续采用电子备课的模式，重点提高教学设计的质量，教科室随

机抽查教案。课题组成员精心设计提问，对关键提问要明确设计意图，注重提问的有效。

2。有效课堂教学研讨

学校课题组成员参加了专家指导课的听课评课，课前教研组集体

备课，扬团队合作精神，听课后再交流讨论。讨论课堂教学的可取之处，有哪些环节需要改进，或者就其中的某个教学环节讨论教学提问

的有效性。每次听课教师要填写听课意见表，留下听课意见，及时交

给教科室。

我们将课题的研讨扩大到沙口组团的其他成员校，请宦桥和汤汪

两所学校的骨干教师参加课题组，带动两所学校的课题研究。由宦桥

小学肖慧老师执教钱学森，沙口小学杨素春执教爱之链，组团学校教

师参与备课、听课、评课，探讨课堂提问的有效。

3。自主学习与专家引领结合

鼓励课题组教师勤于读书，学校图书室新增了教育教学类和经典

美文等书籍，教师既可在图书室阅读，也可借阅，并勤写读书笔记，

促进教师提高自身文化素养和教育理论水平。

为提高课题研究的实效性，学校请省、市专家来校指导。市教科

所辜伟节主任为课题组成员讲座，为课题的进一步研究指路。江苏教

育主编姚卫伟给课题组作了读书教学写作的讲座，指导课题组成员如

何做一个研究型教师

4。加强与外校的研讨交流

我们不仅在组团学校间进行课题研讨，还加强与组团外学校的课

题研讨。学校课题组骨干到解放桥小学，与解放桥小学的老师交流各

自课题研究的经验和成果。

5。定期进行反思交流

开学、期中、期末学校组织全体教师交流课题反思。平时双周课

题组骨干成员会议，交流课题研究中的经验，提出困惑，寻找解决的

方法。

〔二〕、“提高小学生计算能力的研究〞课题

“提高小学生计算能力的研究〞微型课题自2022年4月1日提出

申报以后，全体教师积极开展研究，取得了一定的成果。

我们在研究的过程中，以新课程理念指导下的数学课堂教学中寻

找造成学生数学计算的速度慢、计算正确率低的原因，在此同时得出

能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略，提高学生的计

算能力，切实提高学生用计算思考、思考如何合理运用计算的能力，

并力求在提高学生计算能力的根底之上促进学生数学学习能力的提高！

首先我们以二、三两个年级各取两个班作比照训练，以观察笔算

和口算的关系，同时关注学生估算意识的培养和估算技能的养成，通

过一段时间的比照，我们发现，教师有意识、有针对性的进行口算训

练的班级学生的计算速度、质量明显比不注重训练的班效果要好，初

步感觉到口算训练在一定程度上能够提高学生的计算能力。

小学五、六年级训练我们侧重于研究良好的计算习惯，优秀的计

算品质对小学生计算能力的影响，通过针对性辩证性练习的比照促进

学生辩证思维品质的形成。经过训练，发现学生在计算过程中辩证思

维强，他们善于比较中选择最有效的方法进行计算，在提高计算正确

率的根底上并会优秀算法，活用算法提高自己的计算正确率！

在这一阶段的研究过程中，我们注意了对计算课堂的研究，先后

组织六年级分数乘整数、五年级小数乘法的同课异构活动，在活动过

程中我们首先从算理的理解到算法的掌握进行了有效的探索，几位教

师在教学中借助情境，动手操作等方式理解了小数、分数乘法的算理，有效的掌握了相关计算的法那么，学生的计算速度快，正确率高，通

过研究，课题组教师还积极撰写反思、论文，取得了一定的成果。

当然，这只是我们近阶段所进行的研究活动，所取得的成就与预

期比仍然有差距，接下来的教学研究中，我们将从计算能力的研究从

算理、算法，计算正确等方面走向在学生的数学学习、生活中有效、

合理的运用计算，提高解决问题的能力开展。

〔三〕关于心理健康课题研究

本学期我校高度重视学生的心理素质教育，建立了学习心理健康

制度，有专人负责学生学习心理健康咨询的答疑辅导，并作好案例记

录。通过开展心理健康咨询工作，帮助一些学生家长解决了一些困惑。利用班队课时间针对学生成长过程中带有普遍性的开展问题给予指导、帮助、训练，协助他们完善个性，增强适应，提高素质。这方面的工

作主要是通过团体辅导、心理训练等方法来实施。包括增强自信心、

激发潜能，注意力、耐挫力、意志力训练；人际交往能力指导、情绪

调节、增强团队合作意识；感觉统合训练和青春期心理等。帮助学生

更科学地了解自己，塑造健全人格。

1、心理健康知识的宣传。

利用心理健康宣传日，通过黑板报、宣传册、心语网等进行宣传。宣传心理健康知识，增强师生的心理保健。心理问题的预防与咨询。

2、开放心理访谈室。通过个别心理访谈，帮助老师家长和学生解

决一些心理问题。根据班主任上报的特殊儿童的名单，有针对性地进

行辅导，开展个别咨询与和团体咨询。建立特殊学生心理档案，以做

到心理问题早发现早预防。

3、心理健康的辅导与训练。以五六年级为试点班级，利用班队课

时间针对学生成长过程中带有普遍性的开展问题给予指导、帮助、训练，协助他们完善个性，增强适应，提高素质。

4、本学期面向教师、家长开办讲座和辅导。

5、准备申请市级心理课题小学生心理问题探因。

以上是本学期教科室在校本教研和课题研究方面开展的一些工作，成绩只能代表过去，重要的是干好未来，随着11年的来临，我们将百

尺竿头，更进一步。

教科室工作总结篇4

作为市教科研基地学校，教科室在上级领导部门的指导下，发挥

集体智慧，努力克服困难，以精益求精的实干精神，完成上级交给的

各项任务，主动承担更多责任，学校教科研工作得到了蓬勃开展，现

将一学期来，教科室的工作罗列概述如下：三个“注重〞、三个“提升〞、三个“推动〞。

一、在科研管理上落实了三个“注重〞。

注重真做实干。组织开展课题申报、论文撰写、校本教研修、师

徒结对、课题展示等教研活动。在课题撰写的指导过程中，手把手地

指导青年教师如何撰写开题报告，如何进行课题核心概念的界定，如

何确定子课题，如何运用科学有效的研究方法，如何制订课题实施方案，如何开展过程性研究，如何进行中期管理，如何撰写结题报告等。除此之外，教科室还联动叶燕芬名师网络工作室、醇美语文工作室，

组织开展校际教科研活动，内容涉及如何提高教科研品质，教科研与

教师专业成长，教科研与学校特色文化建设，教科研与信息技术网络

平台使用等。

注重过程监控。教科研管理最重要的不在方案和总结，而在于过

程性研究。为了防止敷衍和应付，本学期教科室加大了期初、期中监

控力度。作业本检查是一传统性检查，本学期听取局部老师的建议，

过行了期中集中检查与期末随班抽查的尝试，并结合督导董建芬校长

的指导，对作业批改的要求进行细化与。本学期组织了一次校级论文

评比，鼓励年轻教师参与、学习，使学校教科研后续力量得到有效提升。

注重教研实效。关注各学术团队一周一个下午的教研活动时间中

所进行的教研主题，期初通过学科大组长、学术团队长会议布置落实

了本学期教科研重点，下发校本教研活动记录本，要求制定详尽的方

案与听评课人员，通过将活动简讯发布到校园网“教研之声〞平台，

期末进行书面总结，盘点本学术团队活动情况，进行自我认定、评价

与并部门评价相结合，在期末的会议上进行交流，相互学习，取长补短。其次是通过“之江汇教育平台〞进行网络教研，每位老师发布10

个资源，点击互访到达100次以上，本学期学校活泼度为178.6分，

61位老师的空间成为活泼空间，探索着校本教研网络化的新途径。

二、在研究品位上实现了三个“提升〞。

本学期来，在教科室引领下，各教研团队课题管理上有了较高水

平的提高，研究品位也在不断提升。

科研意识明显提升。现在，不少团队在自身内部已形成了“申报

立项—开题论证—中期汇报—结题鉴定〞循环开展的良好质态。教科

室将“已有课题不按期结题，新课题不予申报立项〞的制度坚决贯彻

到底，使市、区级课题，特别是校级课题的结题率到达了100%，参与

课题研究的教师数量明显增多，为提高本校教科研品位奠定了坚实的

塔基。

获奖级别明显提升。本学期有一项市级规划课题基于核心素养培

育的“和美课程〞建设实践与研究获市级二等奖，一个教改工程小学

情趣小古文教学的实践研究获市二等奖，两个教改工程获市三等奖，

此外还有三项教教改工程送教区级评奖。拓展性课程2022平安教育课

程正在申报市级精品课程。在美术教师根本功比武中，傅怡萍老师荣

获市级一等奖;区级优质课比赛中，周可心老师获得一等奖，并被推荐

参加市级比赛。

科研质量明显提升。本学年教科室秉承“用心教育的理论与实践

研究〞，组织进行了校级评文评比，更收到各学科论文38篇，经评委

会评比出一等奖17篇，二等奖17篇，并送交区教师进修学校参加区

给评比，现有一篇论文直送市级比赛。另共计有3篇论文在全国、省、市级刊物上发表。

三、在作用发挥上凸显了三个“推动〞。

本学期教科研的各项工作有力推动了整个教育集团教育教学质量

的整体提高，为打造2022教育品牌做出了奉献。

推动了课堂教学改革。无论是书圣校区的和美课程，还是迪荡校

区的全融合课程，无不表达着最先进的教育教学理念，并通过课题研

究的实施，以课堂教学为展现形式屡次登上市、区级教学研讨活动的

现场，叶燕芬校长引领下的微课程、陈骏教师的市级精品课、冯凤老

师牵头的微课制作……两校区成为了教改成果的展示园。

推动了教师专业成长。教科研是教师专业成长的助推器，在本年

度的教研活动中，许多年轻教师得到了提高，论文与课题报送量有所

提升，参与继续教育的热情不断提高，涌现出不少教科研先进个人。

推动了校园文化建设。本学期由教科室牵头，本着传承与开展、

探寻学校历史与着眼未来开展相结合的原那么，在两校区开发形成了

各具特色的校园文化课程建设，书圣校区继续行走着传统文化路线，

迪荡校区在先烈精神指引下以开拓创新为开发原点，形成了“和而不同，美美与共〞的教育集团文化。

相信，在领导的关心与全校老师的支持下，我们教科室一定能继续发扬艰苦奋斗的优良作风，扎实开展校本教研，丰富活动形式，把教研、科研有机融合，以科研带教研，教研促科研，努力为学校老师们走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高综合素质创设良好气氛，搭好台子、当好铺路石。

教科室工作总结篇5

本学期教科室在学校领导的正确指导、带着下，为扎实开展学校的教科研工作，推进“教育开展、科研先行〞的指导思想，教科室在教务室及相关处室的配合下，开展了许多工作，现总结如下：

一、完善教科研制度，落实教研常规

1、为标准教师个人备课，标准课堂教学程序，标准评课环节，为进一步提高集体备课的质量，我们印发了湖北省中小学教师“课内比教学〞评价参考标准，以此为依据，完善教科研制度。

2、本学期平时在教科研活动中，充分发挥教研组长的作用。要求每个教研组每星期活动一次，定时间、定地点、定主持人，采用“个人钻研、集体讨论、深化吸收，形成共识〞的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。

二、重抓课题研究，强化过程管理

本学期我校承担的全国教育科学规划教育部“十一五〞规划课题重点子课题特殊学生心理问题及其教育的研究顺利通过结题辩论。小课题如何解决学生耐力训练中体力分配不当的问题和培养学生认真审题习惯已进入结题阶段，相关结题论文已提交。积极申报新课题十百育新：生活教育的行动研究，以经市教育科学学术委员会评审、市教育科学规划领导小组审定，被立为“十二五〞规划重点课题。

三、落实培训研修，提升师生素养

1、抓实教师培训研修工作。本学期派出了赖国华、肖荆晶等老师到十堰学习，数学组老师参加了区数学优质课观摩等活动。积极上报王军、王国萍、周勤、李玉华、廖小丽、等老师参加湖北生农村中小

学教师远程培训。通过研修培训、学术交流等方式，造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。

2、继续提升教师博客研修工作，鼓励教师撰写教育随笔、故事、

案例等文章，优秀作品将收录至大桥教研论坛，鼓励教师互相学习、

共同提高。每月进行一次研修情况督查。梁永芝、肖荆晶、廖小丽、

许世英、张艳玲、王荣华、罗平等老师的教育博客被推荐参加荆门市

第二届教师博客大赛，均获得较好奖项。

3、构筑理想课堂。在“比教学〞的东风下，我们继续提倡个性化

的教育，培养与开展学生、教师的个性和创造力，正确把握课堂教学

的参与度、亲和度、自由度、整合度，充分表达课堂的生活性、生命

性和开展性。结合省教育厅“课内比教学〞活动，进一步加强教研组

的管理与引导职能，使教研活动真正发挥其应有的作用。

四、组织各种活动，强化教研行为

1、组织全员参加“课内比教学活动〞。“比教学〞活动的开展，

使学校教研工作迅速升温，研究学习气氛浓厚。教师们认真钻研教材，精心准备，教研组集体讨论导学案，大家互评互学，努力上好每一节课。每位教师听课达20余节教研气氛空前高涨。校长、主任坚持听好

每一节课，密切关注着课堂、关注比赛。每个教研组的网上发帖都紧

紧围绕身边的教学问题，让组员们能结合自己的教学实际，有话可说，能表自己独特见解。不少教师都将自己的原创作品上传至个人博客中，供大家欣赏交流，如刘德虎、康蓉等老师原创篇目较多，且质量较高。全校教师的听评课活动已形成常规，大多老师的听课都达20余节。各

个教研组都认真组织了评课，对讲课的老师是一个很大的促进。教学

之余，老师们都将自己的收获收录在教学札记里，内容丰富，形式多样。

2、组织全校教师开展普通话和钢笔字根本功训练。成功举办了大

桥小学教师普通话竞赛，将钢笔字纳为月常规考评工程，有效促进了

教师们根本功的提升。

3、组织教师参加了各种将赛活动，如：综合实践活动案例及论文

评选、高效课堂征文评选、英语案例及论文评选、科技“五小〞论文

评选、数学优质课竞赛、学科渗透心理健康教育优质课竞赛等。

纵观一学期的教科研工作，在广阔老师们的共同努力下，取得了

一定的成绩，但还存在着一些问题，如：集体研究的气氛有待提高；

教师要多动笔及时把课堂中或学习中的收获与问题形成文字材料等等。新一年里，我们将发扬优点，克服缺乏，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深开展，努力使学校教育

科研工作再上新台阶。

下学期工作重点：

1、深入开展“课内比教学活动〞；

2、把课题研究更深一步结合于日常的教学工作中；

3、继续加强教研常规，落实过程管理。

教科室工作总结篇6

围绕本学期的学校工作要点，教科室坚持确立以科研为先导，以

教师开展为根本，使教科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成

为提升教师素质的新的支撑点，从而提升推动学校可持续开展。

现将本学期工作总结如下:

一、强化校本培训，提高教师教科研素质

校本培训从学校和教师的实际需要出发，促进教师德教科研素质。

一是组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论

和方法。让教师认识新课程，适应新课程，真正走进新课程。结合学

校教学实际，先后编发了如何备课如何听课如何评课如何评讲试卷如

何进行教学反思如何撰写说课稿如何撰写教育教学论文如何撰写教育

叙事等一系列校本培训材料，在思想上和行动上切实转变教师的教育

观念，提高其教科研水平和教育教学水平。

二是加强年级组长、学科组长和备课组长的培训

进一步加强和标准学科组和备课组建设，尤其是加强年级组长、

学科组长和备课组长的组织协调和各个教育教学环节的把关作用，促

进教育教学过程的优化和效率的提高。本学期会同教务处组织了学科

组长和备课组长的培训，进一步标准了学科组和备课组建设，尤其是

集体备课制度。

三是拓宽培训渠道，促进教师专业化开展

校本培训采取走出去请进来相结合，一是发挥学校自身骨干教师

的资源优势，如利用暑期组织了全校校本培训，其内容涵盖了师德、

师能两方面，校长、书记和教科室主任分别担任主讲;11月，开展了“课堂设计和有效教学〞论坛，请四位骨干教师现身说法，对教学的

有效性问题发表自己独到的见解;二是利用社会资源，聘请一些专家到

校讲学，本学期邀请了苏州中学语文高级教师黄厚江老师来校作新课

程改革的报告;三是鼓励教师参加各级各类专业培训、学历进修和教研

教改活动，通过理论学习、听讲座、外出参观学习等各种活动，不断

提高教师业务水平，从而进一步推动课堂教学改革。

二、开展校本教研，促进教师专业化开展。

积极实施“专业引领、同伴互助、实践反思〞的校本教研策略，

努力造就一支高素质的教师队伍。

一是开展有效教学研究，提高课堂教学效率。鼓励教师应用新课

程的理念指导自己的教学实践，不断探索适应学生全面开展的教学方法。把提高教学质量的着力点放在“优化过程上〞，力求优化课前准备，优化课内时间管理，优化导学探法，优化训练设计，优化课后增效，优化考试讲评等环节，倡导“反思性〞教学，走出自己的教学特

色之路，不断提高教学质量。大局部教师，备课充分，目标明确;上课

精细、方法灵活;训练及时、容量恰当;辅导及时、针对性强;测评科学、难度适中。课堂教学结构得到了优化，课堂教学效率得到了提高。日前，我们组织了“课堂设计和有效教学〞论坛，对教学的有效性问题

展开讨论，以便有效提高课堂40分钟的效益，切实做到减负增效的目的。

二是加强教研组建设，完善听评课制度。各教研组隔周进行一次

教研活动，教研活动能做到“三有〞:有方案、有目标、有要求。形成

了集体备课制度，备课组每周开展一次集体备课。形成了教师听评课

制度，开课形式有备课组研讨课、青年教师竞赛课、骨干教师示范课等，提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力，真正把教学理念内化为认识，外化为教学行为。每位教师都能完成听课指标，即教研组长20节，

其他教师15节。开课后两个工作日内完成评课，从而使教师在上课中

得到锻炼，在听评中得到提高。本学期，组织了青年教师课堂教学竞赛，聚焦课堂教学，探索新课程理念下的课堂教学新模式，36位35周岁以下的青年教师全部参赛，赛后进行了总结。本学期还举办了一次

全校性的优秀教案和示范性作业批改展览，引进鼓励机制推动教师整

体教学工作的标准化。

三是倡导在行动中研究，在研究中开展。积极提倡"教师即研究者"的现代教育理念，引导每位教师在教学中研究，在研究中教学，使教

科研真正走进课堂，走进教师的教育教学实践，表达学校教科研“源

于教育，效劳教学〞的思想;引导每位教师立足于教育教学中遇到的实

际问题，反思自己的教育行为，不断丰富教育经验，改善教育教学行为。提倡教师每学期订一本教育教学杂志，读一本教育教学专着，青

年教师需上报一篇有质量的读书笔记。要求青年教师鼓励其他教师书

写教育叙事、教育案例和教学后记等。

三、加强课题过程管理，切实提高课题研究实效

一是建立课题研究制度和网络，切切实实开展课题研究工作。本

学期，进一步完善了学校课题管理条例，加强课题管理制度化建设，

加强立项课题的过程管理，提高课题研究效果。对教育教学过程中遇

到的问题及时研究，形成课题，适时申报。

四、实施“青蓝工程〞，促进学校可持续开展

根据学校青年教师培养目标，积极实施“青蓝工程〞，采取切实

有效的措施，促进青年教师快速健康成长。在教师节举行“青蓝工程〞师徒结对签约仪式。会上表彰了十四位“青蓝工程〞优秀指导教师和

优秀青年教师，并对新学年“青蓝工程〞作了部署。“青蓝结对〞做

到明确任务，细化目标，以求实效，并能执行青蓝工程工作记载和检

查制度。在实施过程中，青年教师能虚心向老教师学习成功的教学经

验和方法，老教师亦能向新教师学习先进的教学理念和手段，做到教

学相长，共同进步。

在青年教师中全面推行“六个一〞根底工程，即读一本教学专着，订一份学科专业杂志，备一份优秀教案，上一堂优质课，出一份有份

量的试卷，写一篇教改论文。引导青年教师明确自己的开展方向和目

标，制定自己的岗位成才方案，与全体青年教师签订了达标方案和考

核表。

我们还将以竞赛活动为载体(青年教师课堂教学竞赛)，以评优为

手段(参加教研中心的优质课评比等)，引发教师不断进取的内驱力，

鼓励青年教师脱颖而出，增添学校开展后劲，促进学校的可持续开展。

而今，一大批青年教师已经迅速成长起来，成为学校教育教学的

中坚力量。在本学期区青年教师优质课评比中，语文、英语、化学、

历史等学科的教师均获一、二等奖。

五、增强教科研效劳意识，提升效劳水平

本着为学校开展效劳，为教师成长效劳的原那么，发挥教科研的

先导、效劳功能。

一是提升为教师效劳的品位和效劳水平。如加强理论学习指导，

加强对教学有效性研究的指导，加强对课题研究与课题立项及撰写方

案和论文撰写的指导，提供课改理论支持，加强教师培训等。为了进

一步标准教师档案，为教师专业成长提供一个新的平台，从本学期起，为每一位教师建立了“专业成长手册〞。

二是积极配合上级各类征文评比活动，做好宣传发开工作，做好

组织推荐工作。力争做到参赛面广、获奖率高。及时组织教师参加各

级各类教育教学研究活动，鼓励教师出版个人专着或向各级各类刊物

发表论文。而今，在我校形成了良好的教科研气氛，提高了教师教科

研意识、能力和水平。

三是协助教务处加强教学管理制度建设。对教师“五认真〞环节

进行经常性的督查，本学期主要强化四方面督查:一是教学方案的督查，二是课堂教学过程的督查，三是对教师备课的督查，四是对学生作业

的督查。通过督查，进一步标准教学常规，强化教师备课、上课、辅导、考试、教研等工作流程的管理，进一步标准了教师教学日常工作，促进了有效教学，使学校教学常规管理工作得到了较大程度的提高。

协助教务主任，处理好其他一些日常的教学管理事务。

四是积极与教技室合作，制定出了一套完整的学校新网站建设方案。丰富学校教育科研网页，及时介绍学校的教科研动态和教科研信

息，为老师提供最新的教研动态，使教师的教学思想始终处在最前沿，不断提升科研品味。

细节决定一切，细节决定成败。我们将在学校领导的直接关心与

支持下，勤于学习、勤于思考、勤于实践、勤于总结，将教科研工作

抓到实处，并抓出成效来，从而推动学校可持续开展。

教科室工作总结篇7

1、市级骨干教师课堂教学开放活动。

学校举办了以“把握教学目标实现有效教学〞为主题的市级骨干

教师课堂教学开放活动，其目的通过骨干教师课堂教学示范，抛砖引玉，与同行一起研讨怎样设计教学目标，怎样实现教学目标，以及怎

样让我们的课堂成为自然状态的、民主和谐的、有效个性的课堂。我

们的骨干教师通过精心设计，反复思考向全区老师展示了一堂堂精彩

纷呈，目标鲜明、常态有效的课堂。

2、教研组常规教研活动比赛。

为了提高各教研组常规教研活动的实效性，促使研训活动有效、

标准的开展，促进教师专业的开展，举行了第一届教研组常规教研活

动比赛。各教研组都围绕“有效教学策略的研究〞这一主题分别开展

了形式多样的常规教研活动。根据得分的上下，最后评出一等奖语文组，二等奖艺术组，三等奖数学组、综合组。

3、百家讲坛。

全期举行百家讲坛活动5次，吴海芸主讲的追求有效教学提升课

堂质量，谭迪熬老师主讲的怎样培养孩子的创新精神，陈出亚书记主

讲的让教师的心里充满阳光汪辉主讲的课堂趣味性的探索。

4、读书活动。

要求老师利用暑假期间认真读一本教育专著，并写读书心得，从

本期开始利用教师例会时间开展读书沙龙活动，每期由两位教师交流

读书心得，与全体教师分享读书的收获。

5、开放活动。

今年，学校承办了“湖南省历史名校文化内涵开展与办学特色综合考察活动〞、“湖南一师顶岗实习试点小学教师培训‘同课异构’活动〞，接待了河北冀州、湖南邵阳等地学校参观团。某某小学的教师代表团一行十余人来我校进行教学教研工作交流。省继续教育中心派株洲市四位校长到我校现场研修一周。

6、选送30余名教师外出参加各级各类培训。

〔1〕某某校长到成都、青岛考察学习。

〔2〕某某、某某参加全国数学课题会议。

〔3〕某某、某某、某某、某某到某某交流学习。

〔4〕某某、某某、某某到杭州参观学习。

〔5〕某某、某某、某某、某某到凤凰参加电教课题培训。

〔6〕某某参加省级骨干班主任培训班学习。

〔7〕某某参加电视数码制作培训。

〔8〕1某某名语文老师参加全国知名教师教学观摩。

〔9〕全体英语教师参加全国英语现场观摩会。

〔10〕某某、某某到广州参加班主任高级研修班集中学习。

〔11〕某某参加长沙市专利培训班学习。

〔12〕某某到青岛学习学校管理。

7、课题研究。

参加湖南省“十一五〞教育科学规划课题小学数学教学资源的开发与利用研究的中期评估。学校参与的国家级课题中小学综合实践活动课程系统构建与实施的研究综合实践课题7月结题。省电教课题网络环境下的学生艺术素养提高的研究参加了中期网上评估。市“十一五〞课题小学生快乐体验活动研究接受区教师进修学校的中期评估。

8、某某、某某名师工作室活动开展得有声有色。

9、教师获奖情况。

〔1〕某某、某某参加天心区教师教学技能比赛获总分第一、第二名。

〔2〕某某参加天心区阅读课比赛获特等奖。

〔3〕某某、某某、某某参加湖南省数学现场评课比赛获一等奖。

〔4〕某某参加市“综合实践活动〞学科说课比赛获市一等奖。

教科室工作总结篇8

一、深入开展课题研究活动

教科研的核心工作之一就是扎实开展课题研究。2022年我校的

“十二五〞规划课题已经进入实践研究阶段，下半年我校在课题研究

方面主要开展了以下工作：

〔一〕抓好“十二五〞市级规划课题的研究管理

1.加强课题研究的过程管理。

课题研究课是推动课题研究走进课堂的一个重要载体，推动学校

课题研究必须要重视课题研究课。

①标准课题研究课的开设。

②加强课题研究的实践指导。

在课题研究活动中，针对课题促成员对于开设课题研究课的畏难

情绪，我校教科室就课题研究及其研究课教案的撰写开展一次专题培训，学校聘请周芳老师和顾红梅作专题培训，为广阔课题组成员解决

了课题研究过程中的一些困难，推动了课题研究进课堂活动的顺利开展。

指导青年教师开设课题研究课。本学期学校教科室邀请顾红梅、

吴洁、陆康龙、潘军燕老师开设课题研究研讨课和示范课，特别是潘

军燕老师在我校的“十二五〞中期成果展示中开设课题研究课囚绿记，获得了好评。陆康龙老师代表我校参加昆山市教科研“双优〞评比获

得三等奖。开设公开课的过程是一个研讨的过程，共同学习交流的过程，这为广阔教师的课题研究提供借鉴，也扩大了课题研究示范课的

辐射作用、指导作用。

③加强课题研究的过程管理。

重视课题成果的积累与推广。本学期要求老师撰写一篇反思总结，并编辑出版二中教育校刊和海棠社刊，及时汇总课题研究阶段性成果，为“十二五〞课题的深入研究与推广打下根底。

2.重视课题研究的网络化管理。

〔二〕抓好“十二五〞省级规划课题的研究管理

1.做好省级课题研究的前期准备工作。

一是召开社团工作领导小组会议，讨论工作思路和工作方案，落

实分工。根据学校、学生实际和现有师资力量拟设各类社团，并落实

指导老师。二是召开指导老师工作会议，着重引导社团老师开展工作，引导老师转变观念，把社团活动与兴趣小组区分开来，介绍相关学校

社团活动的先进经验，明确指导老师的工作职责和要求。三是组织落

实学生的报名工作，明确各社团报名人数，引导学生根据自身实际积

极参加社团活动，为学生展示才能搭建舞台，培养综合能力。

2.加强省级课题研究的过程管理。

各次社团指导老师组织活动之前需要填交活动方案，并网上公示，确保每次社团活动有序、高效开展。针对每周三的社团活动领导小组

分工落实检查，及时发现并解决社团活动中出现的疑难杂症;定期召开

指导老师工作会议，加强社团老师工作思路和方法的指导，力求提高

社团活动效率。

3.做好“十二五〞省级课题开题论证。

12月24日，我校在做好前期准备工作的根底上举行了开题论证会，省教育科学规划办公室蔡守龙主任、昆山市教育局教科室周强主任、

许春生主任、郭仁兴主任、青阳港实验学校徐德湖校长及三所开题学

校的校长、城区片各校教科主任出席了此次论证会。与会领导、专家

就课题研究方案中的研究目标、研究内容、研究步骤提出了中肯的意

见和建议，为我校下阶段着手进行实践研究明确了方向。

(三)抓好“教是为了不教〞教学改革实验

本学期继续把“教是为了不教〞教学改革与学校的苏州市级“十

二五〞规划课题结合起来，着重研究指导学生自主学习的策略和方法，从教学观念的转变和课堂教学改革的实践这样两个层面展开，共收到

36篇关于指导学生自主学习的教学论文，实践和理论成果颇丰。

二、稳步推进教科研队伍建设

为切实提升教师科研水平和能力，提高教师培训工作的实效性，

今年我校严格按照昆山市开展校本培训工作方案的要求，认真落实各

项工作。主要是结合学校实际抓好以下常态性工作：

1.抓好教科研专题培训。通过深入调研，发现教师在课题研究中

存在的困惑与难题，本学期及时开展两次教科研培训活动，为广阔教

师的课题研究提供效劳，尤其是在个人课题的选择、方案的撰写、课

题研究课教案的书写、成果整理等方面作了专题培训，提高了广阔教

师的科研能力。

2.统筹做好各条线的专题培训工作。为确保不同层次的老师在一

学期中都能进行到一至两次的专业培训，尤其是针对现代教育技术与

学科教学的整合培训，努力建设一支具有健康的心理素质、健全的人格、扎实的科学文化根底、较强的创造能力的有特色的师资队伍，我

室牵头，教导处、德育处、教技事等科室协作，统筹开展八次专题培

训共有一百多名教师参加不同部门、条线组织的各类培训，教师收获

颇多。

三、改革教科研考核制度

考核制度历来是促进提高管理效率的有力杠杆，为提高我校教育

科研管理工作的效率，促进教师教育科研意识的提高，我校教科室进

一步改革教科研考核制度，变原来比较单一的论文考核为论文与课题

的双重考核，把教师参与课题研究的研究成果与参与课题研究工作的

具体情况作为考核的双重标准，这样有利于激发教师参与课题研究的

积极性，推动教师自觉进行课题研究，促进课题研究走进课堂，努力

提高课堂教学效率。考核强调以下内容：对于申报课题的老师，经后

在涉及职称、学科带头人评审、评优评选等方面将予以充分考虑。以

此来促进教师积极开展课题研究，努力提高自身的科研水平和能力。

四、标准教科研管理

五、抓好其他条线工作

1.抓好书法水平等级考试。积极发动，认真组织申报，重视细节管理，通过填写申报表、发放告家长书、组织考前培训等工作严密组织二百多名学生参加5级以上书法水平等级考试，通过率达95%以上。

2.抓好语言文字工作。积极配合上级有关部门的工作要求，在校内积极开展“中华梦经典演讲读写〞系列活动，取得了丰硕的成果。在方言吟诵团队赛中获得二等奖(一等奖空缺);在昆山市学生标准汉字书写比赛初中硬笔组中潘唯一同学和杨君同学分获二等奖和三等奖，我校获优秀组织奖;在昆山市“普通话、昆山话、英语口语〞团队赛中获得二等奖;在昆山市中华经典诵读团队赛中获得三等奖;在苏州市“普通话、苏州(昆山)方言、英语口语〞团队比赛中获得三等奖。这些成绩的取得，再一次彰显了我校素质教育的办学特色。

3.抓好小记者工作。我校小记者站在教科室的指导下，在夏蓉波老师的积极带着下开展工作，定期组织学校小记者参加小记者总团开展的丰富多彩的社会实践活动和新闻采访行动，有效促进了学生写作水平的提高和社会实践能力的提升，取得了较好的工作实绩和社会声誉。我校初二(9)班的秦星宇同学在2022年昆山日报小记者总团年终表彰活动当中，被表彰为“优秀小记者〞。

4.抓好各类读书征文工作。抓好第八届阅读节活动，在校内开展“读名著赏经典〞读书活动，收到学生撰写的名著推荐170多篇，组织学生参加小琼花、网络等各类征文比赛，收集学生优秀习作，编辑出版海棠刊物。

2022年下半年，我校在课题研究的深入化、校本培训的常态化、教科研管理的标准化、学术文化交流的普及化等方面狠下功夫，取得了较大的成绩。在今后的工作中教科室将再接再厉，把学校的科研工作作为重点加以落实，促使科研为学校、教师学生效劳。

教科室工作总结篇9

一、工作重点

1、深化课改，积极开展中职课堂教学改革，探索“个性化教学〞和“有效教研〞的新模式，打造“学为中心〞的高效课堂，提高教育教学质量。

2、关注青年教师，提供更多的平台和时机，促使青年教师茁壮成长。

3、培养学科带头人，推荐名师评选，发挥骨干教师示范辐射作用，帮带中共同成长。

4、务实校本教研内容，真正实现“教研为教学效劳〞的目的。

5、关注课堂教学，创新课堂的教学，改善“教〞“学〞“研〞之

间的关系

6、鼓励教师参加各级各类教学、论文评比，促进教师专业成长。

二、具体工作成效

1、各教研组落实好教研组方案。

2、立足我校专业课教学实际情况，探索适合我校专业课特点的课

堂范式。

3、引导教师在课堂教学中积极采用摹课、微课等信息化新手段，

促进教师专业成长。关注青年教师，提供更多的平台和时机，促使青

年教师茁壮成长。

4、标准校本教研材料上交流程，做到每次活动有方案、有过程材料、有记录总结。

5、教师积极参加各级各类教学比赛，成绩显著。语文组王凭老师

获县市教学设计比赛二、三等奖；郑佳惠老师获市教学设计比赛二等奖。德育组黄某某老师获县国家创新杯说课比赛一、二等奖，市说课

比赛一等奖，县微课题比赛二等奖；冯日平老师获县市教学论文比赛二、三等奖，县市教学设计比赛均二等奖，县说课比赛二等奖，市优

质课二等奖，县案例比赛一等奖；陈某某老师获省级优秀教师突出奉

献奖。音乐组张某某老师获市师生技能大赛三等奖。计算机组王某某

老师获县教学论文比赛三等奖。英语组张某某老师获县微课题比赛三

等奖；马某某老师获县教学论文比赛三等奖。科学组白洪为老师获县

命题比赛二等奖。旅游组吴某某老师获县社团优秀指导师。

教科室工作总结篇10

一、指导思想

围绕教师四大能力的培养〔文本解读能力、观课评课能力、试题

研究能力和学法指导能力〕，紧扣高效课堂，深入课程、教学、评价

改革，提高课堂教学的效果，创新校本培训机制，推动教师专业开展；以省级课题“数字化〞校园与学校管理现代化实践研究带动数字化校

园的建设，实现各种资源的有效集成、整合和优化，实现教师与学生

教学过程与学习过程的优化。

二、主要工作

1、邀请市、区教科研职能部门来我校进行全面、系统的调研，分

析教育教学中的优势和缺乏，重点是对师资状况的评估，包括教师的

教学能力和研究能力、团队合作能力、自主开展能力等，以提高校本

研修的针对性和时效性。

1、立足课堂，关注课堂。加大实施湾龙中学教学视导制的力度，

分批、分层、持续地对教师常态课的观察、分析、指导；聘请专家加

强对高三复习的指导，以提高高考复习的效果；开展有效的课堂展示，加强对教学过程的一些要素和环节作重点研究。

2、关注教师团队的建设。严格执行湾龙中学教师专业开展实施方案，搭建各种平台，促进不同层次教师专业成长。通过主题化的研修

活动，提高教研组长和备课组长筹划有效的教科研活动；通过结对活动、校教坛新秀评比等活动，带动新教师研究教材、研究学生、研究

课堂；对评教活动中意见较大的教师，通过帮带指导，使其动力改进

教学。通过教师大讲坛、教学展示课、课题研究实践课，推动骨干教

师的成长。创新校本培训机制，实施湾龙中学教师专业开展积分制度

实施细那么，促使教师成为自我专业开展的设计者、管理者。组织好

教师参加各级各类的培训，并以此带动教师的自主学习。

3、努力使主题化研究向课题化研究转变。借助省市区立项课题的

方案介绍、课题研究活动展示，带动和指导教师做课题研究；通过校

级小课题的申报、研究，交流展示，促进人人有课题，人人做研究，

以发现教学中问题，突破教学中遇到的疑点、难点问题，从而改进教学。编辑两期龙中教育，及时总结和推广教学研究成果。

4、完善湾龙中学学生学业成绩分层定标管理方案，定期组织质量

分析，每月向校长室提交一份分析报告；加强高考的研究，准确把握

高考的动态和学生的学习状况。

4、推进教科研平台的建设，丰富教学资源，采取以点带面的策略，本学年完成页、学科课程资源库、学科实践活动基地、学生错题集的

建设。

5、推进数字化学校园建设：完成图书数字借阅功能网络中心改建、无线网络建设等硬件设施建设，完成学校教学资源库平台、网络教学

平台、研究性学习平台、学生选课平台、网络打印平台、网络存储平

台的开发，升级优化学生成绩管理平台；构建学校用户管理、数据管理、信息管理、信息效劳、办公自动化五大数字应用系统框架。

三、课题研究

数字化校园与学校管理现代的研究〔省电教专项课题〕

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